Exercícios 2

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Língua Portuguesa e as Novas Tecnologias da Informação e da Comunicação
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QUESTÃO 1
Texto da questão
Para cada texto, há uma estrutura própria. Por isso, os mecanismos de coerência e de coesão estão sendo uma costura entre as partes do texto que se faz com uso de elementos conectores, os quais englobam numerais, artigos, conjunções, pronomes, entre outras classes gramaticais. Para os autores Koch; Travaglia apud Koch (2005, p. 52), a coerência, portanto, longe de constituir “mera qualidade ou propriedade do texto, é resultado de uma construção feita pelos interlocutores, numa situação de interação dada, pela atuação conjunta de uma série de fatores de ordem cognitiva, situacional, sociocultural e interacional”. Os textos irão se apresentar de formas diferentes quando se tratar de um texto narrativo, descritivo ou dissertativo-argumentativo. Nesse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
 No texto dissertativo-argumentativo, é muito importante para a coerência a ordem lógica das ideias. Na dissertação, são apresentados argumentos, dados, opiniões, a fim de defender uma ideia ou questionar um assunto. Para tal, é necessário usar adequadamente conectivos específicos para expressar a causa, finalidade, conclusão, condição, etc.
PORQUE
No texto descritivo, a coerência está relacionada em função de uma ordem espacial das características daquilo que se descreve, seja uma pessoa, um cenário, um objeto. A coerência se dá quando o leitor consegue visualizar, com a forte adjetivação das cores, volume, odor, textura, dimensões, o todo a partir dessas características.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Escolha uma:
a. A primeira é uma proposição verdadeira e, a segunda, falsa.
b. As duas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
c. A primeira é uma proposição falsa e, a segunda, verdadeira.
d. As duas são proposições verdadeiras e, a segunda, é uma justificativa correta da primeira.
QUESTÃO 2
Quando estamos elaborando um parágrafo, devemos ter em mente que precisamos desenvolver uma determinada ideia central ou nuclear a que se associam outras secundárias, intimamente relacionadas pelo sentido e logicamente decorrente dela. O parágrafo é importante porque facilita a organização das ideias e a correta compreensão do que está sendo dito. Para a composição do parágrafo, de maneira didática, devemos considerar alguns elementos. De acordo com os elementos que compõem a estrutura do parágrafo, avalie as afirmações a seguir:
I.Introdução: na qual expressamos de maneira sumária e sucinta a ideia-núcleo.
II.Ideia central:desenvolve os pontos mais relevantes da ideia, depende do conhecimento lingüístico.
III.Desenvolvimento: no qual explanamos essa ideia-núcleo.
IV.Conclusão: é o fecho e deve retomar a tese apresentada na introdução.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. III e IV.
b. I, III e IV.
c. II e III.
d. I, II e III.
QUESTÃO 3
Texto da questão
Os elementos mais importantes a serem empregados para assegurar a coesão são: referência, substituição, elipse, conjunção e lexical. Nas frases a seguir, a coesão referencial se faz presente em:
I - Fomos ao Rio de Janeiro. Depois jantamos em Petrópolis.
XXII - Há uma diferença entre João e José. Este guarda rancor, enquanto aquele tende a perdoar.
III - Eu comprei camisas e minha irmã sapatos.
IV - Ele pratica esporte e trabalha.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma:
a. II.
b. I.
c. III.
d. IV.
QUESTÃO 4
Texto da questão
Segundo Bakhtin, para melhor compreensão os gêneros textuais foram subdivididos em:
I - Gênero primário (simples).
II - Gênero secundário (complexo).
III - Gênero secundário (linguagem mais elaborada).
IV - Gênero terciário (gêneros adotados para comunicação digital).
É correto o que se afirma em:
Escolha uma:
a. II e III
b. Todas estão corretas. 
c. I e IV.
d. I, II e IV.
QUESTÃO 5
Texto da questão
Para Garcia (apud BARDINI, 2011, p.214), o desenvolvimento de um parágrafo depende do progresso da ideia central, isto é, de seu encaminhamento. O emprego de um parágrafo é muito variado visto que, há diversas formas de expor uma temática, conforme a natureza do assunto e a finalidade da exposição, mas, que só fazem sentido se as ideias forem acertadamente fundamentadas, ou seja, “bem amarradas” para que haja sentido no conjunto textual. Desse modo, o autor de um dado texto, deve dispor de alguns recursos para que consiga alicerçar seus argumentos. Avalie quais das afirmações abaixo apresentam recursos para que o autor de um texto consiga consolidar suas argumentações.
I. Enumeração de detalhes, analogias, contrastes.
II.Regra ou teoria, definições precisas, exemplos.
III.Tópico frasal, frase-chave, período síntese.
IV.Aplicação de um princípio, apelo ao testemunho autorizado, comparações.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. I e III.
b. II e IV.
c. I, II e III.
d. I, II e IV.
QUESTÃO 6
Texto da questão
A coesão é responsável pela ligação, relação, nexo entre os elementos que realizam a tessitura do texto. As várias palavras que são usadas como conectivas, tais como as preposições, as conjunções, os pronomes, os advérbios vão conferir a unidade ao texto e contribuir para a clareza das ideias transmitidas. Já, o uso inadequado causa problemas de compreensão do que se está querendo dizer. Analise o exposto seguinte e marque a alternativa correspondente a esse conceito: As conjunções estabelecem relações significativas específicas entre os elementos do texto. São conectores responsáveis pelo encadeamento entre orações ou partes do texto, estabelecendo relações de sentido.
Escolha uma:
a. Coesão por conjunção.
b. Coesão lexical.
c. Coesão por elipse.
d. Coesão por substituição.
QUESTÃO 7
Texto da questão
Coerência- Cada tipo de texto tem sua estrutura própria, por isso, os mecanismos de coerência e de coesão (está sendo uma costura entre as partes do texto que se faz com uso de elementos conectores, os quais englobam numerais, artigos, conjunções, pronomes entre outras classes gramaticais) também vão se manifestar de forma diferente, conforme se trate de um texto narrativo, descritivo ou dissertativo-argumentativo. Relacione as colunas.
A-texto narrativo.
B-texto descritivo.
C-texto dissertativo-argumentativo.
( )A coerência está relacionada em função de uma ordem espacial das características daquilo que se descreve, seja uma pessoa, um cenário, um objeto.
( )Coerência está relacionada com a ordem temporal, cronológica, adotada para apresentar os fatos.
( )É muito importante para a coerência a ordem lógica das ideias. Na dissertação, são apresentados argumentos, dados, opiniões, a fim de defender uma ideia ou questionar um assunto.
Marque qual alternativa está correta:
Escolha uma:
a. b-c-a.
b. b-a-c.
c. c-a-b.
d. a-b-c.
QUESTÃO 8
Os gêneros foram discutidos e estudados na Grécia Antiga (384-322 a.C.) por vários filósofos. Aristóteles, discípulo de Platão, na obra Arte Poética, classificou em lírico, dramático e épico os gêneros literários. É desse período a distinção das obras em poesia prosa. É importante relembrar que toda manifestação literária é fruto resultante da visão do homem de acordo com o mundo que o rodeia, que diz respeito ao conteúdo, ou seja, ao produto artístico em si, materializado por meio de uma técnica e com uma estilística própria que lhe dá a forma. Bakhtin optou por dividir os gêneros em dois tipos: o gênero primário (simples) e o gênero secundário (complexo). Com o surgimento da internet e a nova forma de comunicação virtual – o ciber ou hiperespaço –, nasce o chamado gênero terciário. Marque a alternativa que define gênero primário, secundário e terciário, nesta sequência:
Escolha uma:
a. Primários são os gêneros usados em comunicação verbal espontânea, como diálogos em família, reuniões informais, oralidade de um modo geral. Os terciários fazem uso de uma linguagem maiselaborada, normalmente escrita, para situações de comunicações formais. O gênero secundário se refere aos gêneros adotados para comunicação digital.
b. Terciários são os gêneros usados em comunicação verbal espontânea, como diálogos em família, reuniões informais, oralidade de um modo geral. Os secundários fazem uso de uma linguagem mais elaborada, normalmente escrita, para situações de comunicações formais. O gênero primário se refere aos gêneros adotados para comunicação digital.
c. Primários são os gêneros usados em comunicação verbal espontânea, como diálogos em família, reuniões informais, oralidade de um modo geral. Os secundários fazem uso de uma linguagem mais elaborada, normalmente escrita, para situações de comunicações formais. O gênero terciário se refere aos gêneros adotados para comunicação digital.
d. Secundários são os gêneros usados em comunicação verbal espontânea, como diálogos em família, reuniões informais, oralidade de um modo geral. Os primários fazem uso de uma linguagem mais elaborada, normalmente escrita, para situações de comunicações formais. O gênero terciário se refere aos gêneros adotados para comunicação digital.
QUESTÃO 9
Texto da questão
Esta característica é o atributo responsável pelo estabelecimento do sentido produzido pelos leitores no ato da leitura. Deve encontrar-se tanto em quem escreve quanto em quem lê, em outras palavras, ela desenvolve-se no entrelugar autor-texto-leitor durante o ato de leitura. Ou seja, tem-se a coerência interna – projetada no processo de produção do texto, na codificação – e a coerência externa, que ocorre no encontro do leitor com o texto no processo de decodificação e interpretação. Qual característica é esta? Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Coerência textual
b. Coesão textual
c. Afirmação textual.
d. Tópico frasal
QUESTÃO 10
Texto da questão
Coerência textual refere-se ao nexo entre ideias, acontecimentos, circunstâncias. A coerência é um resultado da não contradição entre as partes do texto em relação ao mundo. É um instrumento que o autor, usa para conseguir encaixar “peças” no texto. Em uma redação, para que exista coerência, é necessário que:
Escolha uma:
a. As ideias se contradigam.
b. As ideias se completem.
c. As ideias se compensem.
d. As ideias sejam negadas.
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