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28/4/2014 Estácio http://bquestoes.estacio.br/entrada.asp?p0=91400400&p1=201307291201&p2=1757654&p3=SDE0155&p4=101693&p5=AV1&p6=15/4/2014&p10=6749687 1/2 Avaliação: SDE0155_AV1_201307291201 » PSICOLOGIA DA PERSONALIDADE Tipo de Avaliação: AV1 Aluno: 201307291201 - JOSIELE PEREIRA TAVARES DIAS Professor: CRISTIANE DE CARVALHO GUIMARAES Turma: Nota da Prova: 6,5 de 8,0 Nota do Trab.: 0 Nota de Partic.: 2 Data: 15/04/2014 15:00:19 1 a Questão (Ref.: 201307494943) Por que as pessoas são tão diferentes? Essa é uma das questões que: A neuroeducação trata de reelaborar. A Psicologia dos Esportes busca ressignificar. A Neurologia buscar apreender e tratar. A educação parental busca refazer. A Psicologia da Personalidade tenta responder. 2 a Questão (Ref.: 201307494947) Lucia está com dúvida a respeito de quais são os aspectos componentes da personalidade mais considerados pelos teóricos. O professor lhe respondeu durante a aula que são os aspectos: sociais, ambientais e psicológicos cognitivos, emocionais e comportamentais emoções, sentimentos e afasias maleáveis, flexíveis e inflexíveis duradouros, findáveis e infalíveis 3 a Questão (Ref.: 201307381540) ¿Cada cultura tem os seus próprios padrões institucionalizados e sancionados de comportamentos aprendidos, rituais e crenças¿ (PERVIN, 2004, p. 29). A cultura implica em: Um significativo determinante parental Um significativo determinante genético Um significativo determinante antropológico Um significativo determinante ambiental Um significativo determinante filosófico 4 a Questão (Ref.: 201307379840) O autor propôs um pensamento teórico de que não existe uma descontinuidade na vida psíquica. Ele afirmou 28/4/2014 Estácio http://bquestoes.estacio.br/entrada.asp?p0=91400400&p1=201307291201&p2=1757654&p3=SDE0155&p4=101693&p5=AV1&p6=15/4/2014&p10=6749687 2/2 27/11/2014 Estácio data:text/html;charset=utf8,%3Ctable%20align%3D%22center%22%20width%3D%2295%25%22%20cellpadding%3D%220%22%20cellspacing%3D%22… 1/3 Fechar Avaliação: SDE0155_AV1_201301529508 » PSICOLOGIA DA PERSONALIDADE Tipo de Avaliação: AV1 Aluno: 201301529508 FERNANDA BEATRIZ FELIX FERNANDES Professor: CRISTIANE DE CARVALHO GUIMARAES Turma: 9009/I Nota da Prova: 6,5 de 8,0 Nota do Trab.: 0 Nota de Partic.: 2 Data: 10/10/2014 20:11:23 1a Questão (Ref.: 201301757129) Pontos: 0,0 / 1,0 Além de estudar a formação das respostas condicionadas, Pavlov e seus assistentes pesquisavam também a DISCRIMINAÇÃO, em que a resposta é provocada apenas pelo estímulo condicionado. Isso significa que: Em todos os estímulos oferecidos de cores, sons ou imagens, o animal poderá salivar. O condicionamento ocorre na associação com qualquer tipo de campainha que possa ser ouvida durante o processo. Se o condicionamento for feito com lâmpada branca de 40 volts, o animal poderá salivar também diante de uma lâmpada de 100 volts ou ainda de outra cor. Se o condicionamento for feito por uma campainha de tipo ¿blimblom¿, a resposta não ocorrerá diante do som de outras campainhas diferentes. A resposta é provocada por estímulos semelhantes ao condicionado, ou seja, todas as campainhas provocam uma mesma resposta. 2a Questão (Ref.: 201301631076) Pontos: 0,5 / 0,5 A personalidade faz parte da curiosidade da maioria dos seres humanos. Procuramos adivinhar as características alheias por meio das impressões que conseguimos obter nas trocas interpessoais. Mas personalidade pode ser definida como: conjunto de características fisiológicas que determinam a individualidade pessoal e social de alguma pessoa. conjunto de características motivacionais que determinam a individualidade pessoal e social de alguma pessoa. conjunto de características biológicas que determinam a individualidade pessoal e social de alguma pessoa. conjunto de características sociais que determinam a individualidade pessoal e social de alguma pessoa. conjunto de características psicológicas que determinam a individualidade pessoal e social de alguma pessoa. 3a Questão (Ref.: 201301634265) Pontos: 0,0 / 0,5 ¿Conceitos estruturais como resposta, hábito, traço e tipo são populares em tentativas de conceitualizar a maneira como as pessoas são¿ (PERVIN, 2004, p. 24). O conceito de traço está ligado à consistência da resposta individual em situações diversas ou modos de descrever uma pessoa. São exemplos de traços: Psicologia e processo Honesto e divertido Pergunta e definição Personalidade e resposta Exoneração e colocação 27/11/2014 Estácio data:text/html;charset=utf8,%3Ctable%20align%3D%22center%22%20width%3D%2295%25%22%20cellpadding%3D%220%22%20cellspacing%3D%22… 2/3 4a Questão (Ref.: 201301757120) Pontos: 1,0 / 1,0 Tatiana é uma pessoa muito rígida e exigente com ela mesma. Quando algo foge ao seu controle ou ela faz algo que considera errado, ela se culpa e se pune: não consegue dormir, chora e fica triste consigo mesma. Ao correlacionarmos o caso de Tatiana com a segunda tópica da teoria freudiana, é correto afirmar que: Tatiana é regida pelo superego, uma instância psíquica que exige um comportamento correto e impecável. Caso isso não ocorra, surge a culpa. Tatiana é regida pelo id, uma instância psíquica que avalia as exigências do id e do superego e acata as exigências do superego. Tatiana é regida pelo id, uma instância psíquica que exige um comportamento impulsivo e que satisfaça todos os desejos. Tatiana é regida pelo ego, uma instância psíquica que avalia as exigências do id e do superego e acata as exigências do id. Tatiana é regida pelo superego, uma instância psíquica que exige um comportamento impulsivo e que satisfaça todos os desejos de forma desenfreada. 5a Questão (Ref.: 201301757082) Pontos: 0,5 / 0,5 Maria estava em uma aula de Psicologia da Personalidade e seu professor estava falando sobre o conceito de teoria. Maria questionou o que uma teoria significava e ele respondeu que: É uma riqueza numeral que fortalece um código para que se possa ampliar um trabalho. Serve para responder e avaliar todas as questões a respeito de um único assunto, esgotandoo. É um meio de estruturar e integrar tudo o que se sabe sobre determinada área de interesse. É uma forma de ética para discutir relações humanas para todas as nações unidas. É um meio para se discutir como a psicologia pode influenciar as outras áreas da saúde. 6a Questão (Ref.: 201301757116) Pontos: 1,0 / 1,0 Aline é aluna do curso de psicologia e na aula de psicologia da personalidade estava com duvida entre a primeira e a segunda tópica de Freud. O professor respondeu que na primeira tópica, Freud criou conceitos de: Consciente, préconsciente e inconsciente Id, Ego e Superego Transferência, contratransferência e projeção Amor, culpa e reparação Recalque, repressão e sublimação 7a Questão (Ref.: 201301643674) Pontos: 0,5 / 0,5 Rita é introvertida, conversa pouco e prefere trabalhos em que não precisa lidar com o público. Em relação à teoria da personalidade, é correto afirmar que: As características de Rita constituemse em facilitações de diferentes personalidades. As características de Rita se assemelham aos estudos de padrões comportamentais de animais em seu habitat natural. As características de Rita denotam um comportamento sistemático de extroversão. As características de Rita denotam o que os estudiosos chamam de pesquisa social. As características de Rita constituemse em padrões consistentes de sentimentos, pensamentos e comportamentos. 27/11/2014 Estácio data:text/html;charset=utf8,%3Ctable%20align%3D%22center%22%20width%3D%2295%25%22%20cellpadding%3D%220%22%20cellspacing%3D%22… 3/3 8a Questão (Ref.: 201301757131) Pontos: 1,0 / 1,0 Rui é umexperimentador e está replicando a pesquisa de Pavlov. Neste momento da sua pesquisa ele está querendo provocar a extinção do condicionamento. Para isso ele está expondo o animal à campainha sem a apresentação da comida. Ao correlacionarmos o caso de Rui com os estudos acerca do condicionamento clássico, podemos afirmar que: Não há correlação entre o caso de Rui e os estudos acerca do condicionamento clássico. Rui está correto. Depois de fazer isso algumas vezes, o animal desfará a ligação entre comida e campainha, deixando assim de salivar diante da campainha. Rui está correto. Ele deveria oferecer algum método de punição para que o animal desfizesse a associação entre a campainha e a comida. Rui está errado. Depois de fazer isso algumas vezes, o animal desfará a ligação entre comida e campainha, deixando assim de salivar diante da campainha. Rui está errado. Ele deveria oferecer algum método de punição para que o animal desfizesse a associação entre a campainha e a comida. 9a Questão (Ref.: 201301757111) Pontos: 1,0 / 1,0 Adriana está fazendo análise com uma psicanalista. Na última sessão Adriana chorou e gritou muito, dizia estar com muita raiva da mãe. De acordo com a teoria psicanalítica de Freud, é correto afirmar que: Nessa sessão foi utilizado o método catártico, onde ocorre a catarse de vivencias emocionais repulsivas. Na sessão foi utilizado o método cognitivo, onde o paciente avalia seus pensamentos e os ressignifica. Na sessão foi utilizado o método de culpa e reparação, onde o paciente faz exercícios escritos acerca dos sentimentos frustrados. Na sessão foi utilizado o método de análise comportamental, onde o paciente é levado a observar seus comportamentos e emoções e anotálas. Na sessão foi utilizado o método de sonhos, onde o terapeuta interpreta os sonhos do paciente. 10a Questão (Ref.: 201301634272) Pontos: 1,0 / 1,0 ¿Em suas raízes, a teoria psicanalítica é uma teoria motivacional do comportamento humano. A teoria psicanalítica sugere que grande parte do nosso comportamento é motivada por influências inconscientes¿ (PERVIN, 2004, p. 75). Isso implica que: Pensamentos e sentimentos do inconsciente não causam dor ou desconforto. O inconsciente é determinado apenas por elementos instintivos. Alguns pensamentos, sentimentos e motivos estão no inconsciente por razões motivadas. Os pensamentos que porventura causarem algum tipo de desconforto são sempre mantidos na consciência. O inconsciente está associado à busca pela dor e evitação do prazer. 25/11/2014 Estácio http://bquestoes.estacio.br/entrada.asp?p0=179536500&p1=201301527084&p2=1604534&p3=SDE0155&p4=101736&p5=AV1&p6=09/10/2014&p10=13664332 1/3 Fechar Avaliação: SDE0155_AV1_201301527084 » PSICOLOGIA DA PERSONALIDADE Tipo de Avaliação: AV1 Aluno: 201301527084 - MARCELA LAMARCA DELA PLATA Professor: CRISTIANE DE CARVALHO GUIMARAES Turma: 9001/A Nota da Prova: 8,0 de 8,0 Nota do Trab.: 0 Nota de Partic.: 2 Data: 09/10/2014 18:08:31 1a Questão (Ref.: 201301754414) Pontos: 0,5 / 0,5 Por que as pessoas são tão diferentes? Essa é uma das questões que: A Psicologia da Personalidade tenta responder. A Psicologia dos Esportes busca ressignificar. A educação parental busca refazer. A Neurologia buscar apreender e tratar. A neuroeducação trata de reelaborar. 2a Questão (Ref.: 201301754418) Pontos: 0,5 / 0,5 Lucia está com dúvida a respeito de quais são os aspectos componentes da personalidade mais considerados pelos teóricos. O professor lhe respondeu durante a aula que são os aspectos: duradouros, findáveis e infalíveis maleáveis, flexíveis e inflexíveis sociais, ambientais e psicológicos emoções, sentimentos e afasias cognitivos, emocionais e comportamentais 3a Questão (Ref.: 201301619632) Pontos: 0,5 / 0,5 Alguns teóricos dão ênfase à função da personalidade como uma mediadora no ajustamento do indivíduo. Pode- se definir personalidade como: uma hipótese ou uma especulação a respeito da realidade que ainda não é conhecida. aquilo que ordena e harmoniza todas as formas de comportamento do indivíduo. aquilo que define as condições de vida para um indivíduo. uma medida de condição sócio-cultural e histórica que avalia o indivíduo. uma variável dentre aquelas que determinam um experimento. 4a Questão (Ref.: 201301619634) Pontos: 0,5 / 0,5 25/11/2014 Estácio http://bquestoes.estacio.br/entrada.asp?p0=179536500&p1=201301527084&p2=1604534&p3=SDE0155&p4=101736&p5=AV1&p6=09/10/2014&p10=13664332 2/3 Uma teoria da personalidade deve ser um conjunto de hipóteses relevantes para o: Comportamento animal Papel social Comportamento humano Momento cultural Ambiente animal 5a Questão (Ref.: 201301631608) Pontos: 1,0 / 1,0 ¿Nas décadas de 1960 e 1970, a pesquisa experimental concentrou-se na percepção inconsciente ou naquilo que era chamado de percepção sem consciência. Pode a pessoa saber algo sem saber que sabe¿ Por exemplo, pode a pessoa ouvir ou perceber estímulos, e ser influenciada por essas percepções, sem estar consciente dessas percepções¿¿ (PERVIN, 2004, p. 76). Um exemplo disso é quando as pessoas recebem estímulos muito rápidos que não podem ser percebidos conscientemente. Isso resulta em: Os estímulos que a consciência percebe sempre geram conteúdos que acabam por ser reprimidos. Nenhuma pesquisa comprova que existam estímulos que não podem ser percebidos conscientemente. Estímulos que não são percebidos conscientemente, ainda influenciam o imaginário e os pensamentos dos sujeitos. Todos os estímulos recebidos geram uma resposta igual para todos os sujeitos. Estímulos que não são percebidos pela consciência não influenciam nenhuma esfera da psique humana. 6a Questão (Ref.: 201301669056) Pontos: 1,0 / 1,0 Bárbara não tem limites e faz tudo o que quer. Sua vida é completamente desregrada e ela segue todos os seus impulsos. Bárbara vive conforme os princípio: do relacionamento da realidade do prazer da autocensura da concretude 7a Questão (Ref.: 201301641016) Pontos: 1,0 / 1,0 Em termos de unidade de estrutura da teoria psicanalítica, a psicanálise visa e realiza nada mais do que a descoberta: Do inconsciente na vida mental Das percepções e sensações que motivam certos tipos de ações Do comportamento como modelo para crianças Da vida animal e sua observação empírica em laboratório Do estímulo e resposta no pensamento humano 8a Questão (Ref.: 201301641013) Pontos: 1,0 / 1,0 A força do trabalho e do pensamento de Freud pode ser claramente encontrada em sua auto-análise e no começo, em 1986, do seu uso do método de associação livre (PERVIN, 2004, p. 71). A associação livre consiste em: 25/11/2014 Estácio http://bquestoes.estacio.br/entrada.asp?p0=179536500&p1=201301527084&p2=1604534&p3=SDE0155&p4=101736&p5=AV1&p6=09/10/2014&p10=13664332 3/3 Ancorar mudanças de comportamentos e emoções nos sujeitos Permitir que os pensamentos venham à tona sem inibição ou falsificação de qualquer tipo Facilitar experimentos de observação de estímulo e resposta Transformar pensamentos negativos em pensamentos positivos Pesquisar processos de depressão e ansiedade em pacientes deprimidos 9a Questão (Ref.: 201301811031) Pontos: 1,0 / 1,0 Um importante experimento levado a cabo por Ivan Pavlov possibilitou a verificação da emissão da resposta de salivação em cães, antes mesmo da presença do alimento. Conclui o pesquisador que a salivação antecipada foi ativada pela presença de estímulos que precediam a chegada do alimento como, por exemplo, a visão, pelo cão, do seu tratador. O conceito que corresponde ao fenômeno descoberto por Pavlov é conhecido por: generalização aprendizagem por observação condicionamento operante resposta generalizada condicionamento clássico 10a Questão (Ref.: 201301754460) Pontos:1,0 / 1,0 Marina estava na aula de psicologia da personalidade e seu professor estava explicando sobre a teoria de resposta reflexa de Pavlov. O professor disse que ¿a salivação é uma resposta reflexa inata¿. Marina não entendeu e ele explicou: O organismo responde voluntariamente à medida que recebe uma projeção do alimento. O organismo responde involuntariamente salivando quando a comida é colocada na boca. O organismo responde involuntariamente à medida que recebe uma sublimação positiva do alimento. O organismo responde voluntariamente à medida que recebe um reforço negativo. O organismo responde voluntariamente à medida que recebe uma punição positiva. 25/11/2014 Estácio http://bquestoes.estacio.br/entrada.asp?p0=179536500&p1=201301527084&p2=1604534&p3=SDE0155&p4=101736&p5=AV1&p6=09/10/2014&p10=13664332 1/3 Fechar Avaliação: SDE0155_AV1_201301527084 » PSICOLOGIA DA PERSONALIDADE Tipo de Avaliação: AV1 Aluno: 201301527084 - MARCELA LAMARCA DELA PLATA Professor: CRISTIANE DE CARVALHO GUIMARAES Turma: 9001/A Nota da Prova: 8,0 de 8,0 Nota do Trab.: 0 Nota de Partic.: 2 Data: 09/10/2014 18:08:31 1a Questão (Ref.: 201301754414) Pontos: 0,5 / 0,5 Por que as pessoas são tão diferentes? Essa é uma das questões que: A Psicologia da Personalidade tenta responder. A Psicologia dos Esportes busca ressignificar. A educação parental busca refazer. A Neurologia buscar apreender e tratar. A neuroeducação trata de reelaborar. 2a Questão (Ref.: 201301754418) Pontos: 0,5 / 0,5 Lucia está com dúvida a respeito de quais são os aspectos componentes da personalidade mais considerados pelos teóricos. O professor lhe respondeu durante a aula que são os aspectos: duradouros, findáveis e infalíveis maleáveis, flexíveis e inflexíveis sociais, ambientais e psicológicos emoções, sentimentos e afasias cognitivos, emocionais e comportamentais 3a Questão (Ref.: 201301619632) Pontos: 0,5 / 0,5 Alguns teóricos dão ênfase à função da personalidade como uma mediadora no ajustamento do indivíduo. Pode- se definir personalidade como: uma hipótese ou uma especulação a respeito da realidade que ainda não é conhecida. aquilo que ordena e harmoniza todas as formas de comportamento do indivíduo. aquilo que define as condições de vida para um indivíduo. uma medida de condição sócio-cultural e histórica que avalia o indivíduo. uma variável dentre aquelas que determinam um experimento. 4a Questão (Ref.: 201301619634) Pontos: 0,5 / 0,5 25/11/2014 Estácio http://bquestoes.estacio.br/entrada.asp?p0=179536500&p1=201301527084&p2=1604534&p3=SDE0155&p4=101736&p5=AV1&p6=09/10/2014&p10=13664332 2/3 Uma teoria da personalidade deve ser um conjunto de hipóteses relevantes para o: Comportamento animal Papel social Comportamento humano Momento cultural Ambiente animal 5a Questão (Ref.: 201301631608) Pontos: 1,0 / 1,0 ¿Nas décadas de 1960 e 1970, a pesquisa experimental concentrou-se na percepção inconsciente ou naquilo que era chamado de percepção sem consciência. Pode a pessoa saber algo sem saber que sabe¿ Por exemplo, pode a pessoa ouvir ou perceber estímulos, e ser influenciada por essas percepções, sem estar consciente dessas percepções¿¿ (PERVIN, 2004, p. 76). Um exemplo disso é quando as pessoas recebem estímulos muito rápidos que não podem ser percebidos conscientemente. Isso resulta em: Os estímulos que a consciência percebe sempre geram conteúdos que acabam por ser reprimidos. Nenhuma pesquisa comprova que existam estímulos que não podem ser percebidos conscientemente. Estímulos que não são percebidos conscientemente, ainda influenciam o imaginário e os pensamentos dos sujeitos. Todos os estímulos recebidos geram uma resposta igual para todos os sujeitos. Estímulos que não são percebidos pela consciência não influenciam nenhuma esfera da psique humana. 6a Questão (Ref.: 201301669056) Pontos: 1,0 / 1,0 Bárbara não tem limites e faz tudo o que quer. Sua vida é completamente desregrada e ela segue todos os seus impulsos. Bárbara vive conforme os princípio: do relacionamento da realidade do prazer da autocensura da concretude 7a Questão (Ref.: 201301641016) Pontos: 1,0 / 1,0 Em termos de unidade de estrutura da teoria psicanalítica, a psicanálise visa e realiza nada mais do que a descoberta: Do inconsciente na vida mental Das percepções e sensações que motivam certos tipos de ações Do comportamento como modelo para crianças Da vida animal e sua observação empírica em laboratório Do estímulo e resposta no pensamento humano 8a Questão (Ref.: 201301641013) Pontos: 1,0 / 1,0 A força do trabalho e do pensamento de Freud pode ser claramente encontrada em sua auto-análise e no começo, em 1986, do seu uso do método de associação livre (PERVIN, 2004, p. 71). A associação livre consiste em: 25/11/2014 Estácio http://bquestoes.estacio.br/entrada.asp?p0=179536500&p1=201301527084&p2=1604534&p3=SDE0155&p4=101736&p5=AV1&p6=09/10/2014&p10=13664332 3/3 Ancorar mudanças de comportamentos e emoções nos sujeitos Permitir que os pensamentos venham à tona sem inibição ou falsificação de qualquer tipo Facilitar experimentos de observação de estímulo e resposta Transformar pensamentos negativos em pensamentos positivos Pesquisar processos de depressão e ansiedade em pacientes deprimidos 9a Questão (Ref.: 201301811031) Pontos: 1,0 / 1,0 Um importante experimento levado a cabo por Ivan Pavlov possibilitou a verificação da emissão da resposta de salivação em cães, antes mesmo da presença do alimento. Conclui o pesquisador que a salivação antecipada foi ativada pela presença de estímulos que precediam a chegada do alimento como, por exemplo, a visão, pelo cão, do seu tratador. O conceito que corresponde ao fenômeno descoberto por Pavlov é conhecido por: generalização aprendizagem por observação condicionamento operante resposta generalizada condicionamento clássico 10a Questão (Ref.: 201301754460) Pontos: 1,0 / 1,0 Marina estava na aula de psicologia da personalidade e seu professor estava explicando sobre a teoria de resposta reflexa de Pavlov. O professor disse que ¿a salivação é uma resposta reflexa inata¿. Marina não entendeu e ele explicou: O organismo responde voluntariamente à medida que recebe uma projeção do alimento. O organismo responde involuntariamente salivando quando a comida é colocada na boca. O organismo responde involuntariamente à medida que recebe uma sublimação positiva do alimento. O organismo responde voluntariamente à medida que recebe um reforço negativo. O organismo responde voluntariamente à medida que recebe uma punição positiva. 3/12/2014 Estácio http://bquestoes.estacio.br/entrada.asp?p0=29378700&p1=201301527084&p2=1604534&p3=SDE0155&p4=101736&p5=AV2&p6=29/11/2014&p10=16778680 1/3 Fechar Avaliação: SDE0155_AV2_201301527084 » PSICOLOGIA DA PERSONALIDADE Tipo de Avaliação: AV2 Aluno: 201301527084 - MARCELA LAMARCA DELA PLATA Professor: CRISTIANE DE CARVALHO GUIMARAES Turma: 9001/A Nota da Prova: 6,5 de 8,0 Nota do Trab.: 0 Nota de Partic.: 2 Data: 29/11/2014 09:30:29 1a Questão (Ref.: 201301628411) Pontos: 0,5 / 0,5 Os estudos sobre personalidade possuem duas vertentes. Uma delas defende a idéia de que a personalidade é formada pelo meio em que a pessoa se relaciona. Qual vertente se encaixa na definição acima? Fisiológica Cognitivista Biotipológica Existencial Psicanalista 2a Questão (Ref.: 201301811023) Pontos: 0,5 / 0,5 Freud cria uma teoria sobre a neurose, baseada em todos os casos já tratados, além de sua própria autoanálise. A partir de seus estudos e de seus casos, nos revela um fenômeno, que na teoria psicanalítica é a projeção de sentimentos relacionados às figuras parentais às pessoas em geral. Na sessãopsicanalítica, esses sentimentos são projetados para o psicanalista. Qual o nome deste fenômeno? Transferência Racionalização Negação Resistência Sublimação 3a Questão (Ref.: 201301641440) Pontos: 0,5 / 0,5 Considerando a proposta de B. F. Skinner (1904-1990) marque dentre as alternativas abaixo, aquela verdadeira: Propôs o conceito auto-atualização Desenvolvimento das teorias cognitivo-sociais da personalidade Estudou como o temperamento biológico influencia nossa personalidade. Interessava-se pela relação funcional entre o estímulo e a resposta Explica como o desenvolvimento psicossexual influencia a nossa personalidade. 4a Questão (Ref.: 201301628458) Pontos: 0,5 / 0,5 3/12/2014 Estácio http://bquestoes.estacio.br/entrada.asp?p0=29378700&p1=201301527084&p2=1604534&p3=SDE0155&p4=101736&p5=AV2&p6=29/11/2014&p10=16778680 2/3 Freud nos estudos sobre o aparelho psíquico define uma segunda tópica mais eminentemente mais ativa e dinâmica, opostamente a primeira que era mais passiva. Nesta segunda tópica ele traz também três sistemas. Marque a alternativa que representa os três sistemas da segunda tópica de Freud. Id, Ego e Superego Id, Superego e Consciente Id, Ego, Consciente Inconsciente; Ego e Superego Inconsciente, Pré consciente e Consciente 5a Questão (Ref.: 201301811013) Pontos: 0,5 / 0,5 Assinale a opção correta. Sobre os componentes da personalidade, podemos dizer que a maioria dos autores considera os seguintes aspectos: comportamentais, sociais e pessoais emocionais, pessoais e espirituais espirituais, sociais e orgânicos cognitivos, emocionais e comportamentais emocionais, sociais e individuais 6a Questão (Ref.: 201301640355) Pontos: 0,5 / 0,5 Em um debate numa sala de aula de ensino médio os alunos discutem uma situação recente de violência urbana. O foco do debate era a formação da personalidade dos suspeitos de terem cometido o ato. Uma parte da turma (lado A) defendia a hipótese de que quando crianças os sujeitos aprenderam um comportamento violento pela observação constante do ambiente em que vivem, pois em sua comunidade eram recompensados, não eram punidos e possuíam bens materiais aqueles que freqüentemente desrespeitavam as regras que eram ensinadas pelos pais, escola, etc. Outra parte da turma (lado B) defendia a posição, de que não somos controlados por idéias previamente formadas, mas que constantemente percebemos os eventos e os interpretamos a partir de estruturas existentes, mas que temos a possibilidade de rever tais conceitos formados e substituí-los por idéias alternativas. A que conceito, dos listados abaixo de forma simplista e didática, podemos atribuir o posicionamento da turma do lado B? Constructo e Alternativismo construtivo de Albert Bandura Impulso Instintivo de B. F. Skinner Constructo e Alternativismo construtivo de George Kelly Aprendizagem Observacional e Reforço Vicariante de George Kelly Aprendizagem Observacional e Reforço Vicariante de Albert Bandura 7a Questão (Ref.: 201301754432) Pontos: 1,5 / 1,5 No senso comum, geralmente afirmamos que cada um tem uma personalidade diferente. Mas na Psicologia, como podemos definir personalidade? Ofereça argumentos que esclareçam o termo. Resposta: A teoria da personalidade é um conjunto de suposições relevantes que ajudam na compreensão do ser humano, através de aspectos gerais que explicam as semelhanças e aspectos individuais que explicam as diferenças de personalidade Os componetes da personalidade é considerado por alguns autores como aspectos cognitivos, emocionais e comportamentais. Gabarito: conjunto dinâmico e organizado dos aspectos cognitivos, motivacionais, emocionais e comportamentais, relativamente duradouras, de uma pessoa, que nos permite prever suas respostas à sua capacidade de ajustamento. 3/12/2014 Estácio http://bquestoes.estacio.br/entrada.asp?p0=29378700&p1=201301527084&p2=1604534&p3=SDE0155&p4=101736&p5=AV2&p6=29/11/2014&p10=16778680 3/3 8a Questão (Ref.: 201301617037) Pontos: 0,0 / 1,5 Após a ênfase inicial em sua busca por características básicas da personalidade humana (introversão- extroversão e neuroticismo), Eysenck adicionou uma terceira dimensão básica da personalidade, à qual chamou de psicoticismo (PERVIL, 2004, p. 193 - adaptado). Segundo Eysenck, quais as características encontradas em uma pessoa com psicoticismo? Resposta: Uma pessoa com psicoticismo é muito emocional. Gabarito: As pessoas com fortes características na dimensão do psicoticismo, tendem a ser solitárias, insensíveis, desinteressadas com relação aos outros e contra os costumes sociais aceitos. 9a Questão (Ref.: 201302155416) Pontos: 1,0 / 1,0 Identifique um aspecto em que a Teoria Rogeriana se contrapõe à psicanálise. no lugar do foco no presente e futuro como a psicanálise propõe, o foco no passado. no lugar da promoção do crescimento como a psicanálise propõe a cura. no lugar do foco no consciente como a psicanálise propõe, o foco no inconsciente. quem procura a psicoterapia é chamado de paciente por Roger em oposição à psicanálise, onde este é chamado de cliente. ao invés de focar no passado como a psicanálise propõe, o foco no presente e no futuro. 10a Questão (Ref.: 201301631625) Pontos: 1,0 / 1,0 Rui é uma pessoa cuidadosa, reflexiva, controlada, confiável e calma. Seus amigos gostam muito dele. Entretanto, ele não tem muito amigos, mas o que tem, considera como amigos para sempre, íntimos e verdadeiros. De acordo com as dimensões da personalidade da teoria de Eisenck: Rui é uma pessoa extrovertida Rui é neurótico Rui é uma pessoa introvertida Rui é psicótico Rui é psicopata 26/6/2014 Estácio http://bquestoes.estacio.br/entrada.asp?p0=127307700&p1=201307291201&p2=1757654&p3=SDE0155&p4=101693&p5=AV2&p6=17/06/2014&p10=9821083 1/2 proporcionam acesso a muitos outros tipos de reforços. Mauro tem interesse em 8 a Questão (Ref.: 201307357566) Após a ênfase inicial em sua busca por características básicas da personalidade humana (introversão- extroversão e neuroticismo), Eysenck adicionou uma terceira dimensão básica da personalidade, à qual chamou de psicoticismo (PERVIL, 2004, p. 193 - adaptado). Segundo Eysenck, quais as características encontradas em uma pessoa com psicoticismo? Resposta: ansiedade, introversão, confusão emocional Gabarito: As pessoas com fortes características na dimensão do psicoticismo, tendem a ser solitárias, insensíveis, desinteressadas com relação aos outros e contra os costumes sociais aceitos. 9 a Questão (Ref.: 201307380884) Em um debate numa sala de aula de ensino médio os alunos discutem uma situação recente de violência urbana. O foco do debate era a formação da personalidade dos suspeitos de terem cometido o ato. Uma parte da turma (lado A) defendia a hipótese de que quando crianças os sujeitos aprenderam um comportamento violento pela observação constante do ambiente em que vivem, pois em sua comunidade eram recompensados, não eram punidos e possuíam bens materiais aqueles que freqüentemente desrespeitavam as regras que eram ensinadas pelos pais, escola, etc. Outra parte da turma (lado B) defendia a posição, de que não somos controlados por idéias previamente formadas, mas que constantemente percebemos os eventos e os interpretamos a partir de estruturas existentes, mas que temos a possibilidade de rever tais conceitos formados e substituí-los por idéias alternativas. A que conceito, dos listados abaixo de forma simplista e didática, podemos atribuir o posicionamento da turma do lado B? Impulso Instintivo de B. F. Skinner Constructo e Alternativismo construtivo de George Kelly Aprendizagem Observacional e Reforço Vicariante de Albert Bandura Aprendizagem Observacional e Reforço Vicariante de George Kelly Constructo e Alternativismo construtivo deAlbert Bandura 10 a Questão (Ref.: 201307566273) Para Rogers é muito importante a capacidade de uma pessoa se colocar no lugar de outra. Esta capacidade é denominada: responsabilidade autenticidade altruísmo ser gente boa empatia Período de não visualização da prova: desde 09/06/2014 até 25/06/2014. 26/6/2014 Estácio http://bquestoes.estacio.br/entrada.asp?p0=127307700&p1=201307291201&p2=1757654&p3=SDE0155&p4=101693&p5=AV2&p6=17/06/2014&p10=9821083 2/2 26/6/2014 Estácio http://bquestoes.estacio.br/entrada.asp?p0=127307700&p1=201307291201&p2=1757654&p3=SDE0155&p4=101693&p5=AV2&p6=17/06/2014&p10=9821083 1/2 proporcionam acesso a muitos outros tipos de reforços. Mauro tem interesse em 8 a Questão (Ref.: 201307357566) Após a ênfase inicial em sua busca por características básicas da personalidade humana (introversão- extroversão e neuroticismo), Eysenck adicionou uma terceira dimensão básica da personalidade, à qual chamou de psicoticismo (PERVIL, 2004, p. 193 - adaptado). Segundo Eysenck, quais as características encontradas em uma pessoa com psicoticismo? Resposta: ansiedade, introversão, confusão emocional Gabarito: As pessoas com fortes características na dimensão do psicoticismo, tendem a ser solitárias, insensíveis, desinteressadas com relação aos outros e contra os costumes sociais aceitos. 9 a Questão (Ref.: 201307380884) Em um debate numa sala de aula de ensino médio os alunos discutem uma situação recente de violência urbana. O foco do debate era a formação da personalidade dos suspeitos de terem cometido o ato. Uma parte da turma (lado A) defendia a hipótese de que quando crianças os sujeitos aprenderam um comportamento violento pela observação constante do ambiente em que vivem, pois em sua comunidade eram recompensados, não eram punidos e possuíam bens materiais aqueles que freqüentemente desrespeitavam as regras que eram ensinadas pelos pais, escola, etc. Outra parte da turma (lado B) defendia a posição, de que não somos controlados por idéias previamente formadas, mas que constantemente percebemos os eventos e os interpretamos a partir de estruturas existentes, mas que temos a possibilidade de rever tais conceitos formados e substituí-los por idéias alternativas. A que conceito, dos listados abaixo de forma simplista e didática, podemos atribuir o posicionamento da turma do lado B? Impulso Instintivo de B. F. Skinner Constructo e Alternativismo construtivo de George Kelly Aprendizagem Observacional e Reforço Vicariante de Albert Bandura Aprendizagem Observacional e Reforço Vicariante de George Kelly Constructo e Alternativismo construtivo de Albert Bandura 10 a Questão (Ref.: 201307566273) Para Rogers é muito importante a capacidade de uma pessoa se colocar no lugar de outra. Esta capacidade é denominada: responsabilidade autenticidade altruísmo ser gente boa empatia Período de não visualização da prova: desde 09/06/2014 até 25/06/2014. 26/6/2014 Estácio http://bquestoes.estacio.br/entrada.asp?p0=127307700&p1=201307291201&p2=1757654&p3=SDE0155&p4=101693&p5=AV2&p6=17/06/2014&p10=9821083 2/2
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