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02/04/2017 BDQ Prova http://ead.estacio.br/bdq_prova_resultado_preview_uniseb.asp 1/4 Fechar Avaliação: SEB4206_AE1_200712017197 V.1 » PEDAGOGIA MÓDULO 6.1 Tipo de Avaliação: AE1 Aluno: 200712017197 AMANDA LARINI PIRES Nota da Prova: 10,0 de 10,0 Nota do Trab.: Nota de Partic.: Data: 07/03/2017 08:16:32 (A) 1a Questão (Ref.: 801447) Pontos: 1,0 / 1,0 Assinale a alternativa que contemple características da modalidade de comunicação bidirecional: Mensagem: modificável, em constante mutação; Emissor: disposto a interferências, modificações; Receptor: assimilador passivo Mensagem: fechada, linear, seqüencial; Emissor: narrador que atrai o receptor; Receptor: assimilador passivo Mensagem: fechada, linear, seqüencial; Emissor: disposto a interferências, modificações; Receptor: assimilador passivo Mensagem: modificável, em constante mutação; Emissor: disposto a interferências, modificações; Receptor: coautor, cocriador. Mensagem: modificável, em constante mutação; Emissor: narrador que atrai o receptor; Receptor: assimilador passivo 2a Questão (Ref.: 668934) Pontos: 1,0 / 1,0 Segundo José Freire (2000), em seu estudo intitulado Cinco ideias equivocadas sobre índio, afirma que, na sociedade brasileira, existem alguns equívocos sobre os índios. São eles: I 1° equívoco: culturas atrasadas. As línguas indígenas são vistas como línguas "inferiores", "pobres", "atrasadas", da mesma forma que sua religião. II 2° equívoco: o índio genérico. Existe a imagem de que os índios constituem um bloco único, com a mesma cultura, compartilhando as mesmas crenças, a mesma língua, os mesmos costumes. III 3° equívoco: o índio pertence ao passado. Esse equívoco consiste em situar os índios no passado do Brasil e, dessa forma, considerálos como a negação da modernidade. IV 4° equívoco: culturas congeladas. A escola continua reproduzindo a imagem do índio, segundo a descrição da Carta de Pero Vaz de Caminha. E essa imagem foi congelada. Qualquer mudança nela provoca estranhamento. V 5° equívoco: o brasileiro não é índio. Esse equívoco não considera a existência do índio na formação da identidade nacional. Somente I, II e III estão corretas. Todas estão corretas. Todas estão incorretas. Somente I e III estão corretas. Somente I, II e IV estão corretas. 3a Questão (Ref.: 668812) Pontos: 1,0 / 1,0 Assinale a alternativa que não traz uma afirmação adequada sobre a relação entre TV, tecnologia e educação. 02/04/2017 BDQ Prova http://ead.estacio.br/bdq_prova_resultado_preview_uniseb.asp 2/4 A televisão é um dos principais meios de formação não formal. Os conteúdos da televisão podem também ser acessados e exibidos em outras mídias, como telefonia móvel. O uso da TV como auxílio pedagógico na transmissão de conteúdos e na formação de educadores e alunos por meio de programas ainda é atual. Os conteúdos da televisão são acessados e exibidos apenas em aparelhos de TV, apesar da evolução da tecnologia. A tecnologia presente nos aparelhos de TV e nas transmissões evoluiu consideravelmente em termos de transmissão de imagens, som, velocidade e recursos interacionais. 4a Questão (Ref.: 800199) Pontos: 1,0 / 1,0 (Adaptado Enade 2014) 20 A Educação Básica, por constituir um momento privilegiado em que a igualdade cruza com a equidade, tomou a si a formalização legal do atendimentos a determinados grupos sociais, como as pessoas portadoras de necessidades educacionais especiais e os afrodescendentes, que devem ser sujeitos de uma desconstrução de estereótipos, preconceitos e discriminações, tanto pelo papel socializador da escola quanto pelo seu papel de ensino aprendizagem de conhecimentos científicos. CURY, R.J.A. A educação básica como direito. Cadernos de Pesquisa, v.38, n.134, maio/ago, p.300 (adaptado). O texto acima confirma o que preconiza a Lei no.10.639/2003, a qual altera o art.26 da Lei no. 9.394/1996 (LDB), no que se refere aos conteúdos curriculares para a Educação Básica. Tomando como referência o texto apresentado e o conteúdo da Lei no. 10.639/2003, avalie as afirmações a seguir. I O ensino de história e cultura afrobrasileira e indígena deve fazer parte do cotidiano das escolas de maneira articulada com as disciplinas ofertadas. II Os estabelecimentos de Ensino Fundamental e Médio, públicos e privados, conforme previsto na Lei no. 10.639/2003, devem priorizar o estudo da história e da cultura afrobrasileira e indígena nas áreas de educação artística e geografia. III No ensino de história e de cultura afrobrasileira e indígena, devem ser incluídos, entre outros aspectos, conhecimentos relativos à cultura negra brasileira e ao papel do negro na formação da sociedade nacional. IV No ensino de história e cultura afrobrasileira e indígena, devese destacar a contribuição dos negros nas áreas social, econômica e política da história do Brasil. É correto apenas o que se afirma em I; II, III e IV. II e IV; I, II e III; I, III e IV; 5a Questão (Ref.: 1046633) Pontos: 1,0 / 1,0 Este movimento surgiu em 1961 como uma iniciativa da Igreja Católica, visando a alfabetização de adultos por meio da utilização de emissoras católicas. Assinale a alternativa equivalente: CPC MOBRAL CEPLAL MEB IPF 6a Questão (Ref.: 800168) Pontos: 1,0 / 1,0 De acordo com a Resolução nº 1, de 17 de junho de 2004, que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações ÉtnicoRaciais e para o Ensino de História e Cultura AfroBrasileira e Africana, é correto afirmar que: As Instituições de Ensino Superior devem incluir nos conteúdos de disciplinas e atividades curriculares dos cursos que ministram, a Educação das Relações ÉtnicoRaciais, bem como o tratamento de questões e temáticas que dizem respeito aos afrodescendentes. 02/04/2017 BDQ Prova http://ead.estacio.br/bdq_prova_resultado_preview_uniseb.asp 3/4 O disposto na Resolução não é de observância obrigatória pelas instituições de ensino, servindo apenas a título de recomendação ou sugestão. A Educação das Relações ÉtnicoRaciais e o estudo de História e Cultura AfroBrasileira, e História e Cultura Africana serão desenvolvidos por meio de um componente curricular específico a ser incluído nos currículos. A Educação das Relações ÉtnicoRaciais tem por objetivo a divulgação e produção de conhecimentos, bem como de atitudes, posturas e valores que eduquem cidadãos quanto à cultura africana apenas. A referida Resolução deve ser observada apenas por instituições de ensino públicas, excluindose as entidades privadas. 7a Questão (Ref.: 1046640) Pontos: 1,0 / 1,0 O filme O nome da rosa, mostra monges da Idade Média em atividades diárias de copiar documentos dentro dos monastérios. É possível ver o tipo de papel, tintas e canetas utilizados na época. Essa era uma atividade comum entre os monges, pois eles faziam cópias dos documentos, de livros e de outros materiais que deveriam ser reproduzidos. Os monges então exerciam a atividade: Nenhuma das anteriores Copiantes Copistas Copiáveis Copiadores 8a Questão (Ref.: 816812) Pontos: 1,0 / 1,0 Leia o trecho da música abaixo Música: Lavagem Cerebral Gabriel o pensador Racismo preconceito e discriminação em geral É uma burrice coletiva sem explicação Afinal que justificativa você me dá para um povo que precisa de união Mas demonstra claramente Infelizmente Preconceitos mil De naturezas diferentes Mostrando que essa gente Essa gente do Brasil é muito burra E não enxerga um palmo à sua frente Porque se fosse inteligente esse povo já teria agido de forma mais consciente Eliminando da mente todo o preconceito E não agindo com a burrice estampada no peito A "elite" que devia dar um bom exemplo É a primeira a demonstrar esse tipo de sentimento Num complexo de superioridadeinfantil Ou justificando um sistema de relação servil E o povão vai como um bundão na onda do racismo e da discriminação Não tem a união e não vê a solução da questão Que por incrível que pareça está em nossas mãos Só precisamos de uma reformulação geral Uma espécie de lavagem cerebral Nesse trecho da música, Gabriel pensador questiona com exceção de: Multiculturalimo; Racismo. Superioridade da elite; Preconceito; Discriminação; 9a Questão (Ref.: 1046641) Pontos: 1,0 / 1,0 Outro tipo de material foi utilizado para a escrita, eram feitos em couro cru, eram mais resistentes, mais finos 02/04/2017 BDQ Prova http://ead.estacio.br/bdq_prova_resultado_preview_uniseb.asp 4/4 que o papiro e feitos também das tiras de bambu. Ele podia ser usado dos dois lados e suas folhas eram mais firmes, permitindo a escrita por múltiplas vezes. Dessa forma, os materiais foram evoluindo até a criação do papel que utilizamos hoje. A qual material nos referimos? Papel Prensa Nenhuma das anteriores Pergaminho Papiro 10a Questão (Ref.: 697994) Pontos: 1,0 / 1,0 Os PCNs abordam a necessidade de tratar a diversidade cultural reconhecendoa e valorizandoa para a superação das discriminações. A escola tem papel fundamental nesse processo. Analise as afirmativas abaixo sobre o papel da escola nesse processo e indique a alternativa que apresenta as afirmativas corretas. I é o espaço que deve privilegiar a convivência entre educandos de origem e nível socioeconômico iguais; II na escola são ensinadas as regras do espaço público para o convívio democrático com a diferença; III é no ambiente escolar que se apresenta aos educandos os conhecimentos sistematizados sobre o país e o mundo e são fornecidos subsídios para debates e discussões em torno de questões sociais. Somente a I está correta. Somente a III está correta. Somente a II está correta. A II e III estão corretas. Todas as afirmativas estão corretas. Período de não visualização da prova: desde até .
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