SIMULADOS 2017.1 MG

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ANÁLISE EXPERIMENTAL
1a Questão (Ref.: 201504033766)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Pode-se dizer que a Análise experimental do comportamento compreende:
		
	 
	Uma pesquisa aplicada com testagem das hipóteses
	
	Uma pesquisa básica com testagem das hipóteses
	 
	Uma pesquisa básica com levantamento de hipóteses
	
	Uma pesquisa básica com testagem das hipóteses
	
	Pesquisa aplicada com formulação de problemas
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201504033820)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Quais são os tipos de comportamentos que podem ser gerados na análise experimental do comportamento
		
	 
	Comportamento respondente e comportamento operante
	
	Comportamento inato e comportamento operante
	
	Comportamento involuntário e comportamento respondente.
	
	Comportamento aprendido e comportamento respondente
	
	Comportamento inato e comportamento respondente
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201503979218)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	A Psicologia passou pelo processo de se tornar ciência respaldada na Filosofia e naqueles que se interessavam pelos fenômenos naturais. Mas para se desvincular das outras ciências criou seu próprio método e objeto de estudo, em 1879. Mediante ao fato descrito acima, pode-se dizer que a Psicologia de 1879 passou a ser uma ciência:
		
	
	Dedutiva
	
	Não experimental
	 
	Experimental
	 
	Intuitiva
	
	Especulativa
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201503979224)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	No início da definição da Psicologia como ciência, diversos objetos de estudo eram considerados como propriedade da Psicologia, mas a partir da definição da Psicologia Experimental e/ou científica considerou-se apenas um desses diversos objetos, o qual é aceito até os dias atuais. Marque a alternativa que se refere a este objeto de estudo da Psicologia.
		
	 
	O comportamento
	
	O indivíduo nas relações pessoais
	 
	O indivíduo das relações sociais
	
	O orgânico
	
	A mente
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201504033818)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Existe uma diferença entre análise do comportamento e análise experimental do comportamento. Pode-se dizer que a experimental busca
		
	
	A presença de comportamentos prontos e não variáveis.
	 
	Relações funcionais entre as variáveis, controlando condições experimentais.
	 
	Interação entre organismo e ambiente, seja este objeto humano ou animal.
	
	A ausência da medição das variáveis dependentes
	
	A ausência da manipulação das variáveis independentes.
	Laura todas as vezes que quer viajar nas férias desempenha um bom comportamento durante o ano, obtendo excelentes notas na escola. Sua mãe sempre a presenteia, nesta situação, com uma viagem. Que tipo de condicionamento foi obtido nesta situação?
		
	
	Condicionamento inibitório
	 
	Condicionamento operante
	
	Condicionamento intervalo
	
	Condicionamento clássico
	
	Condicionamento razão
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201503974314)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	O termo Condicionamento Clássico refere-se:
		
	
	Comportamento textual ou Condicionamento Clássico. Classe verbal formal em que um estímulo escrito ocasiona uma resposta.
	 
	Condicionamento pavloviano ou condicionamento respondente. A modificação do comportamento respondente por contingências estímulo-estímulo, também referido como condicionamento clássico.
	
	Condicionamento pavloviano ou condicionamento respondente. Condicionamento clássico com um estímulo aversivo ou nocivo como resposta de orientação.
	
	Comportamento Operante ou Condicionamento Clássico. Comportamento que pode ser modificado por suas consequências.
	
	Comportamento mediador. Comportamento que ocorre em uma relação consistente com o comportamento reforçado.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201503979289)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	O Rato Sniff dá um pulo e fica coçando o nariz repetidamente toda vez que um choque forte é apresentado. Que tipo de resposta é apresentada por Sniff nesta situação?
		
	
	Resposta de orientação
	
	Resposta Emocional condicionada
	
	Resposta de orientação incondicionada
	 
	Resposta Emocional incondicionada
	 
	Resposta de orientação Condicionada
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201503979483)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	O exemplo abaixo é um tipo de condicionamento....... Beijo ardente (EI)= excitação sexual Perfume (EC) + beijo ardente (EI)= RIC (excitação sexual) Perfume (EC)= RC (excitação sexual).
		
	 
	Clássico
	
	Operante
	
	Inibitório
	
	Intervalar
	
	Neutro
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201503974318)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Considerando o conteúdo assimilado na temática análise experimental do comportamento, qual das alternativas abaixo expressa melhor o conceito de aquisição:
		
	
	Estímulos discriminativos que estabelecem as ocasiões nas quais o comportamento verbal tem consequências.
	
	Associações que envolvem todas as combinações possíveis.
	
	Aprendizagem por observação
	
	Baseado em algum estímulo ou em uma propriedade do estímulo, ou seja, não se refere ao comportamento, mas as propriedades do estímulo.
	 
	Adição de um novo comportamento ao repertório do organismo.
	A análise do comportamento é definida como uma ciência pragmática, isso significa dizer que:
		
	
	Preocupa-se com os prazos de entrega dos conteúdos que estão sendo desenvolvidos
	 
	Têm como critério de verdade de um conceito a utilidade do mesmo.
	
	Ela é filosófica.
	
	Preocupa-se no desenvolvimento conceitual entendido por alguns como sendo ciência pura.
	
	Procura manter interfaces com outras áreas de conhecimento que possa agregar valor aos estudos em desenvolvimento.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201504033822)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Qual foi o ano em que a análise experimental do comportamento surgiu no Brasil e qual universidade
		
	
	1971- Universidade de Campinas
	
	1961- Universidade Federal do Paraná
	 
	1961- Universidade de São Paulo
	
	1971- Universidade de São Paulo
	
	1961- Universidade Estadual do Rio de Janeiro
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201504033820)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Quais são os tipos de comportamentos que podem ser gerados na análise experimental do comportamento
		
	 
	Comportamento respondente e comportamento operante
	
	Comportamento inato e comportamento operante
	
	Comportamento inato e comportamento respondente
	
	Comportamento aprendido e comportamento respondente
	
	Comportamento involuntário e comportamento respondente.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201504045847)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	O choque no nível alto acaba desenvolvendo no animal o processo de:
		
	
	Habituação
	 
	Sensibilização
	
	Extinção
	
	Punição
	
	Exclusão
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201503970330)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Uma das grandes contribuições de Skinner foi a distinção entre o comportamento controlado por contingências e o comportamento controlado por regras. Pode-se apontar como principal diferença entre esses comportamentos:
		
	
	O comportamento controlado por contingências é modelado pela predição realizada pelo indivíduo enquanto o comportamento controlado por regras está sob o controle da percepção do mesmo da emissão do comportamento não verbal de seu interlocutor.
	
	O comportamento controlado por contingências é modelado pela observação de modelos significativos enquanto o comportamento controlado por regras está sob o controle das conseqüências diretas e imediatas do comportamento.
	 
	O comportamento controlado por contingências é modeladopor conseqüências imediatas enquanto o comportamento controlado por regras está sob o controle de antecedentes verbais que descrevem as contingências.
	 
	O comportamento controlado por contingências é modelado pela influência social enquanto o comportamento controlado por regras depende dos processos de condicionamento respondente.
	
	Os dois tipos de comportamento respondem às mesmas características, sendo, portanto, sinônimos.
		
	Toda vez que o cão Rex recebia um biscoito ele oferecia espontaneamente a pata. Achando este comportamento muito divertido e o interpretando como sinal de gratidão, seu dono insistentemente dava os biscoitos ao seu cachorro. Depois de determinado tempo Rex não mais ofereceu a sua pata. Levando em consideração esta breve exposição, dentre as respostas abaixo, selecione aquela, que melhor conceitua a situação do ponto de vista dos conceitos da análise experimental do comportamento.
		
	 
	Habituação
	
	Imitação
	
	Fuga
	
	Frustração
	
	Generalização
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201503979372)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	O animal nunca tinha entrado em contato com o choque, mas quando participou do experimento sobre condicionamento clássico, este tipo de estímulo incondicionado foi apresentado. Como uma forma de prevêr a resposta incondicionada do rato (DOR) o experimentador apresentou novamente o choque. Esse processo é conhecido como sensibilização. Marque a alternativa que conceitua de forma correta o processo de sensibilização.
		
	
	Ausência da apresentação do estímulo incondicionado.
	
	Apresentação do estímulo de forma alternada (forte/fraca) e consequentemente aumento na intensidade da resposta.
	
	Apresentação do estímulo de forma alternada (forte/fraca) e consequentemente diminuição na intensidade da resposta.
	
	Apresentação do estímulo de forma constante e consequentemente diminuição na intensidade da resposta.
	 
	Repetida apresentação do estímulo e consequentemente aumento na intensidade da resposta.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201503979528)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	O primeiro encontro no Laboratório com o Programa Sniff deve ser para descrever todos os comportamentos desempenhados pelo animal e se familiarizar com as suas reações. Os seus comportamentos são anotados e depois discutidos. A esta lista com descrição dos padrões de comportamento que um animal exibe podemos dizer que é:
		
	
	Experimento
	 
	Repertório comportamental
	
	Hipóteses
	
	Avaliação
	
	Testagem
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201503979427)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	O reforço______________fortalece um comportamento ao oferecer estímulos depois de uma reação. Marque a alternativa que melhor preenche a coluna.
		
	 
	Positivo
	
	Negativo
	
	Secundário
	
	Primário
	
	Imediato
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201503979262)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	O Sniff nos oferece duas opções para condicionarmos o rato. Aquele responsável por apresentar dois estímulos simultâneos sem a necessidade do rato agir para que as apresentações sejam disponibilizadas é chamado de:
		
	 
	Condicionamento clássico
	
	Extinção
	
	Intervalo
	
	Resposta recuperada
	
	Condicionamento operante
		
PENSAMENTO E LINGUAGEM
	As menores unidades de significado em uma língua denominam-se:
		
	
	Oração
	
	Fonemas
	
	Análise
	
	Sintaxe
	 
	Morfemas
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201504048124)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Os testes de inteligência avaliam:
		
	 
	A capacidade cognitiva
	
	Os interesses
	
	A personalidade
	
	As aptidões
	
	As competências
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201504049435)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	As pessoas tendem a se agarrar às suas crenças apesar de evidência em contrário. Elas geralmente tentam confirmar suas ideias e raramente conseguem avaliar a deficiência de alguma crença, o que leva a um efeito de superconfiança. Esse processo denomina-se:
		
	
	Fixação de ideias
	
	Normatização de Conceitos
	 
	Tendenciosidade de confirmação
	
	Avaliação de Determinismo
	
	Emprego de Revalidação
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201504048110)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Os bebês de 1 a 5 meses vocalizam aleatoriamente, ri, choram, brincam com os sons, discriminam sons da linguagem de outros sons. A isso denomina-se:
		
	
	Sintaxe bem desenvolvida
	
	Consciência metalinguística
	
	Explosão de vocabulário
	
	Frases gramaticais
	 
	Comunicação reflexiva
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201504049432)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A heurística que envolve basear uma probabilidade estimada de um evento na facilidade com que informações relevantes vêm à mente, denomina-se:
		
	
	Heurística do Metabolismo
	 
	Heurística da Disponibilidade
	
	Heurística da Estruturação
	
	Heurística da Neurose
	
	Heurística da Personalidade
	A definição de inteligência que os psicólogos adotam contém alguns dos mesmos elementos existentes no conceito adotado por uma pessoa leiga. Entretanto existem especificidades que podem ser apontadas como por exemplo o conceito de inteligência fluida que se refere à:
		
	
	Supergeneralização através da qual se explica a aquisição da linguagem.
	 
	Inteligência que reflete a capacidade para processar informações, o raciocínio e a memória.
	
	Um fator único e geral para a habilidade mental que se supunha formar a base da inteligência em algumas teorias pioneiras da inteligência.
	
	Ao fato da linguagem moldar e determinar a maneira como as pessoas encaram o mundo.
	
	O acúmulo de informações, aptidões e estratégias aprendidas por meio da experiência e que podem ser aplicadas em situações de resolução de problemas.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201504049433)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A heurística que envolve basear a probabilidade estimada de um evento em termos de quão bem representa um protótipo típico daquele evento, denomina-se:
		
	 
	Heurística da Representatividade
	
	Heurística da Personalidade
	
	Heurística da Disponibilidade
	
	Heurística do Metabolismo
	
	Heurística da Estruturação
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201504048123)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	O primeiro testes de inteligência foi criado na França, para avaliar crianças na escola, por:
		
	 
	Alfred Binet
	
	Alfred Adler
	
	Wild Piter
	
	Jean Piaget
	
	Noam Chomsky
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201504050027)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Apesar da complexidade da língua a maioria de nós aprende os elementos básicos da gramática sem sequer ter consciência de que aprendemos suas regras. Podemos até ter dificuldade em indicar de modo explícito as regras da gramáticas entretanto nossa capacidade linguística sofisticada nos permite proferir um número infinito de afirmações. A aquisição de tal capacidade inicia-se com o balbucio que se refere à:
		
	
	Conjunto de regras que disciplinam o significado de palavras e sentenças.
	
	Fenômeno pelo qual as crianças aplicam regras mesmo quando a aplicação resulta em um erro.
	 
	Sons desprovidos de significado que precedem a fala e são emitidos pelas crianças com idade aproximada de três meses a um ano.
	
	Sentenças nas quais as palavras sem importância para a mensagem não são pronunciadas.
	
	Regras que indicam como as palavras e frases podem ser combinadas para formar sentenças.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201504518467)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	De acordo com ____________________, por volta dos 2 anos de idade a fala torna-se intelectual, com função simbólica, generalizantee o pensamento torna-se verbal, mediado por significados dados pela linguagem.
		
	
	Piaget
	
	Chomsky
	
	Skinner
	
	Bruner
	 
	Vygotsky
		
	De acordo com ________________________, ¿ O significado de uma palavra representa um amálgama tão estreito do pensamento e da linguagem, que fica difícil dizer se se trata de um fenômeno da fala ou de um fenômeno do pensamento.¿
		
	
	Skinner
	 
	Vygotsky
	
	Bruner
	
	Piaget
	
	Chomsky
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201504050035)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Normalmente os problemas podem ser classificados em uma das três grades categorias denominadas problemas de arranjo, problemas de indução da estrutura e transformação. Resolver cada tipo de problema requer aptidão e conhecimento psicológicos um tanto diferente. Descreva o tipo de aptidões e conhecimentos exigidas pelos problemas de arranjo.
		
	
	Consiste em um estado inicial, um estado almejado e um método para transformar o estado inicial no estado almejado.
	
	A pessoa precisa identificar as relações existentes entre os elementos apresentados e construa em seguida uma nova relação entre eles. Em tal problema, a pessoa que tenta resolvê-lo precisa determinar não somente as relações entre os elementos, mas também a estrutura e o tamanho dos elementos envolvidos.
	
	Exige a utilizada de representações mentais parecidas com o objeto ou evento que está sendo representado.
	 
	Exigem que a pessoa, na tentativa de resolvê-lo, rearranje ou recombine os elementos de um modo que obedecerá a um determinado critério. Normalmente podem ser feitos diversos arranjos diferentes, porém somente um deles, ou alguns poucos, produzirão uma solução .
	
	Exige a manifestação de representações mentais das informações.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201504050043)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Os seres humanos são ativos solucionadores de problemas embora, com frequência, encontremos diversos obstáculos à realização desta importante atividade cognitiva. Dentre os obstáculos mais comuns à solução de problemas podemos citar a rigidez mental que se refere à:
		
	 
	Tendência para que persistam padrões antigos de resolução de problemas.
	
	Tendência para considerar um objeto somente em termos de sua aplicação usual.
	
	Tendência a dar preferência às hipóteses iniciais para a solução de um problema desprezando as informações contraditórias que apoiam hipóteses ou soluções alternativas.
	
	Habilidade para produzir respostas baseadas principalmente no conhecimento e na lógica.
	
	Combinação de respostas ou ideias de um modo novo.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201504048123)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	O primeiro testes de inteligência foi criado na França, para avaliar crianças na escola, por:
		
	
	Alfred Adler
	
	Wild Piter
	
	Jean Piaget
	 
	Alfred Binet
	
	Noam Chomsky
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201504050041)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Os seres humanos são ativos solucionadores de problemas embora, com frequência, encontremos diversos obstáculos à realização desta importante atividade cognitiva. Dentre os obstáculos mais comuns à solução de problemas podemos citar a fixidez funcional que se refere à:
		
	
	Habilidade para produzir respostas baseadas principalmente no conhecimento e na lógica.
	
	Tendência a dar preferência às hipóteses iniciais para a solução de um problema desprezando as informações contraditórias que apoiam hipóteses ou soluções alternativas.
	
	Tendência para que persistam padrões antigos de resolução de problemas.
	 
	Tendência para considerar um objeto somente em termos de sua aplicação usual.
	
	Combinação de respostas ou ideias de um modo novo.
		
	A heurística que envolve basear a probabilidade estimada de um evento em termos de quão bem representa um protótipo típico daquele evento, denomina-se:
		
	
	Heurística da Estruturação
	
	Heurística do Metabolismo
	
	Heurística da Personalidade
	
	Heurística da Disponibilidade
	 
	Heurística da Representatividade
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201504048111)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	De seis a dezoito meses os bebês verbalizam em resposta as conversas de outras pessoas: respostas cada vez mais semelhantes aos padrões da fala humana. A isso denomina-se:
		
	 
	Balbuciar
	
	Palavrões
	
	Reflexão
	
	Sentenças
	
	Estruturas
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201504050128)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	As heurísticas de tomada de decisão são estratégias gerais que normalmente produzem uma solução correta. Contudo, com frequência falhamos em discernir as limitações dessas heurísticas e, assim, nem sempre tomamos as decisões mais adequadas. Indique, entre as opções abaixo, aquela que representa a ancoragem:
		
	 
	Estabelecemos uma âncora e depois fazemos ajustes, em geral muito pequenos, com base em ouras informações.
	
	Avaliamos a frequência e probabilidade de um evento em função da facilidade com que podemos lembrar de algo.
	
	Quando as pessoas conhecem o resultado de um evento são demasiadamente otimistas sobre a possibilidade de terem previsto esse resultado em especial.
	
	Julgamos uma amostra como provável se ela se parecer com a população da qual foi selecionada.
	
	Os julgamentos de confiança das pessoas são mais elevados do que deveriam ser, tendo em vista os muitos erros possíveis no processo de tomada de decisão.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201504049321)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Em uma pesquisa científica, a hipótese consiste em:
		
	
	Na divulgação dos resultados encontrados na pesquisa científica.
	 
	Uma proposição testável que pode vir a ser a solução do problema.
	
	A bibliografia utilizada para embasar a pesquisa científica.
	 
	Um método a ser desenvolvido para avaliação dos resultados.
	
	Os objetivos a serem alcançados através de uma metodologia.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201504001104)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Goleman e Gardner vão chamar de inteligência emocional tudo que não é intelectivo. Para Goleman (1996), as emoções são os impulsos para a ação. Goleman aborda o conceito de inteligência emocional pautado em cinco habilidades básicas e interdependentes. A habilidade da autoconsciência se expressa pela:
		
	
	Capacidade de elaborar metas para si mesmo, persistindo e entusiasmando-se com os objetivos pessoais.
	
	Capacidade de iniciar, aprofundar e manter relações sociais.
	 
	Capacidade para perceber, observar, distinguir e nomear seus próprios sentimentos.
	
	Capacidade de administrar sentimentos e desenvolver habilidades pessoais para atingir metas.
	
	Habilidade em perceber os sentimentos dos outros.
PSICOPATOLOGIA
	O uso de drogas alucinógenas, como o LSD, pode produzir alterações da senso-percepção. Assinale a opção que corresponde ao conjunto das alterações senso-perceptivas possíveis nesses casos:
		
	
	a) Alucinações.
	 
	c) Alucinações, ilusões e alucinoses.
	
	d) Alucinações, delírios e desorientações.
	
	b) Alucinações, ilusões e delírios.
	
	e) Alucinações, apatia e desorientação.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201504527573)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A concepção de normalidade adotada pela Organização Mundial de Saúde é:
		
	
	Normalidade subjetiva
	
	Normalidade funcional
	 
	Normalidade como bem-estar
	
	Normalidade ideal
	
	Normalidade estatística
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201504527635)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Indivíduos em surto de esquizofrenia costumam apresentar uma alteração da senso-percepção conhecidas como:
		
	
	a) desorientação
	
	e) delírio
	
	b) afasiad) alucinação
	
	c) anestesia
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201504527584)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Um estagiário de psicologia começa seu estágio no Pinel observando os vários setores do hospital. Ele impressiona-se com o fato do médico de plantão (responsável pela triagem) entrevistar os pacientes, mesmo quando estes são trazidos pelo corpo de bombeiros e se encontram contidos numa camisa de força. Na supervisão semanal, pergunta se não seria possível evitar essa situação, entrevistando o acompanhante e deixando para travar contato com o paciente depois que ele fosse medicado e estivesse mais calmo. A partir de seu conhecimento sobre as etapas e o modo de condução de uma entrevista psicopatológica assinale a resposta mais correta para essa pergunta:
		
	 
	c) Não tenho como indicar um medicamento para alguém sem realizar seu exame psíquico, ainda que as condições não sejam as melhores. Entrevistar acompanhantes é importante, mas examinar o paciente é fundamental.
	
	d) Sim, a camisa de força inibe o paciente. Prefiro examiná-los no leito, mais calmos e depois de medicados, mas nem sempre tenho tempo para fazer isso.
	
	e) Tanto faz, isso não faz diferença.
	
	b) Não, eu preciso que a própria pessoa me conte sua história, pois os acompanhantes nunca são confiáveis.
	
	a) Sim, é mais prudente entrevistar primeiro a família. Mas quando chegam apenas com os bombeiros, não tenho como fazer isso.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201504527630)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Assinale a afirmativa coerente com o conceito psicopatológico de alucinação:
		
	
	a) Refere-se ao aumento de uma capacidade perceptiva.
	
	c) É a percepção deformada de um objeto real e presente.
	 
	e) É vivida pelo paciente como uma percepção clara e definida de um objeto, mas sem a presença do objeto estimulante real.
	
	b) É uma alteração característica do pensamento esquizofrênico.
	
	d) É uma alteração da percepção exclusiva dos Transtornos Associados ao Uso de Substâncias.
		
	
	Considere que você atendeu em seu consultório um novo cliente que afirma não ter vontade para nada, sentir-se muito desanimado, sem forças e sem iniciativa. Que tipo de alteração volitiva você identifica que está ocorrendo com o mesmo?
		
	
	Impulsividade
	
	Dipsomania
	
	ataraxia
	 
	abulia
	
	piromania
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201504036798)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	O termo consciência possui várias definições possíveis, indique, dentre as opções abaixo, a definição psicológica para o mesmo.
		
	 
	Soma total das experiência conscientes de um indivíduo em um detemrinado momento. É a dimensão subjetiva da atividade psíquica do sujeito que se volta para a realidade.
	
	Estado vigil do paciente, que de certa forma iguala a consciência ao grau de clareza sensória do mesmo. Entende-se por consciência o sujeito estar desperto, vigil e lúcido.
	
	Capacidade de tomar ciência dos deveres éticos e assumir as responsabilidades, os direitos e deveres concernentes a essa ética.
	
	Estado alterado no qual o sujeito pode apresentar perturbações momentâneas de sua forma habitual de ser.
	
	Ausência de reação à estimulação ambiental caracterizando um baixo nível de atividade neuronal.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201504036801)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A capacidade de estar desperto e agir conscientemente depende da atividade do sistema reticular ativador ascendente que se localiza predominantemente:
		
	
	No cerebelo
	
	No córtex cerebral
	
	No diencéfalo
	 
	No tronco cerebral
	
	Na medula espinhal.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201504036794)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	O termo consciência possui várias definições possíveis, indique, dentre as opções abaixo, a definição neuropsicológica para o mesmo.
		
	
	Soma total das experiência conscientes de um indivíduo em um detemrinado momento. É a dimensão subjetiva da atividade psíquica do sujeito que se volta para a realidade.
	
	Capacidade de tomar ciência dos deveres éticos e assumir as responsabilidades, os direitos e deveres concernentes a essa ética.
	 
	Estado vigil do paciente, que de certa forma iguala a consciência ao grau de clareza sensória do mesmo. Entende-se por consciência o sujeito estar desperto, vigil e lúcido.
	
	Estado alterado no qual o sujeito pode apresentar perturbações momentâneas de sua forma habitual de ser.
	
	Ausência de reação à estimulação ambiental caracterizando um baixo nível de atividade neuronal.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201504075928)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	O mais comum nas equipes de saúde mental é que elas contêm com:
		
	 
	Psiquiatras, enfermeiros e psicólogos
	
	Psicólogos e Psiquiatras
	
	Psiquiatras, técnicos de enfermagem e assistentes sociais
	
	Psicólogos e assistentes sociais
	 
	Psicólogos, terapeutas ocupacionais e psiquiatras
	Uma família traz um paciente para uma consulta descrevendo o seguinte episódio: seu primogênito, um rapaz de 21 anos, advogado recém formado, em vias de prestar prova para OAB, sumiu de casa por mais de um ano sem nenhuma explicação. Ana época, a família percorreu todos os hospitais da cidade, solicitando auxílio policial para encontrá-lo, mas sem sucesso algum. Um ano e meio após seu desaparecimento, o rapaz foi visto por um colega de trabalho de seu pai em Maceió, trabalhando num trailer a beira mar, estava mais magro, queimado e parecia bem disposto. O amigo não teve coragem de abordá-lo diretamente. Sondando um comerciante próximo, ficou sabendo que ele trabalhava ali há mais de um ano, era querido por todos, respondendo por um outro nome. A família foi avisada e seus pais foram ao seu encontro. Chegando lá, ele os reconheceu e aceitou voltar com para sua casa no Rio de janeiro, mas não conseguia dizer como chegou em Maceió ou o que havia lhe acontecido durante o ano que se passou, como se o período que viveu lá fosse inteiramente dissociado do resto de sua vida. Que hipótese diagnóstica abaixo melhor contempla esse caso?
		
	 
	a) Transtorno Dissociativo
	
	e) Transtorno de Ansiedade
	
	b) Esquizofrenia
	
	c) Transtorno Bipolar do Humor
	
	d) Deficiência Mental
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201504197752)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	O Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM-IV-TR) aponta que no Transtorno de Estresse Pós-Traumático (309.81), o evento traumático é persistentemente revivido de algumas maneiras, por exemplo, por meio de recordações.
		
	
	múltiplas, fortes e mórbidas, incluindo emoções, fantasias e impulsos.
	
	dissipadas, imprecisas e obscuras do evento, incluindo esquecimento, choro e tensão;
	
	passadas, fortes e persistentes, incluindo nostalgia, incerteza e insegurança;
	
	tristes, profundas e mobilizadoras, incluindo desespero, agitação e angústia;
	 
	aflitivas, recorrentes e intrusivas do evento, incluindo imagens, pensamentos ou percepções;
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201504036779)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Identifique, dentre as características abaixo, aquela que é específica do transtorno de personalidade borderline.
		
	
	Não deseja, nem gosta de relacionamentos íntimos, incluindo fazer parte de uma família.
	 
	Padrão de relacionamento interpessoal instável e intenso, caracterizado pela alternância entre extremos de idealização e desvalorização.
	
	Incapacidade de adequar-se às normas sociais com relação a comportamentos lícitos, indicada pela execução repetida de atos que constituem motivo de detenção.
	
	Suspeita, sem fundamento aparente, de estar sendo explorado, maltratado ou enganado por terceiros.
	
	Pensamento e discurso bizarros: vago, circunstancial, metafórico e estereotipado.4a Questão (Ref.: 201504036789)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Identifique, dentre as características abaixo, aquela que é específica do transtorno de personalidade sadomasoquista.
		
	
	Humor habitual dominado por abatimento, tristeza, desânimo, descontentamento e infelicidade.
	
	Resistência passiva à realização de tarefas sociais e ocupacionais rotineiras.
	
	Evita atividades ocupacionais que envolvam contato interpessoal significativo por medo de críticas, desaprovação ou rejeição.
	
	Preocupação excessiva com detalhes, regras, listas, ordem, organização ou horários que o alvo principal da atividade é perdido.
	 
	Desejo de produzir dor nos outros e em si próprio como forma de obter prazer sexual.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201504527579)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Os itens abaixo são tarefas de uma entrevista onde o acompanhante do paciente pode contribuir com informações adicionais e sua perspectiva do caso. Assinale a opção falsa:
		
	
	O recolhimento dos dados de identificação do paciente.
	
	A definição da queixa principal.
	
	O recolhimento da história de doenças psiquiátricas do paciente e da família.
	 
	A realização do exame psíquico.
	
	A descrição da história pessoal ou anamnese.
		
	"Um homem de 36 anos procura seu clínico geral queixando-se de estar ¿es- tressado¿ desde que mudou de emprego há dois meses. Afirma que estava se saindo bem em seu trabalho, desenvolvendo softwares. Então, foi informado de que sua função seria extinta e que precisaria mudar para o departamento de vendas se quisesse continuar na empresa. O paciente concordou, pois não que- ria perder os benefícios do seguro e o plano de aposentadoria, mas agora relata que ¿não suporta todas aquelas pessoas¿. Comenta que seu trabalho anterior lhe permitia ficar sozinho a maior parte do tempo. A nova função exige uma interação quase constante com colegas e clientes, algo que ele detesta. Diz que quase não tem amigos, exceto um primo de quem é íntimo desde a infância, e que nunca teve um relacionamento afetivo nem relação sexual significativos, mas não sente falta dessa experiência nem de ter amigos. Acrescenta que adora ficar horas ¿navegando¿ na internet ou jogando sozinho no computador. Nunca consultou um psiquiatra e não vê motivo para fazê-lo. No exame do estado mental, parece bastante desinteressado e distante em relação ao examinador e dificilmente o olha nos olhos. Seu humor é descrito como ¿estressado¿, mas seu afeto não é congruente com essa impressão ¿ pa- rece calmo, sem modulação emocional. Não são observados outros sintomas de destaque durante esse exame." (TOY, 2014) Qual o diagnóstico provável para este paciente?
		
	
	Transtorno de personalidade dependente;
	 
	Transtorno de personalidade esquizóide;
	
	Transtorno de personalidade narcisista;
	
	Transtorno de personalidade borderline;
	
	Transtorno de personalidade esquizotípica;
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201504036783)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Identifique, dentre as características abaixo, aquela que é específica do transtorno de personalidade dependente.
		
	
	Evita atividades ocupacionais que envolvam contato interpessoal significativo por medo de críticas, desaprovação ou rejeição.
	
	Preocupação excessiva com detalhes, regras, listas, ordem, organização ou horários que o alvo principal da atividade é perdido.
	
	Sentimento grandioso acerca da própria importância.
	
	Desconforto em situações nas quais não é o centro das atenções.
	 
	Dificuldade de tomar decisões no dia-a-dia sem uma quantidade excessiva de conselhos e reasseguramentos por parte de terceiros.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201504197760)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Alucinação, negativismo e delírio, são respectivamente, alterações de:
		
	
	sensopercepção, afetividade e consciência;
	
	volição, juízo de realidade e afetividade;
	
	memória, juízo de realidade e consciência.
	 
	sensopercepção, volição e juízo de realidade;
	
	memória, afetividade e volição;
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201504036894)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Considere o fragmento de caso abaixo e indique a hipótese diagnóstica que melhor se aplica ao mesmo: Claudia, de 31 anos, é caracterizada pelos amigos como sendo uma pessoa amarga e irritadiça que sempre está de mal com a vida, independentemente dos fatos que estejam ocorrendo. Segundo eles é o tipo de pessoa para quem as coisas nunca estão bem, sendo bem difícil de conviver, por conta disso já passou por três separações pois os companheiros não conseguem aguentar o ritmo pesado impresso por ela ao relacionamentos.
		
	
	Depressão
	
	Esquizofrenia
	
	Transtorno bipolar
	
	Fobia Específica
	 
	Distimia
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201504197766)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Consiste na repetição de algum ato diversas vezes ao dia, não controlável e causador de grande ansiedade:
		
	
	Síndrome de Burnout;
	
	Transtorno de afeto bipolar;
	
	Esquizofrenia;
	
	Distúrbio Bipolar do Humor;
	 
	Transtorno obsessivo-compulsivo;
		
TSP IV
	Considerando os seus antecedentes históricos, segundo Sternberg (2008), a psicologia cognitiva depende do trabalho de racionalistas e empiristas. Antes de Descartes (1596-1650) e John Locke (1632-1704), representantes da escola moderna da filosofia, encontramos no período da filosofia antiga, dois pensamentos que já remontam as ideias de tais pensadores. Marque a alternativa correta:
		
	 
	Platão e Aristóteles. O primeiro era um racionalista, pois acreditava na análise lógica para a chegada ao conhecimento. O segundo um empirista, pois acreditava que adquirimos conhecimento por meio de evidencias empíricas.
	
	Wundt (1832-1920) e Titchener (1867-1927) com o pragmatismo e William James (1842-1910) com o estruturalismo.
	
	Aristóteles e Platão. O primeiro era um racionalista, pois acreditava na análise lógica para a chegada ao conhecimento. O segundo um empirista, pois acreditava que adquirimos conhecimento por meio de evidencias empíricas.
	
	Wundt (1832-1920) e Titchener (1867-1927) com o estruturalismo e William James (1842-1910) com o pragmatismo.
	
	Immanuel Kant (1724-1804) e Hegel (1770-1831). O primeiro através de uma síntese e o segundo com a dialética.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201504124125)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A ideia de que grande parte do comportamento humano pode ser entendida em termos de como as pessoas pensam, é denominada:
		
	
	Comportamentalismo
	
	Gestaltismo
	 
	Cognitivismo
	
	Experimentalismo
	
	Associacionismo
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201504623933)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Qual das opções abaixo melhor caracteriza uma das principais críticas do Behaviorismo ao Cognitivismo?
		
	
	O cognitivismo apresenta-se como falho por desconsiderar a relação existente entre estímulo e resposta
	
	O cognitivismo não utiliza métodos cientificamente válidos para produção do conhecimento
	 
	As explicações mentalistas não são empiricamente observáveis, logo não podem ser objeto de conhecimento científico
	
	O behaviorismo não apresenta críticas diretas ao cognitivismo, acreditando que este é um síntese adequada acerca do comportamento humano.
	
	Para o behaviorismo radical o pensamento não existe, logo não deveria ser objeto de estudo
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201504069459)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Relacione:
 
 
( 1 ) Período Sensório-motor              (     ) O aparecimento da linguagem marca o início desse período.
( 2 ) Período  pré-operatório               (     ) Retorno do egocentrismo.
( 3 ) Período operatório concreto       (     ) A formação da noçãodo ¿eu¿ e da permanência do objeto são características deste período.
( 4 ) Período operatório formal          (     ) Elabora-se neste período a noção de conservação.
 
		
	 
	1, 2, 3, 4
	
	3, 2, 1, 4
	
	2, 3, 1, 4
	
	4, 3, 2, 1
	 
	2, 4, 1, 3
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201504048011)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Dentre os principais antecedentes históricos do cognitivismo podemos destacar o construtivismo. Identifique, dentre as opções abaixo, as principais idéias desta escola de pensamento.
		
	
	Todo o processo do conhecer, do saber e do agir é aprendido pela experiência, pela tentativa e erro.
	
	Considera que o indivíduo nasce com idéias inatas que ele designa como sementes de verdade.
	 
	É uma das correntes teóricas empenhadas em explicar como a inteligência humana se desenvolve partindo do princípio de que o desenvolvimento da inteligência é determinado pelas ações mútuas entre o indivíduo e o meio.
	
	Estudo científico sobre a origem do conhecimento e das leis que o regem.
	
	Estudo científico das funções vitais mantenedoras da matéria viva, através de métodos empíricos (baseados na observação).
	
	Dentre os principais antecedentes históricos do cognitivismo podemos destacar o empirismo. Identifique, dentre as opções abaixo, as principais idéias desta escola de pensamento.
		
	
	Estudo científico das funções vitais mantenedoras da matéria viva, através de métodos empíricos (baseados na observação).
	
	Estudo científico sobre a origem do conhecimento e das leis que o regem.
	
	É uma das correntes teóricas empenhadas em explicar como a inteligência humana se desenvolve partindo do princípio de que o desenvolvimento da inteligência é determinado pelas ações mútuas entre o indivíduo e o meio.
	 
	Todo o processo do conhecer, do saber e do agir é aprendido pela experiência, pela tentativa e erro.
	
	Considera que o indivíduo nasce com idéias inatas que ele designa como sementes de verdade.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201504070853)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Considerando os seus antecedentes históricos, segundo Sternberg (2008), a psicologia cognitiva depende do trabalho de racionalistas e empiristas. Antes de Descartes (1596-1650) e John Locke (1632-1704), representantes da escola moderna da filosofia, encontramos no período da filosofia antiga, dois pensamentos que já remontam as ideias de tais pensadores. Marque a alternativa correta:
		
	
	Immanuel Kant (1724-1804) e Hegel (1770-1831). O primeiro através de uma síntese e o segundo com a dialética.
	 
	Platão e Aristóteles. O primeiro era um racionalista, pois acreditava na análise lógica para a chegada ao conhecimento. O segundo um empirista, pois acreditava que adquirimos conhecimento por meio de evidencias empíricas.
	
	Wundt (1832-1920) e Titchener (1867-1927) com o estruturalismo e William James (1842-1910) com o pragmatismo.
	
	Aristóteles e Platão. O primeiro era um racionalista, pois acreditava na análise lógica para a chegada ao conhecimento. O segundo um empirista, pois acreditava que adquirimos conhecimento por meio de evidencias empíricas.
	
	Wundt (1832-1920) e Titchener (1867-1927) com o pragmatismo e William James (1842-1910) com o estruturalismo.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201504188437)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	5. Sobre as crenças intermediárias: I. São auto conceitos rígidos e generalizados sobre si mesmo; II. ¿Preciso dar tudo de mim em tudo que faço¿ expressa uma regra; III. São as regras, pressupostos e pensamentos automáticos; IV. ¿Se agradar as pessoas, sou amada¿ expressa um pressuposto. As alternativas corretas são:
		
	
	c) IV
	
	b) II e III
	 
	d) II e IV
	
	e) Todas estão corretas.
	
	a) I, II e IV
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201504048044)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Hermann Ebbinghaus (1885 ¿ 1913) ¿ psicólogo alemão que elaborou métodos próprios de estudo da memória humana. Foi aluno de Wilhelm Wundt e foi o primeiro autor na psicologia a desenvolver testes de memória. Este teste era composto por:
		
	
	Testes gráficos
	 
	Testes com sílabas sem sentido
	
	Testes verbais
	
	Testes com imagens
	
	Testes de autorelatos
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201504188433)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	4. São características inerentes aos pensamentos automáticos: A. É possível aprender a identificá-los e avaliá-los com relação a sua validade e/ou utilidade. B. Sempre coexistem com o fluxo de pensamento manifesto. C. São breves, rápidos e fugazes. D. São formados basicamente na infância. E. São incondicionados e supergeneralizados. Estão corretas as alternativas:
		
	
	e) Todas estão corretas
	 
	d) A, B e C
	
	b) A, B e D
	
	c) C, D e E
	
	a) B, C e E
		
	A principal estrutura neurológica envolvida com as funções executivas é:
		
	
	Córtex Frontal posterior.
	
	cortex insular.
	
	Córtex parietal posterior.
	
	Córtex temporal medial.
	 
	Córtex pré-frontal.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201504048026)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Identifique, dentre as opções abaixo, aquela que identifica os contructos pessoais como definidos por George Kelly.
		
	
	As distorções cognitivas (determinantes na forma como o indivíduo interpreta suas experiências) são bastante prevalentes em diferentes transtornos. O objetivo da terapia é corrigir tais distorções.
	 
	Conceito que o indivíduo utiliza para categorizar eventos e estabelecer um curso de comportamento. A pessoa experimenta eventos, interpreta-os e coloca neles uma estrutura e um significado, distinguindo similaridades e contrastes.
	
	Nos transtornos psicológicos o pensamento do indivíduo torna-se mais distorcido, rígido, absoluto, generalizado
	
	Pensamentos que acontecem rápido, invluntário e automaticamente. Normalmente são exagerados e distorcidos e tem um papel importante na psicopatologia porque moldam tanto as emoções como as ações. Sua modificação melhora o humor do cliente, enquanto a modificação da crença nuclear melhora o transtorno.
	
	Construções cognitivas derivadas das crenças centrais e subjacentes aos pensamentos automáticos, São regras, normas, premissas e atitudes que adotamos e que guiam nossa conduta.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201504603400)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Em uma afasia de condução o principal prejuízo que pode se observar em relação a linguagem é na:
		
	 
	Na repetição.
	
	Na leitura.
	
	Linguagem expressiva.
	
	Na linguagem receptiva (compreensão)
	
	Na nomeação.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201504048041)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Uma das contribuições mais conhecidas de Ebbinghaus é a curva de esquecimento, onde ele demonstrou que:
		
	
	A maior parte do esquecimento se produz horas após a aprendizagem.
	
	A maior parte do esquecimento se produz no dia seguinte à aprendizagem.
	
	Não há um período específico para a ocorrência do esquecimento.
	
	A maior parte do esquecimento se produz nos dias seguintes após a aprendizagem.
	 
	A maior parte do esquecimento se produz nos primeiros momentos logo após a aprendizagem.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201504124370)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Acerca da memória e da armazenagem de curto e longo prazo, leia e analise as duas asserções a seguir: A armazenagem de curto prazo guarda apenas alguns itens por períodos muito breves de tempo. PORQUE A armazenagem de longo prazo tem capacidade muito grande para armazenar informações por períodos muito longos. Considerando as duas asserções, é correto afirmar que:
		
	 
	As duas são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
	
	A primeira é uma proposição falsa, e asegunda, verdadeira.
	
	A primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa.
	
	As duas proposições são falsas.
	
	As duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira.
		
	A teoria proposta por Deutsch e Deutsch(1963), admitia que as mensagens auditivas seriam filtradas depois que o estímulo perceptivo já tivesse sido submetido à análise de conteúdo verbal, é chamada:
		
	
	Teoria do Gargalo
	 
	Teoria da Seleção Tardia
	
	Teoria da Atenuação
	
	Teoria do Filtro
	
	Teoria da Escuta Dicótica
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201504047983)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A terapia dos esquemas, desenvolvida por Jeffrey Young descreve os esquemas iniciais desadaptativos como esquemas muito resistentes à mudança que se constituem no núcleo do autoconceito da pessoa e da sua concepção do ambiente. Eles são confortáveis e familiares, e quando contestados, a pessoa vai distorcer as informações para manter a sua validade. Identifique, dentre as opções abaixo, o esquema inicial desadaptativo denominado desconfiança/abuso.
		
	
	Sentimento de que a pessoa está isolada do resto do mundo, é diferente das outras e/ou não faz parte de nenhum grupo ou comunidade.
	 
	Expectativa de que os outros vão magoar, abusar, humilhar, trapacear, mentir, manipular ou tirar vantagem. Normalmente envolve a percepção de que o dano é intencional ou resultado de negligência injustificada e extrema. Pode incluir o sentimento de que a pessoa sempre acaba sendo enganada pelos outros ou a idéia de que a ¿corda sempre arrebenta do lado do mais fraco¿.
	
	Expectativa de que o desejo da pessoa de receber apoio emocional, em um grau normal, não será adequadamente atendida pelos outros. As três maiores forças de privação são: privação de carinho ¿ ausência de atenção, afeição carinho ou companheirismo; privação de empatia ¿ ausência de entendimento, escuta; privação de proteção ¿ ausência de força, direção ou orientação por parte dos outros.
	
	Sentimento de que a pessoa é defectiva, má, indesejada, inferior ou inválida em aspectos importantes, ou de que ela não seria digna do amor das pessoas significativas. Pode envolver hipersensibilidade a críticas, rejeição e culpa;constrangimentos, comparações e insegurança perto dos outros; ou um sentimento de vergonha pelas falhas percebidas em si mesma.
	
	Envolve o sentimento de que os outros significativos não serão capazes de continuar proporcionando apoio emocional, conexão, força ou proteção prática, por serem emocionalmente instáveis e imprevisíveis, não-confiáveis. Porque vão morrer a qualquer momento; ou porque abandonarão o paciente em favor de alguém melhor.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201504069450)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	De acordo com a teoria Racional Emotiva os seres humanos têm uma forte tendência para pensar:
		
	 
	Negativamente.
	
	Emocionalmente.
	
	Racionalmente.
	 
	Irracionalmente.
	
	Positivamente.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201504069399)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	De acordo com a Psicoterapia Cognitiva, leia as afirmações e marque a alternativa correta.
 
I - O principal objetivo da terapia cognitiva consiste nas modificações dos comportamentos, evocando assim uma transformação cognitiva e emocional.
 
II - O desenvolvimento da terapia cognitiva se deu em um momento histórico em que as abordagens dominantes eram a psicanálise, o behaviorismo e, em menor escala o humanismo.
 
III - A terapia cognitiva propõe a que testagem da realidade seja dirigida para o comportamento do cliente.
 
IV - A inter-relação entre cognição, emoção e comportamento está implicada no funcionamento normal do ser humano e, em especial, na psicopatologia.
		
	 
	As afirmativas II e IV são verdadeiras.
	
	Todas as afirmativas são verdadeiras.
	
	As afirmativas III e IV são verdadeiras.
	
	As afirmativas I e II são verdadeiras.
	
	As afirmativas I e III são verdadeiras.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201504048018)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A palavra cognição tem origem nos escritos de Platão e Aristóteles. É o ato ou processo de conhecer, que envolve diversos processos cognitivos dentre os quais podemos destacar a memória que se refere à:
		
	
	Um processo cognitivo pelo qual o intelecto focaliza e seleciona estímulos, estabelecendo relação entre eles. A todo instante recebemos estímulos, provenientes das mais diversas fontes, porém só atendemos a alguns deles, pois não seria possível e necessário responder a todos.
	
	Função cerebral que atribui significado a estímulos sensoriais, a partir de histórico de vivências passadas.
	
	Operação lógica, discursiva e mental. Neste, o intelecto humano utiliza uma ou mais proposições, para concluir através de mecanismos de comparações e abstrações, quais são os dados que levam às respostas verdadeiras, falsas ou prováveis. De premissas chegamos a conclusões.
	
	Faculdade ou capacidade mental que permite a representação de objetos segundo aquelas qualidades dos mesmos que são dadas à mente através dos sentidos.
	 
	Capacidade de reter, recuperar, armazenar e evocar informações disponíveis.