Manual PEOP 23092015 (PP)

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Manual de Orientação das 
Atividades da Disciplina Prática 
de Ensino: Observação e Projeto
Sumário
1. INTRODUÇÃO ................................................................................................................................3
2. POSTAGENS......................................................................................................................................3
3. FORMATAÇÃO..................................................................................................................................4
4. TURMA REGULAR.........................................................................................................................5
5. DEPENDÊNCIA (DP)......................................................................................................................5
6. ATIVIDADES SOLICITADAS...........................................................................................................5
7. SUGESTÕES DE FONTES DE PESQUISA................................................................................13
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Serviço Social
1. INTRODUÇÃO 
Este manual foi elaborado pela equipe da Coordenadoria de Estágios em Educação (CEE) 
para fornecer orientações referentes às atividades avaliativas da disciplina de cunho prático 
“Prática de Ensino: Observação e Projeto”.
Antes de ler este manual, é essencial que você já tenha estudado com empenho 
o livro-texto e a videoaula da disciplina.
2. POSTAGENS
Para fins de avaliação desta disciplina, serão solicitadas duas atividades, que devem ser 
elaboradas em grupo com, no máximo, 20 estudantes do mesmo curso e turma (e mesma 
habilitação, no caso do curso de Letras). 
Siga as orientações e respeite a ordem das postagens. No período da postagem 1 deve 
ser postada a atividade 1 e no período da postagem 2 deve ser postada a atividade 2. 
Postar em: http://trabalhosacademicos.unip.br/entrega 
 ƒ POSTAGEM 1 – Atividade 1: Relato de Observação.
 ƒ POSTAGEM 2 – Atividade 2: Projeto de Trabalho – Aproveitamento Pedagógico de 
um Ambiente Não Escolar.
Após essas duas postagens mencionadas, caso a média não seja atingida ou caso você 
perca algum prazo de postagem, poste as duas atividades em um único arquivo (atividade 
1 e atividade 2), no período de exame (postagem 3). 
O estudante, que por algum motivo não conseguir efetuar a postagem 1, não deve 
deixar de efetuar a postagem 2, pois essa última tem peso maior e fará diferença mesmo 
no caso de ser necessário realizar o exame.
No período do exame, poste as duas atividades em um único arquivo.
 ƒ POSTAGEM 3 (EXAME): Atividade 1 + Atividade 2 
O período de postagem de cada atividade será divulgado por meio de aviso no Ambiente 
Virtual de Aprendizagem (AVA) Blackboard. Acesse os avisos frequentemente para não 
perder nenhum prazo!
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Manual de Estágio
 ƒ Poste o arquivo em .doc, .docx ou pdf. Preferencialmente em pdf, pois a formatação 
permanece inalterada.
 ƒ Caso seja postado um arquivo corrompido (que não abra ou não apresente conteúdo 
nenhum) ou um arquivo com o trabalho de outra disciplina, os integrantes do grupo 
receberão nota ZERO. Portanto, verifique com atenção os arquivos antes de postá-los.
 ƒ É importante que o nome e o RA dos integrantes do grupo estejam relacionados 
na capa do trabalho (modelo apresentado a seguir) e no sistema da UNIP Interativa no 
momento da postagem. O estudante que não tiver o nome registrado no sistema 
ficará com nota ZERO! 
 ƒ A pesquisa é extremamente importante para sua formação profissional e acadêmica. 
No entanto, ao utilizar um conteúdo pesquisado é importante transcrevê-lo com suas 
próprias palavras e citá-lo nas referências. Trabalhos considerados plágio obterão nota 
ZERO! 
 ƒ Não serão aceitos trabalhos pré-existentes, mesmo que o trabalho seja de autoria do 
estudante, ou seja, o trabalho precisa ser inédito! Trabalhos encontrados em sites que 
disponibilizam trabalhos prontos na internet serão considerados plágio e obterão 
nota ZERO! 
3. FORMATAÇÃO
Os trabalhos devem ser redigidos de acordo com as regras da norma padrão da Língua 
Portuguesa, devem apresentar coerência e coesão textual. Além disso, é necessário seguir 
as seguintes normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT):
 ƒ Letra: fonte Arial ou Times New Roman, tamanho 12
 ƒ Espaçamento entrelinhas: 1,5 cm 
 ƒ Alinhamento do texto: justificado
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4. TURMA REGULAR
Além de elaborar e postar as atividades, o estudante da turma regular deverá 
obrigatoriamente participar de um dos chats que ocorrerão ao longo do semestre letivo, 
pois tal participação corresponde à nota do Momento Presencial Obrigatório (MPO) e 
possibilita que as dúvidas sobre as atividades possam ser sanadas.
Antes de participar do chat, é necessário estudar com empenho todo o material 
pedagógico da disciplina – livro-texto, videoaulas, bem como este manual –; assim, será 
possível aproveitar ao máximo o momento do chat. 
As datas dos chats serão divulgadas por meio de aviso no Ambiente Virtual de 
Aprendizagem (AVA) Blackboard (dentro da comunidade do curso e turma). 
5. DEPENDÊNCIA (DP)
Além de elaborar e postar as atividades, estudantes em DP deverão sanar suas eventuais 
dúvidas por meio do fórum da disciplina (na comunidade geral do curso). O período do 
fórum será divulgado por meio de aviso no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) 
Blackboard (na comunidade geral do curso). 
6. ATIVIDADES SOLICITADAS
Neste capítulo, serão apresentados os detalhes referentes a cada uma das atividades 
avaliativas da disciplina Prática de Ensino: Observação e Projeto. 
6.1 Atividade 1: Relato de Observação
Para o exercício educativo não existe fronteira, ou seja, a educação pode estar presente 
nos mais diferentes ambientes. É nessa perspectiva que, a partir daqui, será dada ênfase 
aos espaços não escolares, os quais podem ser utilizados para fins educativos de diversas 
maneiras.
Para iniciar o desenvolvimento da atividade 1, o grupo deverá escolher um determinado 
local como “ponto de partida”, por exemplo, a residência, a escola, o trabalho de um dos 
integrantes do grupo ou o próprio polo da UNIP Interativa. 
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Manual de Estágio
Em seguida, deverá observar o entorno (em um raio de, aproximadamente, 500 metros) 
e registrar os diversos ambientes existentes – escolares e não escolares. Caso você esteja 
em uma área rural, pode considerar um raio um pouco maior.
Ambiente escolar: escolas regulares de Educação Básica e Instituições de Ensino Superior 
– escolas de idiomas ou de informática não terão validade para essa atividade.
Ambiente não escolar: diversos ambientes podem ser aproveitados para promover a 
educação, portanto, no geral, qualquer espaço pode ser considerado, porém pense no 
cunho pedagógico da atividade e foque sua atenção nos ambientes que podem ser 
aproveitados para fins pedagógicos – exemplos: parques, praças, museus, ginásio de 
esportes, biblioteca, teatro, clube etc.
Faça o registro do que foi observado, distinguindo os ambientes em escolares e 
não escolares. 
Em seguida, relate as características dos ambientes observados, tais como: o público 
que frequenta, as atividades realizadas (educativas ou não), as condições das instalações 
físicas, os serviços oferecidos (se forem oferecidos serviços, registrar se são gratuitos) etc. 
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Resumindo:
 ƒ Localização ou ponto de partida: informar a área escolhida para a observação, 
ou seja, o local (casa, escola, trabalho, polo) com o endereço completo (bairro, município 
e estado).
 ƒ Ambientes escolares encontrados: informar as instituições de ensino encontra-
das (escolas, faculdades, universidades) na região escolhida, apresentando um comen-
tário descritivo sobre cada umadelas.
 ƒ Ambientes não escolares encontrados: informar os diversos ambientes presen-
tes na região escolhida, apresentando um comentário descritivo sobre cada um deles.
Portanto, o trabalho deverá apresentar o conteúdo da seguinte forma: 
Capa
A) Ponto de partida – endereço completo.
B) Ambientes escolares observados - relato das características.
C) Ambientes não escolares observados - relato das características.
No total, o trabalho deve conter, no máximo, 5 (cinco) páginas – postar em um único 
arquivo (.doc, .docx ou .pdf). 
É optativo ao grupo inserir fotos e anexos, desde que não ultrapasse o limite de páginas 
e nem substitua o conteúdo escrito. 
***Atenção! Sugere-se que você salve o arquivo com o seguinte nome antes de 
postá-lo: POSTAGEM_1_PEOP.
Com o nome do arquivo padronizado, evita-se que você poste o trabalho errado (de 
outra disciplina, por exemplo), o que acarretaria a obtenção de nota ZERO.
Veja a seguir o modelo de capa que você deverá utilizar:
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Manual de Estágio
LICENCIATURA EM ________________ (nome do curso) 
PRÁTICA DE ENSINO: OBSERVAÇÃO E PROJETO (PE:OP)
POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 
RELATO DE OBSERVAÇÃO
Nomes e RAs dos integrantes do grupo 
Polo de matrícula 
Ano de postagem
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6.2 Atividade 2: Projeto de Trabalho – Aproveitamento Pedagógico de um 
Ambiente Não Escolar 
Antes de iniciar o desenvolvimento da atividade 2, é importante que o grupo se reúna para 
discutir e refletir sobre as informações coletadas durante o desenvolvimento da atividade 
1, pois uma atividade é sequência da outra e elas devem estar diretamente relacionadas. 
Nesse sentido, amplie seus horizontes e atente às diversas características dos ambientes 
não escolares que você registrou que poderiam ser úteis para o desenvolvimento de 
atividades pedagógicas. Após esse momento de reflexão, siga as instruções abaixo:
1) Escolha um ambiente não escolar, descrito na atividade 1;
2) Identifique os aspectos desse ambiente que podem contribuir para a promoção de 
uma aprendizagem mais significativa aos estudantes de uma escola de educação básica da 
região (relatada na atividade 1);
3) Com base nessa identificação, elabore um projeto com propostas de ação que visem 
ao aproveitamento pedagógico desse ambiente no sentido de proporcionar aos estudantes 
situações de aprendizagem relacionadas a três disciplinas.
Dessa forma, antes de elaborar o projeto, você deve selecionar:
a) o público-alvo (estudantes do Ensino Fundamental II ou do Ensino Médio);
b) três disciplinas do currículo escolar;
c) ao menos um conteúdo de cada disciplina.
 
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Manual de Estágio
 ƒ O projeto pode abranger também os temas transversais – questões importantes, 
urgentes e presentes sob várias formas, na vida cotidiana (ética, meio ambiente, 
pluralidade cultural, saúde, orientação sexual, trabalho e consumo) – definidos pelo 
Ministério da Educação (1998) nos Parâmetros Curriculares Nacionais.
 
ƒ No capítulo 7 deste manual constam diversas indicações de fontes de pesquisa.
 ƒ Lembre-se de que um projeto não deve apresentar as informações como se já tivesse 
desenvolvido o projeto; o planejamento é para o futuro.
 ƒ A redação do projeto deve ser na forma impessoal, abolindo-se os pronomes pessoais 
e evitando-se verbos que indiquem subjetividade, como: acha-se que, acredita-se que etc.; 
abreviações no texto também devem ser evitadas.
 ƒ É necessário elaborar o projeto apenas “no papel”, SEM A OBRIGATORIEDADE DE 
APLICAÇÃO.
 ƒ O grupo deve elaborar uma nova proposta. Não será aceito um projeto já existente!
Assim sendo, você deverá elaborar um Projeto de Trabalho, tendo em vista o 
aproveitamento pedagógico de um ambiente não escolar, por meio do desenvolvimento 
de atividades que envolvam três disciplinas constituintes do currículo escolar. 
Lembre-se: para elaborar um projeto é necessário conhecer a realidade, pois a realidade 
ensina, orienta, questiona, apontando prioridades.
O Projeto de Trabalho deverá apresentar o conteúdo da seguinte forma:
CAPA 
FOLHA DE ROSTO 
SUMÁRIO
1. INTRODUÇÃO (O quê? Por quê? Para quê? Visão geral do tema, delimitação da área, 
delimitação do tema, delimitação do problema, justificativa(s))
ATENÇÃO!
Uma das disciplinas deve ser referente ao curso que você está matriculado na UNIP.ƒ
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2. OBJETIVOS
2.1 Objetivos Gerais
2.2 Objetivos Específicos
3. DESENVOLVIMENTO
3.1 Revisão Bibliográfica (apresentar um embasamento teórico com alguns autores 
da área, buscando um diálogo entre eles e subsídios para sua proposta de ação)
3.2 Procedimentos Metodológicos (Como? Sujeitos e ambientes envolvidos, 
público-alvo, conteúdos, disciplinas envolvidas, proposta de ação e estratégias didáticas, 
cronograma da(s) atividade(s))
4. AVALIAÇÃO (produto final, resultados esperados)
5. CONSIDERAÇÕES FINAIS 
REFERÊNCIAS
No total, o trabalho deve conter, no máximo, 20 páginas – postar em um único 
arquivo (.doc, .docx ou .pdf). É optativo ao grupo inserir fotos e anexos, desde que não 
ultrapasse o limite de páginas e nem substitua o conteúdo escrito. 
*Atenção! Sugere-se que você salve o arquivo com o seguinte nome antes de 
postá-lo: POSTAGEM_2_PEOP.
Com o nome do arquivo padronizado, evita-se que você poste o trabalho errado (de 
outra disciplina, por exemplo), o que acarretaria a obtenção de nota ZERO. 
Veja a seguir o modelo de capa e as orientações sobre o roteiro que você deverá utilizar.
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Manual de Estágio
LICENCIATURA EM ________________ (nome do curso) 
PRÁTICA DE ENSINO: OBSERVAÇÃO E PROJETO (PE:OP)
POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2
PROJETO DE TRABALHO – APROVEITAMENTO PEDAGÓGICO DE UM AMBIENTE 
NÃO ESCOLAR
Nomes e RAs dos integrantes do grupo 
Polo de matrícula 
Ano de postagem
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7. SUGESTÕES DE FONTES DE PESQUISA
Seguem abaixo algumas fontes de pesquisa que foram utilizadas na elaboração deste 
manual e que poderão fornecer subsídio para sua pesquisa sobre as atividades propostas:
- Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) – 1ª a 5ª séries (EF I): portal.mec.gov.br/
seb/arquivos/pdf/livro01.pdf 
- Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) – 6ª a 8ª séries (EF II): http://goo.gl/
gGz3CK
- Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio: http://portal.mec.gov.br/
component/content/article?id=12598:publicacoes 
- (PCN) – Temas Transversais: portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro081.pdf
portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/ttransversais.pdf
- Diretrizes Curriculares para o Ensino Fundamental II e Médio – Rede de Ensino 
do Estado de São Paulo: http://www.rededosaber.sp.gov.br/portais
- Diretrizes Curriculares para o Ensino Fundamental II e Médio – Rede de Ensino 
do Estado do Paraná: http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/diretrizes/
caderno_expectativas.pdf
- Diretrizes Curriculares para o Ensino Fundamental e Médio – Rede de Ensino 
do Estado o Rio de Janeiro: http://www.rj.gov.br/web/seeduc/exibeconteudo?article-
id=759820 
- Planejamento Escolar 2012 – Centro de Ensino Fundamental Anos Finais, Ensino 
Médio e Educação Profissional. Governo do Estado de São Paulo – Secretaria de 
Estado da Educação – Coordenadoria de Gestão da Educação Básica.
www.educacao.sp.gov.br/docs/CGEB_PlanejEscolar2012_DEGEB_CEFAF.pdf 
- MACHADO, BARRO, 2010 – Revista Ciências & Letras. Porto Alegre, nº 36, jul-
dez 2004. http://www.agb.org.br/evento/download.php?idTrabalho=2401
- Governo do Estado de Minas Gerais – Secretaria de Estado de Educação – 
Subsecretaria de Desenvolvimento da Educação Básica.
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Manual de Estágio
https://www.educacao.mg.gov.br/ images/stories/noticias/2015/10Outubro/
cartaaasescolas.pdf
- SARAIVA, 2004 – Revista Ciências e Letras – FaculdadePorto-Alegrense.
http://www1.fapa.com.br/cienciaseletras/pdf/revista36/art12.pdf?origin=publication_
detail 
- HERNÀNDEZ, Fernando. A organização do currículo por projetos de trabalho – o 
conhecimento é um caleidoscópio. Porto Alegre: Artmed, 1998.
- ZABALA, Antoni. A prática educativa – como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998.
- PERRENOUD, Philippe. Pedagogia diferenciada: das intenções à ação. Porto Alegre: 
Artmed, 2000. 
- REVISTA NOVA ESCOLA
http://novaescola.org.br/planejamento-e-avaliacao/planejamento/sao-objetivo-
conteudo-conceito-428234.shtml