PLANO DE AULA Estatística

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FETRAB
ESPEC. METODOLOGIA DE ENS. DA MATEMÁTICA COM ÊNFASE EM PEDAGOGIA DE PROJETO 
METODOLOGIA DO ENSINO DA MATEMÁTICA
DOCENTE: Luiz Marcio Farias
DISCENTES: Erica Viviane M. do Valle e Otamar Luis Abreu
DATA: 30/07/11	AVALIAÇÃO 2
PLANO DE AULA
CONTEÚDO
Tratamento da informação
Objetivos
Observar a aplicação de dados estatísticos no mundo em que vivemos, reconhecendo assim a importância da estatística;
Ler e interpretar dados expressos em gráfico de barras, de colunas e de setores;
Organizar dados e construir recursos visuais adequados, como gráficos (de setores) para apresentar globalmente os dados, destacar aspectos relevantes, sintetizar informações e permitir a elaboração de inferências;
Metodologia
Aula expositiva, com a participação ativa dos alunos, onde ocorrerão momentos de interação proporcionada pela atividade em grupo e socialização dos resultados.
Sequência Didática
Introdução com a história da Estatística;
Leitura direcionada e debate sobre a reportagem da revista Veja;
Explicação da atividade a ser desenvolvida (etapas de um processo estatístico);
Definição da primeira etapa que é o objetivo da pesquisa;
Definição da segunda etapa que é a seleção das variáveis que serão analisadas;
Divisão da turma em três equipes para melhor organização do trabalho;
Escolha dos entrevistadores para a realização da etapa coleta de dados;
Momento de entrevista: entrevistadores, um por vez, deve dirigir-se a todos os alunos em suas respectivas equipes;
Finalizada a coleta de dados, será mostrado no quadro uma forma de organização de dados;
Será mostrado como se constrói o gráfico de setores utilizando régua (ou esquadro), compasso e transferidor;
Será proposto ao aluno a construção de um gráfico de setores com os dados da pesquisa realizada em sala.
RECURSOS
Quadro, pincel atômico e apagador;
Texto impresso;
Régua (ou esquadro), compasso e transferidor.
AVALIAÇÃO
Avaliar durante as atividades: estimulando, orientando e desafiando os alunos;
Registrar os avanços da turma, de uma forma geral, e individualmente, de cada aluno. Desta forma, acompanhando o desenvolvimento dos estudantes. 
REFERÊNCIA
SILVEIRA, Ênio. e MARQUES, Cláudio. Matemática Contextualizada 8ª série. Recife, PE: Ed. Construir, 2004.
BRASIL. MINISTÉRIO DA ESUCAÇÃO E DO DESPORTO. Parâmetros Curriculares Nacionais. Matemática. Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC, 1998.
COURA, K. A internet de 32 milhões de brasileiros. Revista Veja. São Paulo, ano 43, n. 21, p. 122-130, 26 mai. 2010.