BQD - PSICOLOGIA DO PENSAMENTO E DA LINGUAGEM

Prévia do material em texto

PSICOLOGIA DO PENSAMENTO E DA LINGUAGEM
	Simulado: SDE3508_SM_201601118661 V.1 
	Aluno(a): STEPHANI BATISTA COELHO NEVES
	Matrícula: 201601118661
	Desempenho: 0,5 de 0,5
	Data: 27/10/2017 18:39:55 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201601248668)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Maria é uma criança que está aprendendo muito rápido a raciocinar em termos de solução de problemas. Seus pais a estimulam e buscam uma interação saudável. Um dos primeiros teóricos a propor uma correlação entre solução de problemas e interação de crianças com seus pais,foi:
		
	
	Alfred Adler
	 
	Jerome Bruner
	
	J. Watson
	
	Steven Pinker
	
	N. Chomsky
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201601249383)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Para compreender como a linguagem se desenvolve e se relaciona ao pensamento é necessário conhecer algum dos elementos formais da língua e de seus conceitos básicos tal como o conceito de lexico que se refere à:
		
	
	Forma como atribuímos significado aos morfemas, palavras e sentenças; é o conteúdo da linguagem. Muitas vezes um grande problema consiste no fato de que a produção de um comportamento verbal por um falante ou escritor pode ser distinto da compreensão deste comportamento por um ouvinte ou leitor.
	
	Sistema de regras que cuida da forma como organizamos as palavras para formar uma sentença significativa.
	
	Unidades de som que contribuem para o significado das palavras, sozinhos eles não tem significado e nem nos ajudam a pensar.
	
	combinações significativas de fonemas, são as menores unidades com significados.
	 
	Conjunto completo de morfemas de uma língua ou repertório lingüístico de uma pessoa.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201601711232)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	¿ É correto afirmar:
		
	 
	a) As estruturas da língua são: fonemas, morfemas, gramática, semântica, sintaxe.
	
	c) As regras que indicam como as palavras e as frases podem ser combinadas para formar sentenças denominaram de semântica.
	
	d) As crianças surdas não exibem a forma de balbuciar, pois não são capazes de ouvir, mas são expostas á linguagem dos sinais desde o nascimento.
	
	b) O morfema é a maior unidade da língua que contém um significado.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201601248789)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	No que diz respeito às teorias da aquisição da linguagem, a teoria que afirma que tanto a biologia quanto a experiência influem no desenvolvimento da linguagem, denomina-se:
		
	
	Teoria Nativista
	
	Teoria Piagetiana
	
	Teoria Exponencial
	
	Teoria da Massificação
	 
	Teoria Interacionista
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201601247480)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A partir dos cinco anos as crianças apresentam habilidades e formas mais complexas de linguagem para contar histórias. A isso denomina-se:
		
	
	Estágio de sentença de duas palavras
	 
	Sintaxe bem desenvolvida e complexa
	
	Consciencia metalinguística
	
	Discurso de sentença de cinco palavras
	
	Explosão de vocabulário
		
	
	 1a Questão (Ref.: 201601721111)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	As pessoas nascem com um equipamento mental (LDA) que lhes possibilita descobrir as regras para aglutinar sentenças aceitáveis. Esta afirmação é atribuída a qual autor ?
		
	
	Skinner
	
	Bruner
	 
	Chomsky
	
	Vygotsky
	
	Watson
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201601717832)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	De acordo com ________________________, ¿ O significado de uma palavra representa um amálgama tão estreito do pensamento e da linguagem, que fica difícil dizer se se trata de um fenômeno da fala ou de um fenômeno do pensamento.¿
		
	
	Chomsky
	
	Skinner
	
	Bruner
	 
	Vygotsky
	
	Piaget
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201601249416)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Apesar dos obstáculos à resolução de problemas, muitas pessoas descobrem, de modo competente, soluções criativas auxiliados principalmente pela utilização do pensamento convergente que se refere à:
		
	
	Tendência para considerar um objeto somente em termos de sua aplicação usual.
	
	Tendência para que persistam padrões antigos de resolução de problemas.
	
	Habilidade para gerar respostas incomuns, mas apropriadas, a problemas ou perguntas.
	
	Tendência a dar preferência às hipóteses iniciais para a solução de um problema desprezando as informações contraditórias que apoiam hipóteses ou soluções alternativas.
	 
	Habilidade para produzir respostas baseadas principalmente no conhecimento e na lógica.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201601717830)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	O desenvolvimento da linguagem e do pensamento têm origens distintas, mas o percurso de cada um deles se juntam por volta dos 2 anos, iniciando a partir deste momento uma nova forma de funcionamento. A quem podemos atribuir esta teoria?
		
	
	Bruner
	
	Chomsky
	
	Piaget
	
	Skinner
	 
	Vygotsky
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201601200470)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Goleman e Gardner vão chamar de inteligência emocional tudo que não é intelectivo. Para Goleman (1996), as emoções são os impulsos para a ação. Goleman aborda o conceito de inteligência emocional pautado em cinco habilidades básicas e interdependentes. A habilidade da autocontrole se expressa pela:
		
	 
	Capacidade de administrar sentimentos e desenvolver habilidades pessoais para atingir metas.
	
	Habilidade em perceber os sentimentos dos outros.
	
	Capacidade para perceber, observar, distinguir e nomear seus próprios sentimentos.
	
	Capacidade de elaborar metas para si mesmo, persistindo e entusiasmando-se com os objetivos pessoais.
	
	Capacidade de iniciar, aprofundar e manter relações sociais.
		
	 1a Questão (Ref.: 201601248771)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A representação mental de algumas experiências sensoriais usada para que pensemos sobre as coisas, denomina-se:
		
	 
	Imagem
	
	Conteúdo
	
	Emoção
	
	Pulsão
	
	Personalidade
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201601727605)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Uma das hipóteses causais da dislexia é uma deficiência nas habilidades conhecidas como consciência fonêmica. Marque a alternativa que representa essa habilidade:
		
	
	Se refere à capacidade de que a criança tem para saber que cada palavra é separada da outra.
	
	Se refere à consciência que se tem da estrutura sonora das frases do discurso.
	
	Se refere à consciência que se tem da estrutura sonora das palavras.
	
	Se refere à consciência que se tem dos erros ortográficos ocorridos em uma frase.
	 
	Se refere à capacidade de observar, de identificar e de manipular as menores partículas que compõem uma palavra: os fonemas.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201601249421)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	O linguista Noam Chomsky argumentou que seres humanos nascem com uma capacidade linguística inata que surge principalmente como uma função da maturidade. De acordo com sua teoria existe uma gramática universal que se refere à:
		
	
	Sentenças que parecem fazer parte de um telegrama, nas quais as palavras sem importância para a mensagem não são pronunciadas.
	 
	Estrutura subjacente da linguagem compartilhada por todas as línguas.
	 
	Sistema neural do cérebro que possibilita a compreensão da linguagem.
	
	Fenômeno pelo qual as crianças aplicam regras mesmo quando a aplicação resulta em um erro.
	
	A aquisição da linguagem segue os princípios do reforço e do condicionamento.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201601248698)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Para N. Chomsky, um sistema de regras que interagem continuamente para gerar um número indefinidode estruturas linguísticas,é denominado:
		
	
	Conteúdo
	
	Estudo
	 
	Gramática
	
	Morfemas
	
	Fonemas
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201601717834)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Em relação à afasia de Wernick, marque a única alternativa correta:
		
	
	É uma alteração da função da linguagem onde o paciente consegue normalmente fazer uma leitura silenciosa, mas a escrita fica comprometida.
	 
	É uma alteração da função da linguagem caracterizada por ter uma fala fluente, mas com o sentido comprometido.
	
	É uma alteração da função da linguagem onde a fala fica sintaticamente comprometida, sendo conhecida como afasia não fluente.
	
	É uma alteração do pensamento, onde a compreensão está comprometida por deficiência intelectual.
	
	É uma alteração do pensamento onde o sujeito tem pensamentos intrusivos e ameaçadores.
	 1a Questão (Ref.: 201601249449)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Em sua análise da inteligência, o psicólogo Howard Gardner, adotou uma aboredagem diferente do pensamento tradicional sobre tal processo cognitivo. Gardner argumenta que possuímos pelo menos oito tipos de inteligência, cada uma relativamente independente das demais, dentre as quais podemos citar a inteligência naturalista caracterizada por:
		
	
	Estar associada aos movimentos do corpo que pode ser um instrumento de expressão . Dançarinos, atletas, cirurgiões e mecânicos se valem dela.
	
	Estar associada à capacidade de se expressar por meio da música, ou seja, dos sons organizando-os de forma criativa a partir dos tons e timbres.
	
	Estar associada à capacidade de se estar bem consigo mesmo, de conseguir administrar os próprios sentimentos, de se conhecer e de usar essas informações para alcançar objetivos pessoais.
	 
	Estar associada à capacidade humana de reconhecer objetos na natureza.
	
	Estar associada à capacidade de se relacionar com as pessoas. De entender as intenções e os desejos dos outros e, conseqüentemente, de se relacionar bem com eles. É necessária para vendedores, líderes religiosos, políticos e, o mais importante, professores.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201601249440)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Em sua análise da inteligência, o psicólogo Howard Gardner, adotou uma aboredagem diferente do pensamento tradicional sobre tal processo cognitivo. Gardner argumenta que possuímos pelo menos oito tipos de inteligência, cada uma relativamente independente das demais, dentre as quais podemos citar a inteligência corporal-cinestésica caracterizada por:
		
	
	Estar associada diretamente ao pensamento científico ao raciocínio lógico e dedutivo. Matemáticos e cientistas têm essa capacidade privilegiada
	
	Estar associada ao sentimento de direção, à capacidade de formar um modelo mental e utilizá-lo para se orientar. É importante tanto para navegadores como para cirurgiões ou escultores.
	 
	Estar associada aos movimentos do corpo que pode ser um instrumento de expressão . Dançarinos, atletas, cirurgiões e mecânicos se valem dela.
	 
	Estar associada à capacidade de se relacionar com as pessoas. De entender as intenções e os desejos dos outros e, conseqüentemente, de se relacionar bem com eles. É necessária para vendedores, líderes religiosos, políticos e, o mais importante, professores.
	
	Estar associada à habilidade de se expressar por meio da linguagem verbal, escrita e oral. Advogados, escritores e locutores a exploram bem.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201601249435)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Em sua análise da inteligência, o psicólogo Howard Gardner, adotou uma aboredagem diferente do pensamento tradicional sobre tal processo cognitivo. Gardner argumenta que possuímos pelo menos oito tipos de inteligência, cada uma relativamente independente das demais, dentre as quais podemos citar a inteligência linguistica caracterizada por:
		
	 
	Estar associada à habilidade de se expressar por meio da linguagem verbal, escrita e oral. Advogados, escritores e locutores a exploram bem.
	
	Estar associada diretamente ao pensamento científico ao raciocínio lógico e dedutivo. Matemáticos e cientistas têm essa capacidade privilegiada
	 
	Estar associada aos movimentos do corpo que pode ser um instrumento de expressão . Dançarinos, atletas, cirurgiões e mecânicos se valem dela.
	
	Estar associada ao sentimento de direção, à capacidade de formar um modelo mental e utilizá-lo para se orientar. É importante tanto para navegadores como para cirurgiões ou escultores.
	
	Estar associada à capacidade de se relacionar com as pessoas. De entender as intenções e os desejos dos outros e, conseqüentemente, de se relacionar bem com eles. É necessária para vendedores, líderes religiosos, políticos e, o mais importante, professores.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201601248747)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	No que diz respeito à origem do pensamento humano, o processo que enriquece a mente com a possibilidade de saber da sua própria existência e saber da existência dos objetos que o rodeiam, denomina-se:
		
	
	Psiquismo
	
	Motilidade
	
	Motricidade
	 
	Consciência
	
	Pulsão
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201601200481)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A Teoria das Inteligências Múltiplas de Howard Gardner (1994) postula que o ser humano é capaz de desenvolver múltiplas inteligências e que algumas delas são desvalorizadas pela cultura dominante. De acordo com este autor e o conteúdo assimilado em sala de aula o conceito de Inteligência corporal-cinestésica se expressa por:
		
	
	Controle do próprio corpo de maneiras hábeis para propósitos expressivos e na manipulação de objetos com destreza. Têm sua origem e limites genéticos, substratos anatômicos específicos e compartilha da capacidade geral do processamento cognitivo (das demais inteligências) definindo assim o seu nível de equilíbrio interno e uma atuação externa satisfatória e interativa com as demais habilidades da inteligência.
	
	Ele sugere que a inteligência corporal-cinestésica seja organizada verticalmente e aponta que é altamente encorajada por culturas que visam à competição, por exemplo, em sociedades que privilegiam na formação básica o desenvolvimento do esporte.
	
	Ele sugere que a inteligência corporal-cinestésica seja organizada verticalmente, e que, ao invés de haver uma aptidão geral do controle do movimento, existe uma aptidão para o esporte, dança, etc. Talvez existam formas independentes de aptidões corporais-cinestésicas, desenvolvendo desta forma, substratos anatômicos específicos para cada aptidão e atividade do movimento e com possíveis semelhanças entre as áreas.
	 
	Controle do próprio corpo de maneiras hábeis para propósitos expressivos e na manipulação de objetos com destreza. Têm sua origem e limites genéticos, substratos anatômicos específicos e dispõem do processamento cognitivo próprio.
	
	Controle do próprio corpo de maneiras hábeis para propósitos expressivos e na manipulação de objetos com destreza. Não possui origem e limites genéticos, pois possui processamento cognitivo próprio e substratos anatômicos específicos.