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02/04/2017 BDQ Prova http://ead.estacio.br/bdq_prova_resultado_preview_uniseb.asp 1/4 Fechar Avaliação: SEB4206_AE1_201412109523 V.1 » PEDAGOGIA MÓDULO 6.1 Tipo de Avaliação: AE1 Aluno: 201412109523 MICHELE FERREIRA Nota da Prova: 9,0 de 10,0 Nota do Trab.: Nota de Partic.: Data: 07/03/2017 08:20:11 (A) 1a Questão (Ref.: 799069) Pontos: 1,0 / 1,0 (IFRN, 2012 adaptado) "A palavra tecnologia é usada a todo momento por pessoas das mais diversas qualificações e com propósitos divergentes. Sua importância na compreensão dos problemas da realidade atual agigantase, em razão justamente do largo e indiscriminado emprego, que a torna ao mesmo tempo uma noção essencial e confusa." (VIEIRA PINTO, Álvaro. O conceito de tecnologia. Rio de Janeiro: Contraponto, 2005, p. 219.) Sobre alguns significados existentes do termo tecnologia, leia as proposições dadas e, em seguida, assinale a opção correta. I A tecnologia aparece como a teoria, a ciência, o estudo, a discussão da técnica, abrangida nesta última uma noção de artes, as habilidades do fazer, as profissões e, generalizadamente, os modos de produzir alguma coisa. II Tecnologia diz respeito ao conjunto de todas as técnicas de que dispõe uma determinada sociedade em qualquer fase de seu desenvolvimento. III O termo tecnologia é usado também condensadamente como a ideologia da técnica. As alternativas I, II e III estão corretas As alternativas I e III. Apenas a afirmativa I está correta. Apenas a afirmativa II está correta. As afirmativas I e II estão corretas. 2a Questão (Ref.: 668982) Pontos: 1,0 / 1,0 Muitos pais e funcionários de escolas são membros de conselhos e de colegiados escolares, mas, usualmente, exercitam um pacto de silêncio, não participando, de fato, dessas instâncias e servindo de "modelo passivo" para outros setores da comunidade educativa que compõem colegiados. Por que eles se comportam assim? Porque, na maioria dos casos, estão presentes para referendar demandas corporativas, ou para fortalecer diretorias centralizadoras. Como elo mais fraco do poder, eles participam para "compor", para dar número e quórum necessários aos colegiados, contribuindo com esse comportamento para não construir nada e nada mudar. Embora os colegiados sejam um espaço legítimo e uma conquista para o exercício da cidadania, até por serem previstos em lei, essa cidadania tem de ser qualificada e construída na prática. Os projetos políticos dos representantes dos diferentes segmentos e grupos, seus valores e suas visões de mundo, interferem na dinâmica desses processos participativos. Para terem como meta projetos emancipatórios, eles devem ter como lastro de suas ações os princípios de igualdade e da universalidade. Os colegiados devem construir ou desenvolver essa sensibilidade por meio de um conjunto de valores que venham a ser refletidos em suas práticas. Sem isso, temos uma inclusão excludente: aumento do número de alunos nas escolas e estruturas descentralizadas que não ampliam, de fato, a intervenção da comunidade na escola. (GOHN, M.G. Educação não formal na pedagogia social. Anais do I Congresso Internacional de Pedagogia Social. 2006, adaptado) Considerando as ideias do texto, avalie as afirmações abaixo. I A gestão compartilhada, em suas diferentes formas de conselhos e colegiados, precisa desenvolver uma nova cultura de participação que altere as mentalidades, os valores e a forma de conceber a gestão pública em nome dos direitos da maioria, e não de grupos. 02/04/2017 BDQ Prova http://ead.estacio.br/bdq_prova_resultado_preview_uniseb.asp 2/4 II É uma utopia a articulação da educação, em seu sentido mais amplo, com os processos de formação dos indivíduos como cidadãos ou da escola com a comunidade educativa. III É preciso desenvolver saberes que orientem as práticas sociais, construindo novos valores por meio da participação de coletivos de pessoas diferentes, mas com metas iguais. IV Os projetos emancipatórios visam à formação de cidadãos éticos, ativos, participativos, com responsabilidade diante do outro e preocupados com questões universais e, para tal, devem priorizar as normatizações legais, em detrimento dos órgãos colegiados de natureza deliberativa. V A transformação das escolas em centros de referências civilizatórias nos bairros onde se localizam exige preparação contínua e aprendizado permanente no que diz respeito à participação da comunidade escolar em conselhos e colegiados. É correto apenas o que se afirma em: II, III, IV e V. I, II, IV e V. I, III e V. I e IV. II e III. 3a Questão (Ref.: 617395) Pontos: 1,0 / 1,0 De acordo com o texto As três virtualizações que fizeram o humano, podemos afirmar que: a linguagem humana não tem qualquer relação com o virtual. a virtualização é um processo que implica necessariamente desaparecimento, ausência e irrealidade. o desenvolvimento das linguagens, as multiplicações das técnicas e a simplicidade das sociedades primárias são processos de virtualização que fazem emergir a humanidade. a técnica não está relacionada com a virtualização. a partir da linguagem, o ser humano passa a habitar um espaço virtual. 4a Questão (Ref.: 816810) Pontos: 1,0 / 1,0 Os processos disciplinas existem há muito tempo nas diversas instituições, como exércitos, prisões e conventos. Na escola, também podemos encontrar práticas disciplinares que colaboram para submissão e ordem, em quais dos arranjos abaixo é possível dizer que se busca a ordem, submissão e a disciplina: Apresentação de teatro. Carteiras enfileiradas e separadas um a um; Estudo de campo; Círculos de debate; Roda de conversa; 5a Questão (Ref.: 1046634) Pontos: 1,0 / 1,0 02/04/2017 BDQ Prova http://ead.estacio.br/bdq_prova_resultado_preview_uniseb.asp 3/4 (UFRJ adaptado) No cartum apresentado, o significado da palavra escrita é reforçado pelos elementos visuais, próprios da linguagem não verbal. A separação das letras da palavra em balões distintos contribui para expressar principalmente a seguinte ideia: nenhuma das anteriores aceleração da vida na contemporaneidade desconhecimento das possibilidades de diálogo desencontro de pensamentos sobre um assunto dificuldade de conexão entre as pessoas 6a Questão (Ref.: 617448) Pontos: 1,0 / 1,0 Conforme apontam os Parâmetros Curriculares Nacionais (1997, p.19), "Pluralidade Cultural quer dizer a afirmação da diversidade como traço fundamental na construção de uma identidade nacional que se põe e repõe permanentemente, e o fato de que a humanidade de todos se manifesta em formas diversas e concretas de ser humano". Nesse contexto, é incorreto afirmar que: a escola é polissêmica, ou seja, possui múltiplos sentidos. Assim, o que acontece no contexto escolar é interpretado de diferentes formas, por pessoas diferentes, com cultura e projetos diversos. a escola não pode ficar presa a esquemas escolares e escolásticos, pois, vivemos num mundo marcado pela diversidade cultural, e pela emergência de variados movimentos sociais. as práticas arraigadas e inaceitáveis presentes no cotidiano escolar precisam ser transformadas, proporcionando ao aluno a oportunidade de conhecimento de suas origens. cabe à educação, exclusivamente, resolver o problema da discriminação em suas mais diversas manifestações. a pluralidade cultural voltada para a escola propõe uma concepção de sociedade brasileira que busca explicitar e valorizar as características étnicas e culturais dos diferentes povos que convivem num mesmo território nacional. 7a Questão (Ref.: 801448) Pontos: 0,0 / 1,0 Considere as diferenças entre linguagem e língua e indique verdadeiro ou falso para as assertivas abaixo: ( ) A linguagem pode ser entendida como a capacidade que todo ser humano tem de se comunicar. ( ) Constitui todo sistema de sinais ou signos convencionais que nos permite a comunicação. ( ) A linguagem humana pode ser verbal e não verbal. ( ) Podemos dizer que a língua é uma linguagem humana específica, baseada na palavra. ( ) Dito de outra forma, a linguagem é um tipo de língua humana. 02/04/2017 BDQ Prova http://ead.estacio.br/bdq_prova_resultado_preview_uniseb.asp 4/4 A sequência correta é: VVVVV FVVVF FFFVV FVVVV VVVVF 8a Questão (Ref.: 617530) Pontos: 1,0 / 1,0 De acordo com o disposto na LDB 9394/96, os conteúdos referentes à história e cultura afrobrasileira e dos povos indígenas brasileiros serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de: Literatura, História do Brasil e Educação para Cidadania. Estudos Sociais, Educação Artística e Educação para Cidadania. Educação Artística, Literatura e História do Brasil. Educação Artística, Estudos Sociais e Literatura. Educação para Cidadania, Estudos Sociais e História do Brasil. 9a Questão (Ref.: 617401) Pontos: 1,0 / 1,0 De acordo com J. M. MORAN, podemos denominar como usos inadequados do vídeo em sala de aula: vídeo como simulação vídeo como sensibilização vídeo como conteúdo de ensino vídeo como ilustração vídeo deslumbramento 10a Questão (Ref.: 617516) Pontos: 1,0 / 1,0 A educação de jovens e adultos no Brasil é marcada pelo nome do grande educador Paulo Freire. Dentre as características abaixo, aquela que não se relaciona ao método de alfabetização de Paulo Freire é: a leitura da palavra deve possibilitar a leitura do mundo. as atividades desenvolvidas com os alunos são espontâneas, não precisando ser planejadas. a problematização do conteúdo favorece a conscientização. a seleção de temas geradores parte do contexto sociocultural do educando. as palavras geradoras são selecionadas em função da riqueza silábica e do significado para os educandos. Período de não visualização da prova: desde até .
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