LPPT-UA1

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Línguagem e Produção Textual
ADMINISTRAÇÃO
Reitor
Arody Cordeiro Herdy
Pró-Reitor de Administração Acadêmica
Carlos de Oliveira Varella
Pró-Reitor de Pesquisa e Pós-graduação
Emilio Antonio Francischetti
Pró-Reitora Comunitária e de Extensão
Sônia Regina Mendes
Pró-Reitor Administrativo
José Luiz Rosa Lordello
NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Coordenadora Geral 
Lúcia Inês Kronemberger Andrade
Coordenadora Pedagógica 
Vanessa Olmo Pombo
FICHA TÉCNICA
Autoria: Cintia Cecília Barreto
Revisão: Rayane de Souza Moreth
Projeto Gráfico e Editoração: Erlan de Carvalho Silva
Supervisão de Materiais Midiáticos: Natália Xavier Pereira da Costa
Ilustração: WebAula
COORDENAÇÃO GERAL
Núcleo de Educação a Distância – www.unigranrio.com.br
Rua Prof. José de Souza Herdy, 1.160 - 25 de Agosto - Duque de Caxias - Rio de Janeiro (RJ)
Produção Textual
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Língua Portuguesa com Ênfase em Produção Textual
O Processo da Comunicação ....................................................................................... 04
A Leitura e a Escrita no Mundo Contemporâneo ....................................................... 16
Concordância Nominal e Verbal................................................................................... 25
Regência Verbal ............................................................................................................. 34
Emprego da Crase ......................................................................................................... 44
Colocação Pronominal.................................................................................................. 53
A Nova Ortografia .......................................................................................................... 61
Acentuação Gráfica e Pontuação ................................................................................ 82
Variação Linguística ..................................................................................................... 93
Mecanismos de Construção Textual ......................................................................... 106
Modos de Organização Textual ...................................................................................116
A Produção do Texto Argumentativo ........................................................................ 128
Estudos da Coesão Textual ....................................................................................... 137
Estudos da Coerência Textual .................................................................................. 146
Produção Textual
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Nesta unidade, serão observados elementos que regem a comunicação, as funções que a linguagem 
assume de acordo com o enfoque a ser dado bem como o sentido das palavras.
Ao estudar esta unidade de aprendizagem, você poderá:
 ● Conhecer aspectos teóricos do processo de comunicação.
 ● Utilizar a linguagem denotativa e conotativa, observando o contexto de produção textual.
No decorrer deste material você conhecerá diferentes temas. Confira abaixo:
 ● Elementos da comunicação;
 ● Funções de linguagem;
 ● Conotação e denotação.
Introdução
Objetivo
Tópicos Abordados
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Elementos da comunicação
A comunicação é um método de construção das relações sociais. Ela é intersubjetiva, ou seja, ocorre na 
troca verbal entre sujeitos:
Um falante (emissor) que produz um enunciado a um ouvinte (destinatário), a fim de estabelecer com ele 
um contato.
Na comunicação diária, utilizamos diferentes sinais organizados que são emitidos a uma outra pessoa. 
Para transmitirmos uma mensagem, fazemos uso de diversos códigos de comunicação como gestos, 
palavras, desenhos,símbolos:
O canal de comunicação é um meio transmissor de mensagem. Este canal se refere, dessa forma, a um 
determinado contexto
CONTEXTO 
MENSAGEM
CANAL OU CONTATO
CÓDIGO
EMISSOR RECEPTOR 
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Contexto: a situação a que a mensagem se refere, também chamado de referente.
Emissor: quem emite a mensagem.
Mensagem: o conjunto de informações transmitidas.
Destinatário: aquele a quem se destina a mensagem. 
Código: sistema de sinais usado na transmissão da mensagem. O código pode ser verbal e não-verbal. 
Código verbal: fala e escrita. Código não-verbal: gestos, desenhos, cores, ícones, sons...
Canal: meio pelo qual a mensagem é transmitida: cordas vocais, tv, rádio, internet, telefone, jornal, revista...
O conceito de “ruído” é importante, pois, para haver uma comunicação eficiente, é preciso que não ocorram 
perturbações que atrapalhem o processo comunicativo. 
Dessa forma, ruído significa qualquer 
elemento que perturbe, atrapalhe ou 
impeça o adequado desenvolvimento do 
processo de comunicação.
Pode ocorrer “ruído” em relação ao código, por exemplo, se o emissor usa termos que não 
participam do repertório do destinatário. 
Exemplo
A adequação da língua às diferentes situações de comunicação é ponto fundamental no 
processo de produção textual.
Acesse o vídeo “Língua- Vidas em Português” de Vitor Lopes, através do link disponibilizado 
na Biblioteca da disciplina.
Saiba Mais
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Funções da Linguagem
As funções da linguagem são seis: 
 ● referencial (centraliza-se no contexto),
 ● conativa (centraliza-se no destinatário), 
 ● emotiva (centraliza-se no emissor),
 ● fática (centraliza-se no contato, canal),
 ● poética (centraliza-se na mensagem)
 ● metalinguística (centraliza-se no código). 
É importante ressaltar que duas ou mais funções podem ocorrer num mesmo texto. Sendo 
assim, será preciso perceber qual, ou quais, predominam.
Função Referencial
O emissor quer informar. Essa função também é chamada de denotativa 
(linguagem real) ou de informativa. São exemplos de função denotativa a 
linguagem jornalística e a científica. 
Importante
A leitura viabiliza o contato com outros pensamentos. Por meio 
dela, é possível compreender o mundo a sua volta.
Exemplo
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Função Conativa
O emissor quer convencer o receptor a praticar determinada ação. Usa-se frequentemente o verbo 
no imperativo. É uma função muito utilizada na publicidade. Também é chamada de função apelativa. 
Exemplo
Função Emotiva
O emissor quer demonstrar seus sentimentos ou emitir suas opiniões ou sensações a respeito de alguém 
ou de um determinado assunto. 
A linguagem é subjetiva e na 1ª pessoa do singular (EU). É também chamada de função expressiva. 
Exemplo
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Função Fática
O emissor testa o canal de comunicação, para observar se está sendo entendido pelo receptor. São feitas 
perguntas como:
Os críticos estavam no teatro, entende?!
Exemplo
Função Poética
É a linguagem utilizada principalmente nos poemas. Na linguagem de obras literárias, por meio de uma 
seleção vocabular, as palavras se tornam únicas e ganham novos significados. Há a utilização, assim, 
muitas vezes, da linguagem figurada. 
Exemplo
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Função Metalinguística
É o código falando dele mesmo. Os verbetes de dicionário exemplificam esta funçã. Ali encontramos o 
código explicando o próprio código.
Um poeta falando sobre o fazer poético, uma peça de teatro que fala sobre o próprio fazer teatral também 
são exemplos dautilização da função metalinguística. Hoje em dia, é cada vez mais comum o uso da 
metalinguagem em vários filmes e peças teatrais...
Exemplo
Conotação e denotação
Com o propósito de obter uma comunicação eficiente e adequada ao contexto, é preciso considerar os 
sentidos das palavras. 
A palavra pode ocorrer em dois sentidos: sentido denotativo ou conotativo. 
Perceber em qual dos sentidos a palavra está sendo usada, é importante tanto na produção quanto na 
compreensão de um texto.
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Repare que a imagem acima retrata uma ideia em seu sentido literal, comum.
No entanto, quando alguém diz: “Hoje chutei o balde. Saí da dieta!”. Isso não significa que ele tenha 
literalmente chutado o balde, mas que não seguiu as regras a que tinha se imposto para a dieta”.
Significa dizer que ele desistiu: comeu mais do que deveria numa dieta. Nesse caso foi utilizada a linguagem 
figurada, fazendo com que o leitor se remeta a outros significados para entender a esta expressão.
Denotação
A palavra é empregada no seu sentido real, comum, literal. É usada na linguagem científica, 
informativa, argumentativa.
Ex.: A viagem ao Nordeste foi excelente. 
No exemplo ao lado, a palavra “viagem” surge em seu sentido comum, dicionarizado e significa 
“Deslocamento físico de uma pessoa de um lugar a outro de longa distância”. 
Porém, na frase, “Ler é a maior viagem.” A palavra está sendo usada em seu sentido figurado, pois se 
refere à “imaginação”, “ao deslocamento do pensamento e não físico.”
Conotação
A palavra adota um sentido fora do real, um sentido figurado. A conotação é muito 
usada na linguagem literária, poética, mas também é usada no nosso dia a dia. 
Vejamos outros exemplos de palavras usadas no sentido conotativo e denotativo:
Ela é a cabeça do grupo. (A líder).
Estou com dor de cabeça. (Parte do corpo).
Fernanda Montenegro e Lima Duarte são estrelas. (Atores principais; pessoas célebres 
em determinadas atividades).
Os astrônomos observam no céu as estrelas. (Astros que possuem luz própria).
Exemplo
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Avaliação a Distância
Antes de finalizarmos nossa aula vamos verificar nosso aprendizado?
Leia atentamente o exercício proposto e tente responder corretamente as questões. Para isto, complete 
dom a opção correspondente.
Respostas - 1 . Função Emotiva 2 . Função Conativa
Identifique as funções da linguagem que caracterizam os trechos abaixo:
Função Fática
Função Fática
Função Emotiva
Função Emotiva
Função Metalinguística
Função Metalinguística
Função Conativa
Função Conativa
1 . 
Onde estão os meus verdes ?
Os meus azuis ?
O arranha-céu comeu!
 ( Mário Quintana)
2 . 
ENCARE A VIOLÊNCIA URBANA. 
POR ESCRITO.
Até 29 de janeiro de 1982 você tem a oportunidade de demonstrar quais os fatores que compõem o grande 
painel de violência urbana e no mundo. A saída, onde está a saída.
PARTICIPE DO PRÊMIO SHELL .
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3 . Observe a imagem abaixo e imagine que você é um publicitário e precisa criar duas propagandas 
para uma revista destinada a jovens executivos a partir desta figura. Para tanto, crie dois trechos de 
duas a três linhas cada: um no sentido denotativo e outro no sentido conotativo. Não se esqueça de 
contextualizá-los. 
Sentido Denotativo?
Sentido Conotativo?
Resposta Comentada!
Ótimo! Você completou a atividade com êxito! Esta é uma atividade de resposta livre, porém separamos 
um sugestão de frase para que você veja se esta no caminho certo. “Quebrando galhos? Só se for para 
colocar na lareira de seu chalé na serra. Venha se especializar conosco e obter sucesso na carreira.”
1 . Chegou o momento de fixar os conhecimentos construídos até aqui por meio de uma atividade. Siga 
as instruções abaixo:
 ● Leia o poema “Casamento” de Adélia Prado, acesse o link http://www.releituras.com/aprado_casamento.
asp reflita sobre os questionamentos do eu lírico (pessoa que fala no poema) e elabore um trecho sobre “A 
mulher no casamento hoje: é preciso estar sozinha para ser livre?”. 
 ● Escreva no bloco de notas que se encontra na barra superior da plataforma. 
 ● Este trecho deverá conter de 5 a 6 linhas, e que predomine a “função referencial”, ou seja, a função denotativa.
2 . Acesse o link abaixo e faça a leitura do texto casamento e conheça mais definições sobre conceitos 
de “denotação e conotação”. Disponível em <http://www.releituras.com/aprado_casamento.asp>.
3 . Não deixe de fazer também a leitura sobre “Linguagem e suas funções”, basta acessar o link que está 
abaixo: <http://acd.ufrj.br/~pead/>.
Atividade Obrigatória
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Síntese
Considerando que esta disciplina prima pela elaboração de textos informativos, argumentativos, esta 
unidade tem como pontos-chave: elementos da comunicação, das seis funções da linguagem, a ênfase 
na função referencial por meio de exercícios complementares e a observância dos sentidos das palavras 
como pontos-base para se compreender o processo de comunicação.
 ● GARCIA, Othon M. Comunicação em prosa moderna. Rio de Janeiro: FGV, 1992. 
 ● RIBEIRO, Manoel Pinto. Gramática aplicada da língua portuguesa. Rio de Janeiro: M. P. 
Ribeiro, 1988. 
 ● FEITOSA, Vera Cristina. Redação de textos científicos. Campinas: Papirus, 1995.
 ● FIORIN, José Luiz & SAVIOLI, Francisco Platão. Para entender o texto. Leitura e redação. São 
Paulo: Ática, 1990.
Bibliografia Recomendada