Avaliando o Aprendizado de Pensamento e Linguagem

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1a Questão (Ref.: 201602181113)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	De acordo com ____________________, por volta dos 2 anos de idade a fala torna-se intelectual, com função simbólica, generalizante e o pensamento torna-se verbal, mediado por significados dados pela linguagem.
		
	
	Chomsky
	
	Skinner
	
	Piaget
	 
	Vygotsky
	
	Bruner
		
	
	 2a Questão (Ref.: 201602181114)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	De acordo com ________________________, ¿ O significado de uma palavra representa um amálgama tão estreito do pensamento e da linguagem, que fica difícil dizer se se trata de um fenômeno da fala ou de um fenômeno do pensamento.¿
		
	
	Skinner
	
	Bruner
	
	Piaget
	
	Chomsky
	 
	Vygotsky
		
	
	 3a Questão (Ref.: 201601711989)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Emília Ferreiro, psicolinguista argentina, ressalta que a linguagem é um processo de autoconstrução no confronto e na interação da criança com o seu meio. Antigamente acreditava-se que as crianças chegavam a escola sem nenhum conhecimento prévio sobre a leitura e escrita. Era como se a criança precisasse de uma autorização do adulto para aprender a linguagem. É correto afirmar que:
		
	
	Para a psicolinguista argentina Emília Ferreiro não existe qualquer correlação entre a bagagem de linguagem que a criança tem na sua interação com o meio em que vive e o desempenho na escola.
	 
	Os estudos de Emília Ferreiro contestam a posição de que a criança chega à escola sem conhecimento prévio de linguagem.
	
	Emília Ferreiro desvaloriza a avaliação da linguagem no ambiente escolar, ressaltando que a criança entra na escola como um quadro em branco no que diz respeito à linguagem.
	
	Para Emília Ferreiro é o adulto que valida a linguagem para criança, permitindo seu aprendizado através da escola.
	
	Emília Ferreiro valoriza a interação organismo e meio ambiente, contudo ressalta que o primeiro contato da criança com a linguagem é na escola.
		
	
	 4a Questão (Ref.: 201602174514)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	¿ É correto afirmar:
		
	
	d) As crianças surdas não exibem a forma de balbuciar, pois não são capazes de ouvir, mas são expostas á linguagem dos sinais desde o nascimento.
	
	b) O morfema é a maior unidade da língua que contém um significado.
	 
	a) As estruturas da língua são: fonemas, morfemas, gramática, semântica, sintaxe.
	
	c) As regras que indicam como as palavras e as frases podem ser combinadas para formar sentenças denominaram de semântica.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201602181111)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	De acordo com ____________________ existe um dispositivo de aquisição de linguagem inato a todos os seres humanos
		
	
	Vygotsky
	 
	Chomsky
	
	Bruner
	
	Piaget
	
	Skinner
	
	 6a Questão (Ref.: 201601712026)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Ricardo apresenta atraso global do desenvolvimento. Sua escrita é deficitária, apresentando as seguintes características: troca de fonemas na escrita, junção (aglutinação) indevidas das palavras, confusão de sílabas, omissões de letras, inversões, dificuldades em perceber as sinalizações gráficas como parágrafos, acentuação e pontuação. Em relação à escrita, Ricardo apresenta características de:
		
	 
	Disortografia
	
	Apraxia
	
	Acalculia
	
	Discalculia
	
	Agnosia
		
	
	 7a Questão (Ref.: 201601712747)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Medir a inteligência tem sido um desafio tendo em vista a variedade de abordagens dos componentes da mesma. Historicamente a primeira tentativa de realização de testes de inteligência foi proposta por F. Galton baseando-se na ideia de que o tamanho e a forma da cabeça de uma pessoa poderiam ser empregados como uma medida objetiva de sua inteligência. Obviamente as teorias de Galton provaram estar erradas sob todos os aspectos, entretanto seus estudos motivaram inúmeros outros que resultaram em conhecimentos utilizados mundialmente. Dentre estes novos testes desenvolvidos podemos citar os testes de conhecimento que se referem à:
		
	
	Idade intelectual, afetiva e social média das pessoas, diagnosticada a partir do desempenho em um teste.
	 
	Conceito de que os testes medem coerentemente aquilo que estão tentando medir.
	
	Medida da inteligência retirada de uma listagem específica, que leva em consideração as idades mental e cronológica de uma pessoa.
	
	Teste criado para prever a habilidade de uma pessoa em uma área ou modalidade de trabalho específica.
	 
	Teste criado para determinar o nível de conhecimento de uma pessoa em uma determinada área.
		
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201601712081)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	As pessoas tendem a se agarrar às suas crenças apesar de evidência em contrário. Elas geralmente tentam confirmar suas ideias e raramente conseguem avaliar a deficiência de alguma crença, o que leva a um efeito de superconfiança. Esse processo denomina-se:
		
	
	Normatização de Conceitos
	
	Emprego de Revalidação
	
	Avaliação de Determinismo
	 
	Tendenciosidade de confirmação
	
	Fixação de ideias
		
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201602181110)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	De acordo com ____________________ o processo de aquisição da linguagem verbal é igual ao processo de aquisição de qualquer outro comportamento.
		
	
	Piaget
	
	Bruner
	 
	Skinner
	
	Chomsky
	
	Vygotsky
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201601711976)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Noam Chomsky é considerado um inatista por crer que as crianças já nascem com uma habilidade para aprender uma língua. Ele ressaltou o que ficou conhecido por LDA, sigla que significa:
		
	
	Déficit de Linguagem e Atenção
	
	Aparelho de Linguagem Decodificada
	
	Domínio da Linguagem por Aparelhos
	 
	Dispositivo de Aquisição de Linguagem
	
	Linguagem Determinantemente Amadurecida