Aula 6.1

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Bases Psicomotoras 
do desenvolvimento 
Disciplina: Psicomotricidade Profª KAREN TREVISAN 
Desenvolvimento Psicomotor 
• É a interação existente entre o pensamento, consciente ou não, e o 
movimento efetuado pelos músculos, com ajuda do sistema nervoso; 
 
• Então, cérebro e músculos influenciam-se e educam-se, fazendo 
com que o indivíduo evolua, progredindo no plano do pensamento e 
da motricidade; 
 
 
 
 
 
 
Conceição, 1984 
Desenvolvimento filogenético e ontogenético 
Filogênese: É o estudo da evolução das 
espécies, desde os seus primórdios. 
 
 
Ontogênese: evolução humana nos primeiros anos de 
vida: 
● Inicia - Densenv. Intrauterinos 
● Na sequência - movimentos tônicos limitados à cabeça 
e ao pescoço e depois à raiz dos membros 
●Mais tarde → movimentos diferenciados em 
extremidades mais distais dos membros 
● Ao nascer → movimentos automáticos 
 
 
Desenvolvimento filogenético e ontogenético 
• O desenvolvimento humano é um processo continuo, iniciado na 
concepção, seguido de transformações sequencializadas até a morte, 
de tal forma que cada estagio apresenta um determinado nível de 
maturidade. 
• A evolução, no seu todo filogenético e ontogenético, envolve: 
 
passagem dos centros inferiores (medula espinhal), mais 
organizados nas fases iniciais do desenvolvimento 
 
 
 centros superiores (córtex cerebral) 
 
 
Desenvolvimento Psicomotor- Esquema Corporal 
• Leis psico fisiológicas 
 
– Lei céfalo caudal 
– Lei próximo distal 
Desenvolvimento filogenético e ontogenético 
Processo: 
Mais simples ao mais complexo 
 
 
 Mais reflexo ao mais automático; 
 
 
 Mais automático ao mais voluntario, 
 
 
• Uma organização vertical ascendente 
 
Desenvolvimento Psicomotor 
• Está na intima relação de um adequado desenvolvimento motor com 
o desenvolvimento cognitivo. 
 
• Para Piaget, o desenvolvimento dos processos mentais superiores se 
dá em quatro períodos: 
 
 1º Sensório-motor (0-2 anos) 
 2º Inteligência representativa / pré-operacional (2-7 anos) 
 3º Operações concretas (7-11 anos) 
 4º Operações formais (11-15 anos) 
 
1º SENSÓRIO-MOTOR (0-2 ANOS) 
 
DESENVOLVIMENTO DOS PROCESSOS 
MENTAIS SUPERIORES SEGUNDO 
PIAGET 
Desenvolvimento Psicomotor 
• Estágio1: Sensório- motor 
– Explora o mundo através dos sentimentos 
– Comportamento é basicamente motor 
– Aqui a ação antecipa o pensamento 
 
O ser humano só aprende á medida que faz, que produz, que 
coloca em execução, principalmente até os três anos 
2º Inteligência representativa ou pré-operacional 
(2-7 anos) 
DESENVOLVIMENTO DOS PROCESSOS 
MENTAIS SUPERIORES SEGUNDO 
PIAGET 
Desenvolvimento Psicomotor 
• Estagio 2: Pré-operacional 
– Começa a aparecer a função simbólica- coisas representadas 
por símbolos 
– Suas explicações são dadas de acordo com suas 
experiências, podendo ou não, ser coerentes com a realidade 
– Fase do egocentrismo 
3º Operações concretas (7-11 anos) 
 
DESENVOLVIMENTO DOS PROCESSOS 
MENTAIS SUPERIORES SEGUNDO 
PIAGET 
Desenvolvimento Psicomotor 
• Estágios de Piaget 
– Estágio de operações concretas (7-11anos) 
 
 
Os dados do meio exterior são 
simbolizados na mente, 
transformados e relacionados para 
que possam ser organizados se 
empregados na solução de 
problemas 
• Nesse estágio a criança consegue: 
 
– Estabelecer relações de causa-efeito e de meio-fim 
– Sequenciar idéias e eventos 
– Trabalhar a idéia sobre dois pontos de vista 
– Formar o conceito de número (noções de peso, volume, 
classificação) 
4º Operações formais (11-15 anos) 
DESENVOLVIMENTO DOS PROCESSOS 
MENTAIS SUPERIORES SEGUNDO 
PIAGET 
• 4º estágio: Das operações formais (11-15 anos) 
 
– Poderes de pensamento multiplicado 
– Interesse por problemas inatuais 
– Tendem a falar pouco de suas produções pessoais (programas de 
vida, filosofias políticas) 
Esquema corporal 
• Fase de transição do corpo percebido para o corpo representado 
(7 aos 12 anos) 
 
Etapas do esquema corporal – proposta por Le Boulch 
1ª etapa: Corpo vivido (até 3 anos de idade); 
 Sente o meio ambiente como fazendo parte dele; 
 Nesse período a criança tem uma necessidade muito 
grande de movimentação e através desta vai enriquecendo a 
experiência subjetiva de seu corpo e ampliando a sua 
experiência motora 
• 2ª Etapa: corpo percebido ou descoberto (3 a 7 anos) 
 
 Começa tomar consciência do próprio corpo; deslocar sua 
atenção do meio ambiente para seu próprio corpo 
 Descobre sua dominância 
 O corpo passa a ser um ponto de referência para se situar 
e situar os objetos em seu espaço e tempo 
 Assimila conceitos como embaixo, acima, direita, 
esquerda 
 Adquire também noções temporais como a duração dos 
intervalos de tempo e de ordem e sucessão, isto é, primeiro e 
último 
 
• 3ª Etapa: corpo representado (7 a 12 anos) 
 
 Estruturação do esquema corporal 
 No início desta fase a representação mental da imagem do 
corpo é uma imagem de corpo estática 
 Imagem mental do corpo em movimento a partir de 10/12 
anos, significando que atingiu uma representação mental de uma 
sucessão motora, com a introdução do fator temporal 
 Os pontos de referência não estão mais centrados no corpo 
próprio, mas são exteriores ao sujeito 
ESTRUTURAÇÃO ESPAÇO-TEMPORAL E 
LATERALIDADE 
• Para a criança assimilar os conceitos espaciais precisa, também, 
ter uma lateralidade bem definida, o que se dá por volta de 6 
anos. 
 
• Ela torna-se capaz de diferenciar os dois lados de seu eixo 
corporal e consegue verbalizar este conhecimento, sem o 
qual fica difícil distinguir a diferentes posições que os objetos 
ocupam no espaço. 
 
• O corpo coordena-se, movimenta-se continuamente dentro de 
um espaço determinado, em função do tempo, em relação a um 
sistema de referência. 
Esquema corporal 
 
 
 
 
 
Orientação espaço-temporal 
• Aprende também as noções de: 
 
 
 Tamanho (grosso, fino, grande, médio, pequeno, 
 Posição (em pé, deitado, sentado, ajoelhado) 
 Movimento (levantar, abaixar, empurrar, puxar) dobrar, 
estender, girar, rolar, cair, levantar-se, subir 
 Formas (círculo, quadrado, triângulo, retângulo); 
 Qualidade (cheio, vazio, pouco, muito, inteiro, metade); 
 
 
 
 
5
-7
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Linguagem Personalida
de 
Desenho