Avaliando Psico APRENDENDIZAGEM E MEMÓRIA

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PSICOLOGIA DA APRENDENDIZAGEM E MEMÓRIA
	1a Questão (Ref.: 201601534929)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Um dos exemplos que pode ser citado quanto à utilidade dos experimentos de Thorndike à vida dos seres humanos é:
		
	 
	Contribuição para as viagens
	
	Contribuição para a educação
	
	Contribuição para a maternidade
	
	Contribuição para a sociedade
	
	Contribuição para o lar
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201601534932)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Sobre os estudos da análise do comportamento e dos princípios comportamentais, pode-se dizer que Skinner foi um grande pesquisador, que trouxe ricas reflexões sobre a aprendizagem. Seus primeiros estudos foram baseados em:
		
	
	Apenas punição
	 
	Reforço positivo
	
	Recompensas
	
	Reforço negativo
	
	Reforços positivo e negativo
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201601534966)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Assinale a alternativa que melhor conceitua o tipo de aprendizagem mecânica.
		
	
	Construção do conteúdo por meio da interação. É preciso praticar o conteúdo para assim assimilá-lo com o cotidiano.
	
	Uma ação por meio de movimentos mais precisos e com um maior controle por parte do seu executante.
	 
	Uma aprendizagem programada sem qualquer relação com o mundo real, apenas para alcançar algum objetivo como nota, aprovação e reconhecimento de algum trabalho.
	
	Uma reflexão individual, de modo que cada aluno busque na sua própria experiência uma relação desta mesma com o conteúdo que está sendo transmitido.
	
	Desenvolve-se a ação por meio de movimentos mais precisos e com um maior controle por parte do seu executante.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201601534951)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	No segundo estudo de Skinner sobre a aprendizagem, ele acrescenta nos seus estudos o conceito de punição, que a interpretou como:
		
	
	Possibilidade de vários tipos de respostas.
	 
	Remoção do comportamento inesperado
	
	Controle apenas de alguns tipos de comportamentos
	
	Remoção do comportamento esperado
	
	Adição de um novo tipo de comportamento
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201601534914)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Diversos autores e estudiosos buscaram, por meio de experimentos, explicar o fenômeno da aprendizagem. Para isso eles criavam situações reais em laboratório e manipulavam os animais para testar uma dada resposta. Um dos pesquisadores procurou criar condições que estimulassem os animais a resolver seus problemas, oferecendo-lhes condições para as soluções. Marque a alternativa que refere-se ao nome deste experimento e a pessoa responsável pelo mesmo.
		
	
	Condicionamento clássico de Pavlov
	 
	Lei do Efeito de Thorndike
	
	Lei do reforço de Skinner
	
	Lei positiva de Pavlov
	
	Condicionamento operante de Skinner
	1a Questão (Ref.: 201601534933)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Dentro da perspectiva de Skinner sobre os reforços positivo e negativo é correto afirmar que:
		
	
	Estes visavam o comportamento inesperado
	
	Estes visavam a extinção da resposta
	
	Estes visavam alterações nos comportamentos esperados
	
	Estes visavam o enfraquecimento das respostas
	 
	Estes visavam o fortalecimento das respostas
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201602068379)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Que tipo de memória está relacionada a respostas emocionais aprendidas em relação a determinados estímulos?
		
	
	Memória de Procedimento
	
	Memória Episódica
	 
	Memórias Emocionais
	
	Memória Semântica
	
	Memória de Curto Prazo
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201601533105)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Para que se possa extinguir uma aprendizagem adquirida por condicionamento clássico, deve-se:
		
	 
	omitir o estímulo incondicionado
	
	omitir o estímulo condicionado
	
	utilizar punidores físicos
	
	utilizar punidores potenciais
	
	retirar o reforço que o indivíduo está recebendo
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201601534917)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Foi possível perceber, nos estudos sobre o desenvolvimento da aprendizagem, que existem diversas formas e maneiras de estimulá-la a partir das primeiras trocas dos seres humanos com a sociedade. A alternativa abaixo, referente à aprendizagem, que busca absorção do conteúdo por meio das experiências pessoais e individuais é:
		
	 
	Aprendizagem mecânica
	
	Aprendizagem significativa
	
	Aprendizagem estado-dependente
	
	Aprendizagem por pares associados
	
	Aprendizagem construtivista
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201601533529)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A importância da aprendizagem torna-se progressivamente maior quanto mais evoluída for a espécie, desta forma, podemos afirmar que praticamente todo comportamento humano é aprendido. Esta aprendizagem apresenta diversas características dentre as quais podemos enumerar:
		
	 
	Dinâmica, contínua e gradativa
	
	Gradativa, passiva e gradativa
	
	Contínua, limitada e gradativa
	
	Episódica, passiva e limitada ao início da vida
	
	Dinâmica, passiva e limitada ao início da vida
	1a Questão (Ref.: 201601534996)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Paulo não conseguia memorizar uma lista de palavras necessárias para sua prova. Ele foi orientado pela professora para criar histórias com as palavras, usando imagens mentais conhecidas. Este tipo de orientação faz parte de qual maneira para a codificação:
		
	
	Significado
	
	Processamento com esforço
	 
	Imagem
	
	Recordação
	
	Organização
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201602037084)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	De acordo com a teoria sócio cognitiva, proposta por Albert Bandura, o processo de aprendizagem passar pelas seguintes etapas:
		
	
	Atenção, retenção, motivação e reprodução
	
	Observação, reprodução, retenção e memorização
	
	Retenção, reprodução, atenção e motivação
	 
	Atenção, retenção, reprodução e motivação
	
	Motivação, observação, reprodução e retenção
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201601533108)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Se a sua professora afirma que você não terá de fazer seu trabalho de casa se você participar ativamente das aulas, ela está praticando:
		
	
	incremento de estímulo
	
	extinção
	 
	reforço negativo
	
	punição
	 
	reforço positivo
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201602060412)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	O contracondicionamento respondente consiste em condicionar uma resposta contrária àquela produzida pelo estímulo condicionado. Por exemplo, não podemos simplesmente trancar alguém que tem fobia de aves em um quarto cheio de aves e esperar pelo enfraquecimento do reflexo. Esse processo é conhecido como extinção respondente. Neste exemplo o ideal seria fazer um contracondicionamento. Marque a alternativa que represente a solução correta.
		
	
	Emparelhar as aves (CS) a uma outra ave mais bonita (US)que produza atenção
	
	Dizer que as aves são objetos inofensivos.
	
	Convencer a pessoa a entrar em contato direto com as aves.
	 
	Apresentar as aves (CS) sistematicamente até que ocorra a habituação.
	 
	Emparelhar as aves (CS) a um outro estímulo (US) que elicie relaxamento (ex.: Uma música)
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201601533634)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Hermann Ebinggaus (1885) foi o primeiro a aplicar métodos experimentais no estudo da memória. Para estudar a memória associativa Ebbingaus construiu as sílabas sem sentido (zik; dag; pif; e jum), já que as palavras reais são impregnadas pelo seu significado sendo a memória semântica uma das mais importantes e eficazes formas de codificação humana. As sílabas sem sentido construídaspor Ebinggaus são denominadas:
		
	 
	Pentagramas
	
	Monogramas
	
	Poligramas
	
	Digramas
	 
	Trigramas
	1a Questão (Ref.: 201601532974)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Gabriel é um playboy que adora sair com os amigos da academia onde é professor para brigar, esta é a sua diversão predileta. Porém, quando se trata de trabalho, sua conduta é bem diferente. Não é agressivo e se comporta de maneira adequada para tal situação. Qual dos efeitos da aprendizagem por observação pode estar influenciando o comportamento de Gabriel no seu ambiente de trabalho?
		
	
	efeito instrutor
	
	ativação das emoções
	 
	efeito de inibição
	
	efeito de desinibição
	
	efeito de facilitação
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201601534952)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Diante dos estudos sobre comportamento e análise do comportamento, foi possível entender e definir aprendizagem, que pode ser interpretada como:
		
	 
	Processo pelo qual modificações duradouras ocorrem no comportamento do sujeito como resultado de sua interação com o meio ambiente.
	
	Processo pelo qual modificações duradouras ocorrem no comportamento do sujeito como resultado de sua interação com o ambiente da escola.
	
	Processo pelo qual modificações duradouras ocorrem no comportamento do sujeito como resultado de sua interação com os pais.
	 
	Processo pelo qual modificações temporárias ocorrem no comportamento do sujeito.
	
	Processo pelo qual modificações temporárias ocorrem no comportamento do sujeito como resultado de sua interação com o meio ambiente.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201601533528)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Assinale, dentre as opções abaixo, aquela que descreve adequadamente as características do comportamento aprendido:
		
	
	complexo, universal, uniforme para uma determinada espécie, de aparecimento súbito, não requer treino nem experiência anterior. Possui valor de sobrevivência.
	 
	manifesta-se através de mudanças relativamente duradouras do comportamento que resultam de experiência ou treino anterior com um sentido progressivo de adaptação ou ajustamento.
	
	Comportamento discreto que demora a ser registrado no repertório comportamental do sujeito.
	
	complexo, individual, específico para um determinado sujeito, de aparecimento súbito, não requer treino nem experiência anterior.
	 
	processo local que envolve um grupo muscular determinado. Diferencia-se do instinto pois este envolve o organismo como um todo.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201601534954)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	As maneiras para estimular uma pessoa a aprender determinado tipo de conteúdo são diversas. Estes tipos de aprendizagem são mais comumente explorados no ambiente escolar. Uma desta é conhecida como aprendizagem significativa de Ausubel, que propõe:
		
	
	Uma ação por meio de movimentos mais precisos e com um maior controle por parte do seu executante.
	
	Um envolvimento de todos os participantes no planejamento e na realização de atividades de maneira agrupada.
	 
	Construção do conteúdo por meio da interação. É preciso praticar o conteúdo para assim assimilá-lo com o cotidiano.
	
	Uma aprendizagem programada sem qualquer relação com o mundo real, apenas para alcançar algum objetivo como nota, aprovação e reconhecimento de algum trabalho.
	 
	Uma reflexão individual, de modo que cada aluno busque na sua própria experiência uma relação desta mesma com o conteúdo que está sendo transmitido.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201602068390)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Qual das seguintes estruturas anatômicas está mais relacionada à formação de novas memórias?
		
	
	Hipotálamo
	
	Corpo Caloso
	
	Tálamo
	 
	Hipocampo
	
	Tronco Encefálico