Tarefa 1 – “A produção social das diferenças¨ – Uma análise reflexiva e crítica.

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Tarefa 1 – “A produção social das diferenças” – Uma análise reflexiva e crítica.
João Guilherme Lourêdo.
Destacamos como problema a Animação 1: “Porta de elevador” e, algumas semelhanças com o Vídeo “Identidade” de Fernando Meirelles (percebemos aqui o pertencimento de grupos que se localiza assim no tempo como no espaço). Dessa forma são construídas socialmente não com o intuito de reconhecimento de algo comum entre as pessoas, mas objetiva traçar diferenças no processo de construção da identidade, porém, não é exagero afirmar que são demarcados, por meio da alteridade, do reconhecimento ou não do outro, as nossas atitudes, relacionadas ao que queremos dizer que somos ou que não somos dentro e fora dos grupos que circulamos. Esse problema se torna mais agravante quando as desigualdades se transformam em algo comum ou natural entre as diferenças. A partir dessa situação as pessoas dentro de seus grupos marcam diferenças para insinuar que são melhores que outros e com isso fomentam desigualdades, dizem que é natural e negam sua construção social. Essas atitudes de transformar diferenças em desigualdades geram conflitos, preconceitos e até mesmo guerras entre pessoas, grupos e nações. 
Entre as diferenças, através de uma análise reflexiva da Vídeo aula: “Interrogando a inclusão e a diversidade escolar numa perspectiva pós-colonial” em comparação ao Texto 2: “Diversidade e inclusão social: interrogando a normatividade do regime colonial”, ambos de autoria do autor, Dr. Gustavo Ford, percebemos que é detalhado as Diferenças de Gênero, Sexualidade e Orientação Sexual; Diferenças Étnicas; Diferenças Geracionais; Diferenças Socioeconômicas; Diferenças Políticas; Diferenças Religiosas; entre outras, sendo que são constantemente transformadas em desigualdades. Podemos salientar que essas desigualdades acontece quase sempre em formas de hierarquização, de classificação arbitrária dos sujeitos, e, é por esse motivo, que não faltam reflexões e críticas através de vários estudiosos desse assunto, os quais relatam casos problemáticos que têm acontecido.
Diante de tudo que vem acontecendo, é necessário analisar cada situação e refletir criticamente a problematização de atitudes preconceituosas de sujeitos e de grupos que se consideram superiores por quaisquer tipos de diferenças e acabam sugerindo a dominação e até mesmo a eliminação do outro, com justificativas infundáveis, sob pretexto de naturalizar as desigualdades, as quais foram inventadas com base em demarcação de diferenças, a exemplo de desigualdades entre grupos e sujeitos como visto na matéria relacionada a “Tarefa 1” dessa disciplina e outras pesquisas inerentes.
Bibliografia
FORD, Gustavo Henrique Araújo. Animação Porta de elevador”: IFES - Instituto Federal do Espírito Santo e CEFOR - Centro de Referência em Formação e Educação a Distância. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=-u0o32Xc7oM&feature=youtu.be>. Acesso em 17 set. 2017.
FORD, Gustavo Henrique Araújo. Vídeo aula: “Interrogando a inclusão e a diversidade escolar numa perspectiva pós-colonial”: IFES-Instituto Federal do Espírito Santo e CEFOR-Centro de Referência em Formação e Educação a Distância. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=-u0o32Xc7oM&feature=youtu.be>. Acesso em 17 set. 2017.
FORD, Gustavo Henrique Araújo. Texto 2: Diversidade e inclusão social: interrogando a normatividade do regime colonial: IFES-Instituto Federal do Espírito Santo e CEFOR-Centro de Referência em Formação e Educação a Distância. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=-u0o32Xc7oM&feature=youtu.be>. Acesso em 17 set. 2017.
MEIRELLES, Fernando. Vídeo “Identidade”: "Valores do Brasil" do Banco do Brasil. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=yKG8no8OKDg>. Acesso em: 22 set. 2017.
SKLIAR, Carlos. A educação e a pergunta pelos Outros: diferença, alteridade, diversidade e os outros “outros”. Ponto de Vista, Florianópolis, n. 05, p. 9, 2003. Disponível em <https://ava.cefor.ifes.edu.br/mod/assign/view.php?id=39181>. Acesso em 17 set. 2017.