BQD - TEORIAS E SISTEMAS PSICOLÓGICOS I

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TEORIAS E SISTEMAS PSICOLÓGICOS I
	Simulado: SDE0038_SM_201601118661 V.1 
	Aluno(a): STEPHANI BATISTA COELHO NEVES
	Matrícula: 201601118661
	Desempenho: 0,5 de 0,5
	Data: 27/10/2017 19:23:41 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201601149524)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Nos seus primórdios, a psicologia era chamada de ¿ciência da mente¿, isso porque seu objeto de estudo era a mente e seu método de investigação, criticado pelos behavioristas, era:
		
	 
	introspecção
	
	comparativismo
	
	o comportamento manipulável
	
	o comportamento vicariante
	
	extrospecção
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201601152023)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Marque a alternativa correspondente à data e sobre o fundador do Behaviorismo.
		
	
	1913, Pavlov
	
	1922, Skinner
	
	1913, Skinner
	 
	1913, Watson
	
	1922, Watson
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201601720565)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Uma das concepções da Psicologia afirma que só pode ser estudado aquilo que é observável. Desta forma não se pode estudar processos mentais mas sim o comportamento observável. Tais pre supostos refletem a perspectiva de qual abordagem teórica?
		
	
	Psicanálise
	
	Cognitivismo
	 
	Behaviorismo
	
	Associacionismo
	
	Estruturalismo
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201601149526)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Às ideias de que: A) o comportamento é determinado unicamente pela hereditariedade e pelo ambiente e B) a escolha não é uma ilusão, são as próprias pessoas que causam o comportamento, dizem respeito, respectivamente, à(ao):
		
	
	e) livre-arbítrio e conceitualidade
	 
	a) determinismo e livre-arbítrio
	
	b) livre-arbítrio e descontinuidade
	
	d) determinismo e ilusão
	
	c) causalidade e determinismo
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201601149527)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	O filósofo George Berkeley lançou dúvidas sobre a existência da realidade. Podemos entender sua proposta filosófica ao apreendermos o homem como um ser subjetivo, isto é, recebe as informações do mundo externo, compara com suas experiências prévias, interpreta e compreende de forma pessoal e única. A isso denomina-se:
		
	
	praticidade
	 
	percepção
	
	objetividade
	
	estimulação
	
	sentidos
		
	
	 1a Questão (Ref.: 201601723868)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Marque a alternativa CORRETA abaixo sobre as ¿Leis do reflexo¿:
		
	
	A Lei da Latência estabelece que, quanto maior a intensidade do estímulo, maior a magnitude entre a apresentação desse estímulo e a ocorrência da resposta.
	
	A Lei do Limiar estabelece que, para todo reflexo, existe uma intensidade máxima do estímulo necessária para que a resposta seja eliciada;
	 
	A Lei da Intensidade-Magnitude estabelece que a intensidade do estímulo é uma medida diretamente proporcional à magnitude da resposta, ou seja, em um reflexo, quanto maior a intensidade do estímulo, maior será a magnitude da resposta;
	
	A Lei da Latência estabelece que, quanto maior a intensidade do estímulo, maior a latência entre a apresentação desse estímulo e a ocorrência da resposta.
	
	A Lei da Intensidade-Magnitude estabelece que a intensidade do estímulo é uma medida inversamente proporcional à magnitude da resposta, ou seja, em um reflexo, quanto maior a intensidade do estímulo, maior será a magnitude da resposta;
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201601723867)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Sobre a dicotomia Livre-arbítrio x Determinismo, é INCORRETO afirmar, que:
		
	 
	O termo livre-arbítrio designa a suposta capacidade que têm as pessoas de escolher seu comportamento livremente, levando em conta a herança genética ou o ambiente.
	
	Muita gente faz objeções ao determinismo, pois ele parece ir contra tradições culturais de longa data que atribuem a responsabilidade pelos atos ao indivíduo, e não à hereditariedade e ao ambiente.
	 
	O livre-arbítrio supõe um terceiro elemento além da hereditariedade e do ambiente, algo dentro do indivíduo, sendo as próprias pessoas as causadoras do comportamento.
	 
	O Determinismo defende que somos determinados pelos níveis filogenéticos, ontogenéticos e culturais.
	 
	Os críticos do determinismo argumentam que a crença no livre-arbítrio é necessária à preservação da democracia e da moralidade em nossa sociedade. Os behavioristas argumentam o contrário.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201601391072)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Marque a alternativa verdadeira:
		
	
	A visão dualista de homem é uma característica do Behaviorismo Metodológico e Radical
	
	Tanto Watson, quanto Skinner concordavam que o comportamento para ser estudado deveria ser visto, pois isso é uma prova de existência do fenômeno
	
	O Livre Arbítrio libertário é perfeitamente relacionável com o Behaviorismo Radical
	
	Desconsiderar os comportamentos privados e perceber o homem como produto do ambiente são duas caraterísticas do Behaviorismo Radical
	 
	O behaviorismo Metodológico é eminentemente mecanicista, pois entende que os comportamentos são explicados em uma série de eventos lineares
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201601159472)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	O Behaviorismo antigo, metodológico, baseava-se no realismo, que consiste em:
		
	
	noção de que somente existe a experiência e a percepção individual, o mundo real inexiste.
	
	noção de que somente os seres humanos são reais, todo o resto pertence ao irrealismo.
	
	noção de que somente a subjetividade humana pode ser observada realisticamente.
	
	noção de que a realidade é virtual e não pode ser observada e absorvida pelos órgãos dos sentidos.
	 
	noção de um mundo real externo que dá origem às nossas experiências e percepções internas
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201601159473)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Os behavioristas contemporâneos têm uma noção dioferenciada dos behavioristas motodológicos. Essa noção baseia-se em:
		
	
	Realismo
	
	Altruísmo
	 
	Pragmatismo
	
	Hedonismo
	
	Cognitivismo
		
	 1a Questão (Ref.: 201601182315)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Identifique os elementos da aprendizagem que está ocorrendo no exemplo abaixo: Após sofrer um violento acidente de carro que quase custou-lhe a vida, Maria sente uma forte taquicardia e uma profusa sudorese toda vez que tenta entrar em um carro novamente, o que impede que ela utilize qualquer tipo de transporte. A situação de Maria torna-se bastante delicada devido ao fato de ela precisar dirigir ou pegar qualquer tipo de condução para dirigir-se ao trabalho que é o seu sustento. Tendo iniciado tratamento psicoterápico para se ver livre de seu problema, Maria inicia um procedimento de dessensibilização sistemática, que consiste na aproximação sucessiva do objeto temido (o carro) pareado com músicas clássicas que têm um profundo efeito relaxante sobre Maria.
		
	
	condicionamento operante com reforço negativo
	
	condicionamento clássico com discriminação
	
	condicionamento operante com reforço positivo
	
	condicionamento operante com punição
	 
	condicionamento clássico com generalização e contracondicionamento
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201601265450)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Segundo Skinner, comportamentos do estudar ao correr, ocorrem porque foram reforçados. Sendo assim, podemos definir reforço como:
		
	
	um estímulo que produz uma resposta, tal como um reflexo, sem qualquer aprendizagem anterior.
	 
	um estímulo que só produz uma resposta depois de ter ocorrido aprendizagem.
	
	uma resposta que não precisa ser aprendida, tal como um reflexo.
	
	um estímulo que se segue a uma resposta diminuindo a probabilidade dessa resposta serrepetida.
	 
	um estímulo que ocorre após uma resposta e aumenta a probabilidade de essa resposta ser repetida.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201601149536)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	¿Diz-se que o rato sabe sobre a luz se ele responde mais quando a luz está acesa. Diz-se que César sabe sobre aves se ele nomeia corretamente vários exemplares, explica seus hábitos de construção de ninhos, imita seus cantos e assim por diante¿. (BAUM, 1999, p. 123). O texto refere-se ao:
		
	 
	conhecimento declarativo
	
	conhecimento não declarativo
	
	conhecimento de si mesmo
	
	conhecimento não verbal
	
	conhecimento instintual
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201601182303)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Identifique o procedimento de aprendizagem que está ocorrendo no exemplo abaixo. Eros, um lindo cão Shih Tzu de 1 ano, foi educado por sua dona a fazer xixi apenas em seu tapete higiênico. Para educá-lo de tal forma, ele sempre recebia um doguito como recompensa, todas as vezes em que fazia xixi no local desejado.
		
	
	condicionamento clássico com a utilização de reforçamento parcial de intervalo fixo
	 
	condicionamento clássico com a utilização de reforçamento parcial de ritmo fixo
	
	condicionamento operante com a utilização de reforçamento parcial de ritmo variável
	 
	condicionamento operante com a utilização de reforçamento contínuo
	
	condicionamento operante com a utilização de reforçamento parcial de ritmo fixo
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201601149540)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Para viver em sociedade, o homem se organizou e criou métodos de estudos, análises e atitudes que pudessem colaborar no desenvolvimento da humanidade em todos os aspectos. Questionar, perguntar, formular teorias e hipóteses, descobrir, revelar, fazem parte de um processo de conhecimento que permite os avanços nas mais diversas áreas e em tudo o que diz respeito à vida. Nesse sentido, considere as seguintes proposições: I ¿ Ciência é a busca de descrições econômicas e abrangentes da experiência natural humana. II ¿ O objetivo da ciência do comportamento é descrevê-lo em termos que o tornem familiar. III ¿ O behaviorismo radical baseia-se no dualismo, que permite uma visão dual das pessoas. São verdadeiras as afirmações contidas nas proposições:
		
	
	II e III somente
	
	III somente
	
	II somente
	
	I somente
	 
	I e II somente
		
	1a Questão (Ref.: 201601159276)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	O comportamento verbal é a única área em que Skinner admitia diferenças entre o rato e o homem. Os sons que o organismo humano produz na fala, dizia Skinner, são respostas que podem ser reforçadas por outros sons de fala ou gestos. Para Skinner:
 
 I- A fala é comportamento, estando, pois, sujeita a contingências de reforço, previsão e controle;
II- O ouvinte, através do seu comportamento de reforçar, não reforçar ou punir o falante pelo que disse, pode controlar o comportamento subsequente deste último;
 
III - Se toda vez que o falante usar uma certa palavra o ouvinte sorrir, este aumenta a probabilidade de que o falante repita essa palavra. Se o ouvinte responde fazendo gestos hostis, aumentará a probabilidade de o falante evitar essa palavra no futuro.
 
A partir do exposto, podemos considerar corretas as alternativas:
 
		
	
	I e II;
	
	II e III;
	 
	I,II e III.
	
	I e III;
	
	todas elas;
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201601200373)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Identifique o procedimento utilizado no exemplo a seguir: Eros, um cão Shih Tzu de 1 ano, foi educado por sua dona a fazer xixi apenas em seu tapete higiênico. Para educá-lo de tal forma ele sempre recebia um doguito como recompensa todas as vezes em que fazia xixi no local desejado.
		
	
	extinção
	
	contracondicionamento
	
	evitação
	 
	modelagem
	
	generalização
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201601159193)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Segundo Myers, todos os animais, em particular os humanos, adaptam-se a seus ambientes por meio da aprendizagem. O processo de aprender associações entre eventos é chamado:
		
	
	Associação;
	
	Experimentação;
	
	Imitação;
	 
	Condicionamento;
	
	Reprodução.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201601157830)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Ao atender uma família em que o filho era dependente químico, uma psicóloga se deparou com o seguinte relato da mãe: ¿- inicialmente, para obter dinheiro para comprar a droga, meu filho ameaçava fugir de casa, o que me deixava angustiada e, por isso, cedia e dava dinheiro ao meu filho¿. Depois de certo tempo, ela já não se deixava levar por esse tipo de chantagem e percebendo que a ameaça não funcionava, o filho passou a dizer que cometeria suicídio. Nesta situação pode-se dizer que ocorreu, em relação ao comportamento do filho, um processo de:
		
	
	Punição Positiva;
	
	Discriminação;
	
	Generalização Respondente
	 
	Modelagem;
	
	Extinção;
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201601152056)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	O comportamento verbal exige uma situação reforçadora para que ele seja efetuado; diante da situação abaixo, marque a alternativa que se refere a esse tipo de comportamento. Uma pessoa começa a falar em francês, mas você não entende uma palavra, portanto não consegue manter o diálogo.
		
	
	Comportamento gestual
	
	Comportamento situacional
	 
	Comportamento operante
	
	Comportamento clássico
	
	Comportamento não verbal