AVALIANDO APRENDIZADO 1: TEORIA E PRÁTICA DA EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA

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1a Questão (Ref.: 201201358619)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Segundo a Declaração de Salamanca (1994) foi construída uma nova visão do papel da família e da escola em relação à inclusão dos alunos com necessidades educativas especiais no ensino regular. Assim, sob essa nova perspectiva, podemos afirmar que:
		
	
	a escola que possuir apenas um pavimento só pode atender ao deficiente motor.
	
	o Orientador Educacional não deve promover a adaptação dos alunos com dificuldades educativas especiais.
	 
	a escola deve dar oportunidade de que possa atingir e manter o nível adequado de aprendizagem a toda criança.
	
	a escola regular não deve efetuar a matrícula de crianças cegas ou surdas, mas somente deficiência motora.
	
	a escola entende por "necessidades educativas especiais" somente o aluno com lentidão no processo de aprendizagem.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201202157200)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Sabe-se que até chegar a Inclusão, a pessoa com deficiência passou pelas fases da Exclusão, Segregação e Integração. Diante do exposto, coloque V para verdadeiro e F para falso, nas seguintes questões:
		
	
	O período da Segregação Social foi o período em que a sociedade se isentou de qualquer responsabilidade para com a pessoa com deficiência;
	
	No período da Inclusão Social, iniciou o movimento organizado pelos pais de pessoas com deficiência com vista à garantia dos direitos de seus filhos;
	 
	Na fase da Inclusão Social o modelo social é considerado o pano de fundo da deficiência.
	
	Na fase da Exclusão Social surgiu a criação de instituições com fins de proteger a sociedade do que era considerado diferente. A ideia era prover dentro das instituições, todos os serviços possíveis já que a sociedade não aceitava receber pessoas com deficiência nos serviços existentes na comunidade;
	
	A Integração Social é entendida como um processo pelo qual a sociedade se adapta para poder incluir, em seus sistemas sociais gerais, pessoas com deficiência, e simultaneamente, estas se preparam para assumir seus papéis sociais;
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201201362468)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Em relação a Educação Física Adaptada praticada nas escolas do Brasil, no que diz respeito à sua aplicabilidade no cotidiano das aulas, considere as responsabilidades descritas abaixo:
1) Agir em função das especificidades de atendimento a pessoa com deficiência, percebendo as diferenças e valorizando as potencialidades individuais.
2) Criar métodos para lidar com o deficiente, de modo a tornar viável a formação do corpo produtivo e saudável.
3) Atuar em sintonia com o enfoque inicial dos programas de atividade física para pessoas com deficiência, de caráter médico cuja finalidade é prevenir doenças.
4) Desenvolver uma nova práxis da Educação Física Escolar voltada para o atendimento às pessoas com necessidades especiais de modo a tornar viável a prática do princípio de inclusão.
5) Elaborar planos de ensino coerentes com as necessidades educacionais especiais com foco na aprendizagem segundo suas capacidades.
Assinale a opção que apresenta apenas responsabilidades coerentes com o Princípio da Inclusão.
		
	 
	1, 4, 5
	
	2, 3, 4
	
	2, 3, 5
	
	1, 2, 5
	
	1, 2, 3
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201201357179)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Levando em conta a relação das atividades físicas e esportivas com PcD´s, pode-se afirmar que, por desconhecimento, receio ou mesmo preconceito, a maioria delas foram (e são) excluídos das aulas de Educação Física e sua participação poderia gerar benefícios a essas crianças no desenvolvimento das suas capacidades afetivas, de integração e inserção social. Porém, alguns cuidados devem ser tomados.
Em primeiro lugar, deve-se analisar o tipo de necessidade que esse aluno tem, pois há diferentes tipos e graus de limitações, que requerem procedimentos específicos. Para que esses alunos frequentem as aulas é necessária uma orientação médica prévia e, em alguns casos, a supervisão de outro profissional de saúde, pois as restrições de movimentos, posturas e esforços podem implicar riscos à sua saúde. Garantidas as condições de segurança, o professor deve fazer adaptações, criando situações que gerem participação dos alunos com deficiências mas, para isso, devem ser adequadamente capacitados, o que nem sempre acontece pela escassez de programas oficiais de qualificação e capacitação. Por exemplo, num jogo de futebol, a criança que não pode dispender esforço físico pode ficar um período no gol, fazer papel de técnico, de árbitro ou mesmo de torcedor.
A aula não precisa se estruturar em função desses alunos, mas o professor deve ser flexível, fazendo as adaptações necessárias para que eles participem efetivamente segundo suas capacidades. Assim, a aula de Educação Física pode favorecer a construção de uma atitude digna e de respeito próprio por parte do deficiente e a convivência com ele pode possibilitar a construção de atitudes de solidariedade, respeito e aceitação sem preconceitos nos demais.
Baseado no texto acima considere as afirmativas a seguir:
1. É dever do profissional de Educação Física estimular a participação, pelo do uso de recursos didáticos e metodológicos, propondo atividades estimulantes e adaptando as PcD´s ao planejamento das aulas de Educação Física Escolar.
2. A responsabilidade pela não participação das PcD´s nas aulas deve-se, muitas das vezes, à inabilidade e falta de conhecimento específico dos professores, que nem sempre possuem conhecimentos específicos para atuar.
3. Deve-se, em parte, ao Estado a responsabilidade pela não atualização dos professores, com referência às atividades físico-esportivas para as PcD´s.
4. A exclusão das PcD´s durante as aulas é consequência exclusiva da vontade própria desses alunos.
5. Podemos caracterizar a falta de acessibilidade (prevista em normas da ABNT), como uma das causas das dificuldades para a prática das atividades físico-desportivas por parte das PcD´s nas escolas.
Assinale abaixo a letra que corresponde à opção que contém somente assertivas corretas:
		
	
	1, 2 e 5 estão corretas.
	
	Todas as afirmativas estão corretas.
	
	1, 3 e 5 estão corretas.
	
	2, 3 e 4 estão corretas.
	 
	2, 3 e 5 estão corretas.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201201361163)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Muitos autores consideram que o esporte parece ter se tornado o conteúdo determinante das aulas de Educação Física, configurando dessa forma, o que chamam de "esportivização da Educação Física". As críticas a esse processo trazem a preocupação com as conseqüências da transposição dos códigos do esporte de rendimento para a escola. Com relação ao Esporte Paralímpico, temos a criação de modalidades paraesportivas direcionadas exclusivamente para determinadas deficiências. Assinale, dentre as opções abaixo, o esporte que foi criado exclusivamente para deficientes visuais(DV).
		
	
	Xadrez adaptado
	
	Tiro Adaptado
	
	Basquetebol em Cadeira de Rodas
	
	Futebol de sete
	 
	Goalball