Prova Presencial 7.1 Joelma Wolf

08/10/2017 BDQ Prova
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Disc. Modular: PEDAGOGIA - MÓDULO 7.1
Avaliação: SEB4216_AP1_201412032318 (RE) Critério: AP1
Aluno: JOELMA DE CAMPOS WOLF 201412032318
Nota da Prova: 6,5 de 10,0 Data: 02/10/2017 19:25:01 (F)
 
CURRÍCULOS, PROGRAMAS E PROJETOS PEDAGÓGICOS 
 
 1a Questão (Ref.: 617374) Pontos: 0,0 / 0,5
A implantação da proposta pedagógica no contexto da gestão colegiada e de processos participativos de tomadas
de decisões deve considerar, segundo Veiga, os seguintes aspectos:
 a análise dos conflitos, a neutralização das relações corporativas e autoritárias, o rompimento da burocracia
excessiva, a reformulação da divisão do trabalho e os poderes de decisão.
um processo dialógico e de partilha dos ideais de educação.
a análise dos conflitos e a participação das famílias.
a burocracia, a democracia e a democratização das decisões.
 a análise dos conflitos, a centralização das relações corporativas e democráticas, o rompimento da
burocracia excessiva, a formulação da divisão do trabalho e os poderes de decisão.
 2a Questão (Ref.: 697841) Pontos: 0,0 / 0,5
Na elaboração da proposta pedagógica, Veiga (1998) distingue 4 etapas, a citação abaixo refere-se a qual dessas
etapas?
"...é a proposta de ação, segundo Gandini (1995), para satisfazer as necessidades identificadas no diagnóstico, o
melhor para diminuir a distância entre a realidade da escola desejada e a realidade existente."
A gestão
A avaliação
 A programação
 O diagnóstico
O marco referencial
 3a Questão (Ref.: 946347) Pontos: 0,0 / 0,5
Segundo Goodson, 1995, a origem latina da palavra currículo fortalece a ideia de prescrição fortalecido com o
Calvinismo. Esta constatação de Goodson, indica que:
O currículo é libertador
 Esse vínculo permite a ideia de disciplina, ordem explicitando a relação entre conhecimento e
heterogeneidade.
Este vínculo contribui para uma visão reformadora do tema
 Esse vínculo permite a ideia de disciplina, ordem, explicitando a relação entre conhecimento e controle
Essa visão possibilita entender o currículo de forma complexa
 4a Questão (Ref.: 724602) Pontos: 0,5 / 0,5
Fazer a crítica aos questionamentos até então presentes na educação, problematizar as promessas modernas
difundidas pelas pedagogias críticas brasileiras e colocar em questão todas as perspectivas de currículo, no campo
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educacional, são características:
Da perspectiva tecnicista
Da perspectiva crítica
Da perspectiva humanista
 Da perspectiva pós-moderna
Do enfoque tradicional
 5a Questão (Ref.: 698902) Pontos: 0,0 / 0,5
Segundo Veiga, na implementação da proposta pedagógica, dentro de uma gestão colegiada e participativa, devem
ser considerados:
análise dos conflitos, neutralização das relações corporativas e autoritárias; rompimento da burocracia
excessiva, modelo de trabalho fragmentado;
 análise dos conflitos, neutralização das relações corporativas e autoritárias, rompimento da burocracia
excessiva que permeia as relações dentro da escola;
 estabelecer relações de trabalho segundo a hierarquia escolar, pelo tanto cada um tem seu trabalho
fragmentado e individual e romper com a burocracia excessiva;
estabelecer relações de trabalho segundo a hierarquia escolar, modelo de trabalho fragmentado e, romper
com a burocracia excessiva.
análise dos conflitos, das relações de trabalho hierarquicamente, modelo de trabalho burocrático e
fragmentado;
 6a Questão (Ref.: 724608) Pontos: 0,5 / 0,5
De modo geral, os estudos sobre cultura foram aprofundados, atingindo grande crescimento no século XXI. Ao
longo desse período, diversas foram as possibilidades de compreensão e sistematização do conceito de cultura. 
Assim, sobre o conceito de cultura, analise as afirmativas seguintes.
I. É a maneira como se organiza a vida social;
 II. Responde parcialmente as necessidades específicas de uma determinada época, de um determinado
contexto de uma sociedade específica;
 III. Modo de ser, de agir e de pensar de um grupo, um povo, uma nação;
 IV. É construída coletivamente;
 V. Não é um processo universal, pois atinge apenas algumas sociedades.
Estão de acordo com o conceito de cultura apenas as afirmações:
I, II, III e IV.
I e II.
II e V.
 I, III e IV.
I, II e IV.
 7a Questão (Ref.: 697846) Pontos: 0,0 / 0,5
Dentro dos estudos do currículo, as teorias críticas definem a relação da cultura, como:
o vínculo entre currículo e cultura relaciona-se com a construção de significados construídos entre os grupos
hegemônicos e as diferentes manifestações culturais.
 a relação entre cultura e currículo refere-se a transmissão e construção de significados construídos de forma
heterogênea, revestindo-se, portanto, de um campo de luta com vistas à primacia de um grupo sobre os
demais.
para os teóricos do currículo essa relação deve ser fundamentada no campo teórico dos estudos sociológicos
da modernidade.
a relação entre currículo e cultura diz respeito ao acúmulo de conhecimento formal adquirido ao longo da
vida.
 a relação entre currículo e cultura diz respeito a transmissão e construção de significados construídos de
forma heterogênea, revestindo-se, portanto, de um campo de luta com vistas à hegemonia de um grupo
sobre os demais.
 8a Questão (Ref.: 725085) Pontos: 0,5 / 0,5
Marque a alternativa que indica as características do capitalismo contemporâneo, segundo Valente:
I. o desempregou tornou-se estrutural;
 II. aceita a interferência do estado no mercado e nas políticas sociais;
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III. o controle é assegurado pelo capitalismo financeiro;
 IV. o centro econômico e político encontra-se no Banco Mundial e FMI;
II
II, III, IV
 I, III, IV
I, III
I, II, III
 9a Questão (Ref.: 617365) Pontos: 0,5 / 0,5
Para Bourdieu, são três as formas de existência do capital cultural: estado incorporado, estado objetivado e estado
institucionalizado. Marque a alternativa que aborda o conceito de estado institucionalizado.
Tal disponibilidade de tempo para adquiri-lo está intimamente relacionada com a condição da família em
prolongar o tempo para assegurar esta incorporação e em permitir a precocidade na transmissão. Esta
torna-se integrante da pessoa e um elemento distintivo simbólico, ocorrendo em todo o período de
socialização.
Trata-se da acumulação de capital cultural por meio da disposição pessoal em assimilá-lo e incorporá-lo.
Para tanto, é necessário tempo disponível, uma vez que é considerado como um trabalho do sujeito sobre si
mesmo.
Referem-se aos bens culturais propriamente ditos, tais como: quadros, instrumentos, máquinas etc. Para
que sua apropriação ocorra, as mesmas condições do capital cultural em estado incorporado devem existir.
 Os diplomas e as certificações conferem o caráter institucional legitimador a quem os possui em razão do
reconhecimento de uma competência determinada.
O conceito se refere aos bens econômicos propriamente ditos, tais como: quadros, instrumentos, máquinas
etc. Para que sua apropriação ocorra, as mesmas condições do capital em estado incorporado devem existir.
 10a Questão (Ref.: 1137888) Pontos: 0,5 / 0,5
Segundo Valente (1999, p.52), para alguns estudiosos, um quadro aproximativo do capitalismo contemporâneo
aponta para alguns aspectos e nossa sociedade que apontam para mudanças estruturais em que o processo de
globalização se insere, são elas: Coloque V para verdadeio e F para falso e assinale a alternativa correta: ( ) O
desemprego, que segundo o autor tornou-se estrutural, assim como a terceirização, com a fragmentação e a
dispersão de todas as esferas da produção. ( ) A ciência e a tecnologia tornaram-se forças improdutivas,