EDUCAÇÃO INFANTIL

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PROVA OBJETIVA DE EDUCAÇÃO INFANTIL: HISTORICIDADE E POLÍTICAS 
PÚBLICAS. NOTA 100 
Questão 01 
Considere o excerto de texto a seguir: 
“Antes do terceiro ano de vida, as crianças não criam situações fictícias, 
imaginárias, elas imitam uma atividade que observam...” 
De acordo com o livro base Educação Infantil: práticas pedagógicas de 
ensino e aprendizagem, a teoria de Wygostski trata de dois diferentes 
níveis de brincadeira, de acordo com as idades das crianças. Analise as 
características a seguir e relacione-as com as faixas etárias 
correspondentes: 
1. Para crianças com menos de 3 anos. 
2. Para crianças com idade entre 4 e 6 anos. 
( ) Na brincadeira, as crianças satisfazem seus desejos imediatos. 
( ) Na brincadeira, as crianças têm motivações maiores. 
( ) Na brincadeira, as crianças não mantem intensidade na exploração dos 
objetos. 
( ) Na brincadeira, as crianças nem sempre tem seus desejos satisfeitos 
de imediato. 
Agora selecione a sequencia correta: 
C – 1, 2, 1, 2 
Questão 02 
Atente para a passagem de texto a seguir: 
“As famílias são elementos constituintes das relações que acontecem na 
instituição educativa, afinal as crianças são pequenas e...” 
De acordo com os conteúdos do livro base Educação Infantil: práticas 
pedagógicas de ensino e aprendizagem, sobre a acolhida das crianças 
pequenas, assinale as seguintes assertivas: 
I. A acolhida dos pequenos é fundamental para que se sintam bem 
e confiem no espaço escolar. 
II. O educador precisa observar a maneira como a família vê a 
acolhida. 
III. É importante estabelecer estratégias para o momento da 
acolhida, como por exemplo, jogos de encaixe. 
IV. A acolhida tem grande influencia na adaptação da criança. 
São corretas as assertivas: 
A – I, III, IV, apenas 
Questão 04 
Leia a citação a seguir: 
“Desse modo uma rotina que contemple o entrelaçamento das ações 
fundamentais que configuram a Educação Infantil...” 
Conforme o livro base Educação Infantil: práticas pedagógicas de 
ensino e aprendizagem, sobre a rotina escolar na educação infantil, 
assinale as afirmativas a seguir. Assinale V para as afirmativas 
verdadeiras e F para as falsas: 
I ( ) A rotina escolar na educação infantil para o cumprimento das 
tarefas deve ser rígida. 
II ( ) A rotina escolar na educação infantil precisa atender aos 
interesses e necessidades da turma. 
III ( ) A rotina escolar na educação infantil tem por objetivo orientar a 
ação da criança. 
IV ( ) A rotina escolar na educação infantil proporciona segurança à 
criança para interagir com os espaços, atividades, objetos e com os 
colegas. 
Agora, marque a sequencia correta: 
C – F, V, V, V. 
Questão 05 
Leia a passagem de texto a seguir: 
“É importante a atitude de escuta e diálogo com as crianças, desde a 
acolhida na chegada, nos momentos de alimentação...” 
Em consonância com os conteúdos do livro base Educação Infantil: 
práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, leia as assertivas 
sobre os aspectos que influenciam o controle dos esfíncteres e a 
retirada das fraldas. 
Assinale a alternativa que contem a resposta correta: 
B – Depende de aspectos biológicos, afetivos, emocionais e sociais. 
Questão 06 
“As características motoras e simbólicas das crianças possibilitam a 
interação com diferentes sistemas de signos...” 
Tomando como referencia o conteúdo do livro base Educação Infantil: 
práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, leias as assertivas a 
seguir 
Na sequencia, assinale aquela que apresenta, de modo correto, a 
forma como a imitação na infância é concebida no Referencial 
Curricular Nacional Educação Infantil (RCNEI): 
C –Conforme apresentado no RCNEI, a imitação é o resultado da 
capacidade da criança observar e aprender com os outros. 
Questão 07 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Porem, nos últimos anos, essa visão restrita de currículo, limitada aos 
`conteúdos` pré-selecionados, começou a ser substituída por uma...” 
De acordo com os conteúdos do livro-base Educação Infantil: práticas 
pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a resposta a respeito 
da prática pedagógica na educação infantil: 
B – A prática pedagógica deve estimular a autonomia na busca de 
soluções de problemas. 
Questão 08 
Atente para o seguinte excerto de texto: 
“Reorganizar a rotina, dar-lhe outro significado e possibilidades para o 
espaço e o tempo quando da chegada diária das crianças...” 
A partir do conteúdo do livro-base Educação Infantil: praticas 
pedagógicas de ensino e aprendizagem, analise as afirmativas a seguir 
e assinale aquela que descreve, corretamente, como deve ser a 
programação diária na educação infantil: 
B –Na educação infantil, a programação diária deve contemplar 
momentos de trabalho orientado e momentos livres. 
Questão 09 
Considere o seguinte fragmento de texto: 
“Há algum empo, o momento da roda de conversa vem fazendo parte 
do cotidiano...” 
Conforme o apresentado no livro-base Educação Infantil: práticas 
pedagógicas de ensino e aprendizagem, a rotina da educação infantil 
pode ajudar os educandos em seu desenvolvimento integral. 
D – A rotina da educação infantil deve prever momentos em que a 
criança tenha experiência de interação social que promovam a sua 
relação com o meio envolvendo suas atitudes em relação a si, aos 
objetos e ao outro. 
Questão 10 
Atente para o trecho de texto a seguir: 
Considerando a indissociabilidade entre educar e cuidar, a partir de um 
olhar sensível e atento, é necessário...” 
Conforme o conteúdo apresentado no livro-base Educação Infantil: 
práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, analise as assertivas 
a seguir. Na sequencia, assinale aquela que elenca corretamente os 
atores envolvidos na concretização da concepção de educar e cuidar 
em práticas educativas. 
A – Estão envolvidos na concretização da concepção de educar e cuidar 
em práticas educativas somente os profissionais da educação infantil e 
familiares. 
 
 
PROVA OBJETIVA DE PSICOMOTRICIDADE NOTA 100 
Questão 01 
Leia o trecho do texto a seguir: 
“A formação contínua tem, como finalidade última, o aperfeiçoamento 
pessoal e social de cada professor, numa perspectiva de educação 
permanente...” 
Considerando o trecho do texto anterior e os conteúdos abordados no 
livro base Pedagogia do movimento: universo lúdico e 
psicomotricidade, sobre a formação dos professores, analise as 
alternativas a seguir e assinale aquela que contem a assertiva correta: 
D – A formação de professores passa pelo viés da articulação entre o 
saber e o saber-fazer-formação permanente-da evolução e da 
adaptação às inovações e as transformações. 
Questão 02 
Considere o seguinte excerto: 
“A educação psicomotora é, pois a educação da criança através de seu 
próprio corpo e de seu movimento levando em consideração a 
idade...” 
Considerando o excerto anterior e os conteúdos abordados no livro-
base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, 
sobre a prática psicomotora, analise as alternativas a seguir e assinale 
aquela que contém a assertiva correta: 
A – Deve ser desenvolvida em âmbito escolar, pois oportuniza a 
formação integral aos alunos. 
Questão 03 
Leia o trecho do texto a seguir: 
“A característica essencial a um educador estimulador é sua 
capacidade em gerar um clima de fascínio e sedução em torno...” 
Considerando o trecho de texto anterior e os conteúdos abordados no 
livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e 
psicomotricidade, analise as assertivas a seguir. Na sequencia, assinale 
a alternativa que explica corretamente a importânciada participação 
da criança em... papel do educador nesse contexto: 
A – É o educador quem deve incentivar a criança durante o jogo e 
valorizar as suas iniciativas durante a atividade. 
Questão 04 
Considere o seguinte excerto: 
“[...] é preciso rever o papel social da escola na nossa sociedade e 
valorizá-la ou revaloriza-la enquanto espaço privilegiado da...” 
Considerando o excerto anterior e os conteúdos abordados no livro 
base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade... 
relação as atividades lúdicas, analise as assertivas a seguir. Na 
sequência, assinale a alternativa que contem a assertiva correta. 
D – As atividades lúdicas devem estar presentes como recurso didático 
no processo educacional, pois tem forte potencial formativo. 
Questão 05 
Considere a seguinte citação: 
“O jogo pode ser definido como toda e qualquer atividade, organizada 
com regras fixas e/ou predeterminadas que deverão...” 
Considerando a citação anterior e os conteúdos abordados no livro 
base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, 
analise as assertivas a seguir. Na sequencia, marque V para as 
verdadeiras e F para as falsas: 
I ( ) O jogo é uma atividade ou ocupação involuntária. 
II ( ) O jogo é uma atividade com características competitivas. 
III ( ) O jogo é uma atividade com regras aceitas pelo grupo de 
participantes. 
IV ( ) O jogo é uma atividade educativa exclusivamente cooperativa. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequencia correta. 
C – F, V, V, F. 
Questão 06 
Leia o trecho de texto a seguir: 
“O objetivo central da educação pelo movimento é contribuir para o 
desenvolvimento psicomotor da criança da qual depende, ao mesmo 
tempo...” 
Considerando o trecho de texto anterior e os conteúdos abordados no 
livro base Pedagogia do movimento: universo lúdico e 
psicomotricidade, sobre o jogo como ferramenta didática analise as 
assertivas que seguem e marque V para as asserções verdadeiras, e F 
para as asserções falsas. 
I ( ) O professor ao organizar e planejar sua prática pedagógica, pode 
utilizar o jogo como recurso didático. 
II ( ) O professor deve selecionar os jogos e dar os encaminhamentos 
que estiverem de acordo com os objetivos e os conteúdos a serem 
desenvolvidos. 
III ( ) O jogo constitui- se em um dos recursos que impede o 
desenvolvimento psicomotor da criança. 
IV ( ) O professor, ao organizar e desenvolver atividades pedagógicas, 
deve retirar os jogos de sua prática, pois são atividades que tiram o 
foco da aprendizagem. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequencia correta: 
B – V, V,F, F. 
Questão 07 
Leia o trecho de texto a seguir: 
“O jogo somente tem validade se usado na hora certa e essa hora é 
determinada pelo seu caráter desafiador, pelo interesse...” 
Considerando o trecho de texto anterior e os conteúdos abordados no 
livro base Pedagogia do movimento: universo lúdico e 
psicomotricidade, analise as assertivas a seguir. Na sequencia, assinale 
a alternativa que apresenta de forma correta a maneira como deve ser 
compreendido o jogo no espaço educativo: 
C – Deve ser compreendido para que seja usado de forma adequada. 
Questão 08 
Considere o seguinte extrato de texto: 
“[...] o educador, deve organizar a atividade a partir das produções da 
criança, de seus interesses, das atividades e dos jogos...” 
De acordo com o trecho do texto anterior e os conteúdos abordados 
no livro base Pedagogia do movimento: universo lúdico e 
psicomotricidade, responda a seguinte pergunta: porque compreender 
o universo do lúdico é importante? 
Analise as alternativas a seguir e assinale aquela que contem a 
resposta correta: 
A – Porque contribui para o bom desenvolvimento do trabalho 
pedagógico efetivado pelo professor, em prol da articulação formativa. 
Questão 09 
Leia o trecho de texto a seguir: 
“A cultura humana é uma cultura corporal [...] é o corpo que realiza as 
intenções humanas...” 
Considerando o trecho do texto e os conteúdos abordados no livro 
base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, 
com relação à cultura corporal, analise as assertivas a seguir e assinale 
a opção que contem a assertiva correta: 
A – A cultura corporal é toda a produção da vivencia do homem em 
sociedade, em termos de movimentos corporais, durante sua história. 
Questão 10 
Considere a seguir a passagem: 
“A resiliência não é um atributo que nasce com o sujeito, mas sim uma 
qualidade...” 
Após a leitura da passagem anterior e dos conteúdos abordados no 
livro base Pedagogia do movimento: universo lúdico e 
psicomotricidade, sobre a resiliência na educação, analise as 
assertivas a seguir. Na sequencia, marque V para as verdadeiras e F 
para as falsas. 
I ( ) Trata da incapacidade de ajustar- se de maneira positiva a novas 
situações do cotidiano. 
II ( ) É a capacidade de ajustar- se constantemente e de maneira 
positiva ao mundo e á vida. 
III ( ) É resistir ás pressões exclusivas do cotidiano escolar, sem 
correlação com o universo. 
IV ( ) É resistir as pressões do cotidiano escolar, mantendo o foco nos 
objetivos principais do trabalho e da escola. 
V ( ) Trata da capacidade que pode ser consolidada com o 
desenvolvimento do auto conceito e da autoestima da pessoa. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequencia correta: 
D – F, V, F, V, V. 
DISCURSSIVA DE EDUCAÇÃO INFANTIL: HISTORICIDADE E POLÍTICAS 
PÚBLICAS 
Questão 01 
Atente para a seguinte citação: 
“[...] garantir a aprendizagem significa por meio da experimentação, da 
vivencia experienciada de princípios e valores; que... 
Tendo em vista a citação anterior e os conteúdos do livro base 
Educação Infantil: praticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, 
explique os motivos pelos quais a organização do espaço é um dos 
elementos da prática pedagógica. 
A organização dos espaços é um dos elementos da prática pedagógica 
porque favorece a relação ensino aprendizagem. O professor deve 
estar atento a esse aspecto favorecendo interações espaciais e afetivas 
na relação de seu planejamento com a educação infantil, pois quanto 
mais a criança tiver oportunidade de explorar o espaço aberto, melhor 
será seu desenvolvimento. Quando se organiza o espaço em uma sala 
de maternal por exemplo, deixando um ambiente em que as crianças 
possam explorar certamente elas vão desenvolver a sua lateralidade e 
a sua organização espacial. 
Questão 02 
Leia a seguinte citação: 
“Ao observarmos um bebe nas primeiras horas após seu nascimento, já 
podemos constatar por meio...” 
Tendo em vista esta afirmação e os conteúdos do livro base Educação 
Infantil: praticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, descreva um 
dos objetivos principais das ações de cuidados e educação segundo o 
Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI). 
O RCNEI aponta a autonomia como um dos objetivos principais das 
ações de cuidados e educação, ou seja no momento da higiene pessoal 
e da alimentação ensinar os pequenos a serem independentes, ou seja 
o professor somente auxilia nesses momentos, e não faz por eles. 
 
PROVAS DISCURSSIVAS DE PSICOMOTRICIDADE 
Questão 01 
Considere a seguinte passagem: 
“A educação psicomotora é uma técnica que, através de exercícios e 
jogos adequados a cada faixa etária, leva a criança...” 
Conforme apresentado no livro base Pedagogia do movimento: 
universo lúdico e psicomotricidade, é possível observar conceitos de 
psicomotricidade envolvidos quando os alunos cantam cantigas de 
roda. 
Sim pois a psicomotricidade nos remete à vários conceitos que estão 
envolvidos naspráticas educativas nas atividades cotidianas escolares. 
Nas cantigas de roda cantar pressupõe o desenvolvimento da 
linguagem, do ritmo, estar em roda trabalha as noções de espaço e 
equilíbrio, a coordenação motora global e a interação entre os 
participantes. 
Questão 02 
Atente para o seguinte extrato de texto: 
“O lúdico [...] é um elemento da cultura historicamente situado e pode 
significar uma experiência sem igual...” 
Tendo em vista o extrato de texto anterior e os conteúdos abordados 
no livro base Pedagogia do movimento: universo lúdico e 
psicomotricidade, explique como o lúdico pode ser utilizado e 
trabalhado na escola. 
O lúdico tem grande valor educativo e pode ser trabalhado na escola 
como um recurso didático no processo de ensino aprendizagem, 
contribuindo com o desenvolvimento das atividades pedagógicas. Pois 
nessa perspectiva, o jogo é educativo e imprescindível pois possibilita a 
criança uma aprendizagem através de vivencias corporais, por meio 
dos quais pode experimentar sensações e explorar as possibilidades do 
movimento do seu corpo e do espaço adquirindo um saber globalizado 
a partir de situações concretas. 
 
PERGUNTA DE CASO 
Diante desta situação a professora poderia aproveitar desse momento, 
para interagir com as crianças, deixando que explorassem as caixas 
pois é normal nesta faixa etária os alunos terem curiosidade em 
manipular o material de diversas formas, depois deste momento ela 
pode fazer uma roda de conversa, questionar as crianças sobre o que 
elas acharam deste momento, questionar o que poderiam construir 
com aquelas caixas, pois devemos dar a oportunidade das crianças 
expor suas ideias, despertando assim sua criatividade. 
Não podemos esquecer a importância do brincar na educação infantil e 
nos anos iniciais do ensino fundamental, a lei da esse direito as 
crianças, e cabe a escola e aos profissionais da educação garantir-lhes o 
acesso ao lúdico.