POSTAGEM 2 PEVAE

Prévia do material em texto

LICENCIATURA EM LETRAS
 PRÁTICA DE ENSINO: VIVÊNCIA NO AMBIENTE EDUCATIVO (PE:VAE)
 
 POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 
 SEQUÊNCIA DIDÁTICA
 Paula RA: 1603163
 São Gonçalo do Sapucaí 
 2017
	
SEQUÊNCIA DIDÁTICA
	
	
Título:  O Menino Maluquinho                                                                           
Turma: 3º ano Ensino fundamental.
Disciplina: Língua Portuguesa
Tempo de duração: 2 aulas
Materiais Necessários: Livro de história “O menino Maluquinho”,
Cartolina ou papel Kraft.
Conteúdos:
– Apropriação do Sistema de Escrita
Capacidade 3: Reconhecer unidades fonológicas como sílabas,
rimas, terminações de palavras ,etc.
Capacidade 5: Compreender a natureza alfabética do sistema de escrita.
Capacidade 6: Dominar as relações entre grafema e fonema.
– Leitura
Capacidade 1: Desenvolver atitudes e disposições favoráveis à leitura.
Capacidade 2: Desenvolver capacidades relativas ao código escrito especificamente necessária à leitura.
Capacidade 3: Desenvolver capacidades necessárias à leitura com fluência e compreensão.
 – Produção Escrita
Capacidade 1: Compreender e valorizar o uso da escrita com diferentes funções e diferentes gêneros.
Capacidade 2: Produzir textos escritos de gêneros diversos, adequados aos objetivos , ao destinatário e ao contexto de circulação.
Produzir, reconhecer e interpretar  textos escritos de gêneros diversos.
- Desenvolvimento da Oralidade
Capacidade 1: Participar das interações cotidianas em sala de aula, escutando com atenção compreensão, respondendo as questões propostas pelo professor e expondo opiniões nos debates com os colegas e com o professor.
Objetivos Gerais:
·         Trabalhar com alguns dos diferentes tipos de gêneros textuais.
Desenvolver a leitura e a escrita das palavras.
Desenvolver aspectos favoráveis à produção e interpretação  de textos.
Avaliar a leitura e escrita das palavras.
Orientar a escrita segundo os princípios alfabéticos e as regras ortográficas.
Reconhecer as características e finalidades dos gêneros textuais (literatura infantil, biografia, bilhete, história em quadrinho).
Identificar os sinais de pontuação e seu uso na escrita de textos.
Capacidades a serem desenvolvidas:
Desenvolver atitudes e disposições favoráveis à leitura.
Dominar as relações entre grafemas e fonemas.
Desenvolver atitudes necessárias à leitura com fluência e compreensão.
Escrever segundo os princípios alfabéticos e as regras ortográficas.
Desenvolver habilidades que favoreçam a produção e interpretação de textos.
Reconhecer  diferentes gêneros textuais.
Interpretação de diferentes tipos de textos.
Ser capaz de identificar antônimos nas palavras.
Reconhecer os sinais de pontuação, saber ler e escrever corretament
e frases, utilizando os mesmos.
Identificar encontros vocálicos e consonantais nas palavras.
Classificar as sílabas das palavras.
Saber classificar as palavras no diminutivo e aumentativo, masculino e feminino.
Avaliação:
Observação da participação dos alunos do decorrer  da realização das atividades  propostas, interação com os colegas e professora. A ampliação dos conhecimentos sobre gêneros textuais. Note se já são capaz de reconhecer alguns gêneros. Procurar avaliar junto e individualmente as dificuldades e avanços alcançados pelos alunos em relação à leitura e escrita.
ENCAMINHAMENTO E DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES:
1ª Aula- Literatura Infantil – O Menino Maluquinho.
1º- Iniciar com uma roda de conversa. Explicar para os alunos que nessa semana será trabalhado um clássico da literatura infantil. 
2º - Escrever no quadro alguns trechos da história, para que os alunos adivinhem qual será o livro trabalhado.
	Era um menino impossível.
Ele tinha o olho maior que a barriga.
Tinha fogo no rabo.
Tinha vento nos pés.                        
Umas pernas enormes.
E macaquinhos no sótão.
Ele era um menino impossível!
A melhor coisa do mundo era quando ele voltava da escola;
A pasta e os livros chegavam sempre primeiro voando na frente.
 3º- Questionar os alunos:
Alguém conhece essa história?
Qual será o assunto do livro?
Vamos ler o livro, para conhecermos a história?
Diante das dicas que estão no quadro, que título poderíamos dar a história?
4º - Apresentar o livro a turma. Fazer uma exploração da capa, identificando o título, o autor, a editora, a edição.
5º- Fazer a leitura do livro, mostrando as ilustrações.
6º - Logo após a leitura do livro, entregar para os alunos uma folha xerografada com o texto, pedir que façam uma leitura silenciosa, depois ler em voz alta e pedir que cada um leia uma parte, para todos escutarem.
7º - Logo após a leitura fazer a interpretação do texto 
2ª Aula  – Gênero textual -  Biografia e Produção de Texto.
1º - Explicar aos alunos o que é biografia e fazer com eles a leitura da biografia de Ziraldo.
O que é Biografia:
Biografia é a história escrita da vida de uma determinada pessoa. É a descrição dos fatos particulares da vida de uma pessoa,  podendo conter fotos que testemunham os acontecimentos. É um documento que consta a trajetória de vida de uma pessoa, com dados precisos, incluindo nomes, locais e datas dos principais acontecimentos.
Como gênero literário, a biografia é uma narração da história de vida de uma pessoa ou de uma personagem.  
2º - Expor um cartaz explicando o gênero textual biografia. Depois explorar oralmente com os alunos.
- O que é biografia?
- Quais os elementos, que nos ajudam a identificar que o texto se trata de uma biografia? Explorar estes elementos com os alunos no texto.
3º - Logo após fazer com os alunos uma atividade de produção de texto. Peça aos alunos que desenhem em uma folha como eles imaginam que seja o Menino Maluquinho.
Vá dando dicas:
Ele tem a cabeça grande ou pequena?
E seus olhos, seu nariz, suas orelhas e boca como são?
Ele usa óculos, aparelhos nos dentes?
E seu cabelo é encaracolado ou liso? Ele usa boné?
Como são suas pernas seus braços, suas mãos , pés, barriga e pescoço?
Agora peça aos alunos que criem uma produção de texto e descrevam: Como é o seu menino maluquinho? O que ele gosta de fazer? Onde ele mora? O que ele faz? Qual sua brincadeira preferida? Quais são seus melhores amigos? O que ele mais gosta de comer?