projeto integrador

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CENTRO DE 
EDUCAÇÃO
 A DISTÂNCIA
CURSO DE 
Pedagogia
PROJETO INTEGRADOR
 i
nome 
completo 
do
 ALUNO
r.a:
nome completo do ALUNO
r.a:
O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL
São José dos Campos
201
7
nome 
completo 
do
 aluno
nome completo do aluno
O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Projeto de Pesquisa
 
apresentado
 à 
Anhanguera
-Uniderp
, como requisito parcial para 
o
 aproveitamento da disciplina 
Projeto Integrador
 
I
, da 
6
ª série do
 Curso d
e
Pedagogia
.
Tutor a Distância:
(verificar o nome 
no AVA)
São José dos Campos
201
7
introdução
Brincar é a linguagem que as crianças usam para se expressar e ao brincar aperfeiçoam-se seus sentidos e movimentos e desse modo vão conhecendo as utilidades dos objetos e brinquedos, desenvolvem suas linguagens e pensamentos, aprendem e compreendem as relações entre as pessoas, os costumes dos adultos.
Brincar é essencial para o desenvolvimento infantil. Pois a criança que não brinca, não desenvolve afetividade, nem entusiasmo, tão pouco a sensibilidade. 
Infelizmente, observa-se que as mudanças da sociedade, principalmente nas grandes cidades, estão aumentando as influencias tecnológicas para as crianças como os celulares, tablets, televisão e o computador ocupam um tempo cada vez maior em suas atividades do dia a dia, diminuindo o interesse do convívio social. A ausência dos pais diante da necessidade de trabalharem, acaba restringindo a convivência e as brincadeiras, a periculosidade nas ruas que impedem o brincar em calçadas, ao ar livre, playground, são alguns dos motivos que diminuem as oportunidades para as brincadeiras, sejam em casa e também com outras crianças em lugares públicos.
JUSTIFICATIVA
Este tema foi escolhido com a finalidade da seguinte reflexão:
“O que é Brincar”? E “Qual o Caminho para o Desenvolvimento de uma criança?”. Considerando-se a importância do brincar na Educação Infantil. 
Na educação Infantil as crianças compartilham um conjunto de situações regulares em sua forma e freqüência que envolve ações estruturantes para o bem estar nas escolas e para a progressiva construção de valores significativos na interação social, como a autonomia e a cooperação. O aprendizado infantil acontece através de brincadeiras e jogos, assim a criança começa a separar a fantasia da realidade e a extravasar os mais diversos sentimentos. Interagindo com os brinquedos, as crianças conseguem desenvolver importantes habilidades motoras e intelectuais com mais facilidade.
 Proporcionar às crianças momentos de convivência saudável, criativa e construtiva é importante para que a criança atribua sentido ao seu mundo, sendo assim, apropriam-se de conhecimentos que ajudarão agir sobre o meio em que se encontram.
PROBLEMA
O Brincar é mais do que um lazer sem conseqüência. Pois brincando ela recria e interpreta o mundo em que vive, não apenas de diverte. É brincando que a criança realmente aprende. 
Nesse sentido, qual a relevância do brincar no desenvolvimento da criança na Educação Infantil?
Na escola aprendemos a conviver em grupos e a nos socializar, aprendemos a respeitar cada grupo, etnias, crenças, costumes e sua importância, e contribuição para a formação. 
É através do brincar que a criança se desenvolve, essa fase é muito importante para crescimento de cada um deles, pois é o momento em que o desenvolvimento intelectual dos pequenos é estimulado, também são desenvolvidos hábitos que serão necessários e cruciais para todo o seu crescimento.
A escola deve implantar condições para que o aluno possa realizar atividades lúdicas, essa é uma maneira rica e poderosa de se ampliar o conhecimento das crianças empregando também como estratégias de ensino-aprendizagem. A função do educador é garantir que a aprendizagem seja continua e as brincadeiras devem fazer parte do cronograma dos professores, principalmente em relação ao desenvolvimento infantil na primeira fase da criança na vida escolar, sendo imprescindível desenvolver produções culturais, com jogos e brincadeiras para um bom progresso da criança nessa faixa etária. O professor é o estimulador de situações prazerosa e eficaz e para a aprendizagem, proporcionando opções mais divertidas e estimulantes ao ensino dos conteúdos escolares, expondo aos alunos de forma simples e eficaz as regras e as normas de boa conduta e salientando seu bom desenvolvimento. As utilizações dos brinquedos auxiliam na aprendizagem. Entretanto, muitos dos educadores ainda se encontram despreparados dificultando seu trabalho e atrasando o aprendizado infantil 
REFERÊNCIAS
KISHIMOTO, T. M. Brinquedos e brincadeiras na Educação Infantil. In: Ministério da Educação e Cultura. Programa Currículo em movimento. 2010 
OLIVEIRA, Martha Kohl de. Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento: um processo sócio-histórico/ Martha Kohl de Oliveira.—São Paulo: Scipione, 1997.—(Pensamento e ação no magistério).
OLIVEIRA, Zilma de Moraes Ramos de. Educação infantil: fundamentos e métodos. 7. Ed. – São Paulo: Cortez, 2011. – (Coleção Docência em Formação).
ZANLUCHI, Fernando Barroco. O brincar e o criar: as relações entre atividade lúdica, desenvolvimento da criatividade e Educação. Londrina: O autor, 2005.