PROVA CORRIGIDA 6.1 AMANDA LARINI

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02/04/2017 BDQ Prova
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Avaliação: SEB4206_AE1_200712017197 V.1 » PEDAGOGIA ­ MÓDULO 6.1       Tipo de Avaliação: AE1
Aluno: 200712017197 ­ AMANDA LARINI PIRES
Nota da Prova: 10,0 de 10,0         Nota do Trab.:        Nota de Partic.:        Data: 07/03/2017 08:16:32 (A)
 
  1a Questão (Ref.: 801447) Pontos: 1,0  / 1,0
Assinale a alternativa que contemple características da modalidade de comunicação bidirecional:
Mensagem: modificável, em constante mutação; Emissor: disposto a interferências, modificações;
Receptor: assimilador passivo
Mensagem: fechada, linear, seqüencial; Emissor: narrador que atrai o receptor; Receptor: assimilador
passivo
Mensagem: fechada, linear, seqüencial; Emissor: disposto a interferências, modificações; Receptor:
assimilador passivo
  Mensagem: modificável, em constante mutação; Emissor: disposto a interferências, modificações;
Receptor: coautor, cocriador.
Mensagem: modificável, em constante mutação; Emissor: narrador que atrai o receptor; Receptor:
assimilador passivo
 
  2a Questão (Ref.: 668934) Pontos: 1,0  / 1,0
Segundo José Freire (2000), em seu estudo intitulado Cinco ideias equivocadas sobre índio, afirma que, na
sociedade brasileira, existem alguns equívocos sobre os índios. São eles:
I­ 1° equívoco: culturas atrasadas. As línguas indígenas são vistas como línguas "inferiores", "pobres",
"atrasadas", da mesma forma que sua religião. 
II­ 2° equívoco: o índio genérico. Existe a imagem de que os índios constituem um bloco único, com a
mesma cultura, compartilhando as mesmas crenças, a mesma língua, os mesmos costumes.
III­ 3° equívoco: o índio pertence ao passado. Esse equívoco consiste em situar os índios no passado do
Brasil e, dessa forma, considerá­los como a negação da modernidade.
IV­ 4° equívoco: culturas congeladas. A escola continua reproduzindo a imagem do índio, segundo a
descrição da Carta de Pero Vaz de Caminha. E essa imagem foi congelada. Qualquer mudança nela
provoca estranhamento.
V ­ 5° equívoco: o brasileiro não é índio. Esse equívoco não considera a existência do índio na formação
da identidade nacional.
Somente I, II e III estão corretas.
  Todas estão corretas.
Todas estão incorretas.
Somente I e III estão corretas.
Somente I, II e IV estão corretas.
 
  3a Questão (Ref.: 668812) Pontos: 1,0  / 1,0
Assinale a alternativa que não traz uma afirmação adequada sobre a relação entre TV, tecnologia e educação.
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A televisão é um dos principais meios de formação não formal.
Os conteúdos da televisão podem também ser acessados e exibidos em outras mídias, como telefonia
móvel.
O uso da TV como auxílio pedagógico na transmissão de conteúdos e na formação de educadores e
alunos por meio de programas ainda é atual.
  Os conteúdos da televisão são acessados e exibidos apenas em aparelhos de TV, apesar da evolução da
tecnologia.
A tecnologia presente nos aparelhos de TV e nas transmissões evoluiu consideravelmente em termos de
transmissão de imagens, som, velocidade e recursos interacionais.
 
  4a Questão (Ref.: 800199) Pontos: 1,0  / 1,0
(Adaptado Enade 2014)­ 20­ A Educação Básica, por constituir um momento privilegiado em que a igualdade
cruza com a equidade, tomou a si a formalização legal do atendimentos a determinados grupos sociais, como as
pessoas portadoras de necessidades educacionais especiais e os afrodescendentes, que devem ser sujeitos de
uma desconstrução de estereótipos, preconceitos e discriminações, tanto pelo papel socializador da escola
quanto pelo seu papel de ensino­ aprendizagem de conhecimentos científicos. CURY, R.J.A. A educação básica
como direito. Cadernos de Pesquisa, v.38, n.134, maio/ago, p.300 (adaptado). O texto acima confirma o que
preconiza a Lei no.10.639/2003, a qual altera o art.26 da Lei no. 9.394/1996 (LDB), no que se refere aos
conteúdos curriculares para a Educação Básica. Tomando como referência o texto apresentado e o conteúdo da
Lei no. 10.639/2003, avalie as afirmações a seguir.
I­ O ensino de história e cultura afro­brasileira e indígena deve fazer parte do cotidiano das escolas de maneira
articulada com as disciplinas ofertadas.
II­ Os estabelecimentos de Ensino Fundamental e Médio, públicos e privados, conforme previsto na Lei no.
10.639/2003, devem priorizar o estudo da história e da cultura afro­brasileira e indígena nas áreas de educação
artística e geografia.
III­ No ensino de história e de cultura afro­brasileira e indígena, devem ser incluídos, entre outros aspectos,
conhecimentos relativos à cultura negra brasileira e ao papel do negro na formação da sociedade nacional. IV­
No ensino de história e cultura afro­brasileira e indígena, deve­se destacar a contribuição dos negros nas áreas
social, econômica e política da história do Brasil. É correto apenas o que se afirma em
I;
II, III e IV.
II e IV;
I, II e III;
  I, III e IV;
 
  5a Questão (Ref.: 1046633) Pontos: 1,0  / 1,0
Este movimento surgiu em 1961 como uma iniciativa da Igreja Católica, visando a alfabetização de adultos por
meio da utilização de emissoras católicas. Assinale a alternativa equivalente:
CPC
MOBRAL
CEPLAL
  MEB
IPF
 
  6a Questão (Ref.: 800168) Pontos: 1,0  / 1,0
De acordo com a Resolução nº 1, de 17 de junho de 2004, que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para
a Educação das Relações Étnico­Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro­Brasileira e Africana, é
correto afirmar que:
  As Instituições de Ensino Superior devem incluir nos conteúdos de disciplinas e atividades curriculares
dos cursos que ministram, a Educação das Relações Étnico­Raciais, bem como o tratamento de questões
e temáticas que dizem respeito aos afrodescendentes.
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O disposto na Resolução não é de observância obrigatória pelas instituições de ensino, servindo apenas a
título de recomendação ou sugestão.
A Educação das Relações Étnico­Raciais e o estudo de História e Cultura AfroBrasileira, e História e
Cultura Africana serão desenvolvidos por meio de um componente curricular específico a ser incluído nos
currículos.
A Educação das Relações Étnico­Raciais tem por objetivo a divulgação e produção de conhecimentos,
bem como de atitudes, posturas e valores que eduquem cidadãos quanto à cultura africana apenas.
A referida Resolução deve ser observada apenas por instituições de ensino públicas, excluindo­se as
entidades privadas.
 
  7a Questão (Ref.: 1046640) Pontos: 1,0  / 1,0
O filme O nome da rosa, mostra monges da Idade Média em atividades diárias de copiar documentos dentro
dos monastérios. É possível ver o tipo de papel, tintas e canetas utilizados na época. Essa era uma atividade
comum entre os monges, pois eles faziam cópias dos documentos, de livros e de outros materiais que deveriam
ser reproduzidos. Os monges então exerciam a atividade:
Nenhuma das anteriores
Copiantes
  Copistas
Copiáveis
Copiadores
 
  8a Questão (Ref.: 816812) Pontos: 1,0  / 1,0
Leia o trecho da música abaixo
Música: Lavagem Cerebral ­ Gabriel o pensador
Racismo preconceito e discriminação em geral
É uma burrice coletiva sem explicação
Afinal que justificativa você me dá para um povo que precisa de união
Mas demonstra claramente
Infelizmente
Preconceitos mil
De naturezas diferentes
Mostrando que essa gente
Essa gente do Brasil é muito burra
E não enxerga um palmo à sua frente
Porque se fosse inteligente esse povo já teria agido de forma mais consciente
Eliminando da mente todo o preconceito
E não agindo com a burrice estampada no peito
A "elite" que devia dar um bom exemplo
É a primeira a demonstrar esse tipo de sentimento
Num complexo de superioridadeinfantil
Ou justificando um sistema de relação servil
E o povão vai como um bundão na onda do racismo e da discriminação
Não tem a união e não vê a solução da questão
Que por incrível que pareça está em nossas mãos
Só precisamos de uma reformulação geral
Uma espécie de lavagem cerebral
Nesse trecho da música, Gabriel pensador questiona com exceção de:
  Multiculturalimo;
Racismo.
Superioridade da elite;
Preconceito;
Discriminação;
 
  9a Questão (Ref.: 1046641) Pontos: 1,0  / 1,0
Outro tipo de material foi utilizado para a escrita, eram feitos em couro cru, eram mais resistentes, mais finos
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que o papiro e feitos também das tiras de bambu. Ele podia ser usado dos dois lados e suas folhas eram mais
firmes, permitindo a escrita por múltiplas vezes. Dessa forma, os materiais foram evoluindo até a criação do
papel que utilizamos hoje. A qual material nos referimos?
Papel
Prensa
Nenhuma das anteriores
  Pergaminho
Papiro
 
  10a Questão (Ref.: 697994) Pontos: 1,0  / 1,0
Os PCNs abordam a necessidade de tratar a diversidade cultural reconhecendo­a e valorizando­a para a
superação das discriminações. A escola tem papel fundamental nesse processo. Analise as afirmativas abaixo
sobre o papel da escola nesse processo e indique a alternativa que apresenta as afirmativas corretas.
I ­ é o espaço que deve privilegiar a convivência entre educandos de origem e nível socioeconômico
iguais; 
II ­ na escola são ensinadas as regras do espaço público para o convívio democrático com a diferença;
III ­ é no ambiente escolar que se apresenta aos educandos os conhecimentos sistematizados sobre o
país e o mundo e são fornecidos subsídios para debates e discussões em torno de questões sociais.
Somente a I está correta.
Somente a III está correta.
Somente a II está correta.
  A II e III estão corretas.
Todas as afirmativas estão corretas.
Período de não visualização da prova: desde até .