PEDAGOGIA INTERDICIPLINAR

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1- Atualmente segundo Zilbermam(1985), a liteer levada a r ealizar sua função for madora, que não se que não s e confunde com uma missão pedagógica¨*(Zilbermam, 1985, p. 25). Assinale a alternativa correta que i ndica alguns exemplos de textos literários: R. A- Poema, conto e fábula 
2 Fazer com q as crianças se torne m leitoras é uma das tarefas q e nvolvem escola, família e comunidade ... Cabe à s pessoas que estiverem envolvidas nesse processo pedagógico... 
A- (v ) Ler para as crianças e incentivar a leitura de todos os diferentes gêneros 
B- (f ) corrigir e chamar a atenção da criança quando sua leitura estiver ruim 
C- (v ) Pedir que façam registro dos livros lidos e comentem sobre o que leram 
D- (v ) Organizar um “cantinho” na sala de aula ou em casa para a leitura, a fim de despertar o hábito e o prazer de ler. 
R- V-F-V-V. 
 3 Os termos competência e qualidade tem sido empregados c/ múltiplos sig nificados, o q dá margem a equívocos e contradi ções. Fazendo a articulação entre ambos, chegamos a u ma definição de competência, q é apresentada em tds as afirmativas a seguir, exceto: B- Um processo Complexo que supõe uma compreensão da realidade da sociedade, da educação, da escola e do aluno. 
 4- Um dos pilares do conhecimento é aprender a fazer. As afirmativas a seguir estão relacionadas c/ essa aprendizagem, exceto: C- O aprender a fazer não é uma consequência do conhecer. 
 
5 - Uma nova co ncepção de educação foi projetada para o sécXXl , em que todos possam descobrir e fo rtalecer o seu p otencial criativo. Para isso, é preciso ultrapassar a visão puramente instrumental e organizar-s e em torno de aprendizado ao longo da vida. A- Uma proposta puramente quantitativa à necessidade insaciável de educação, uma bagagem escolar cada vez mais pesada. 
 
6- Observe a charge e re sponda o que se p ede ( Quadrinhos da M ônica correndo atrás do cascão e do c ebolinha... ca da um. Orientado seus interesses e suas intimas aspirações...orienta o ser sensível ao mesmo tempo em que orienta o ser consciente.. D- A charge se relaciona ao texto e o texto justifica a charge. 
 
7- O estudo desenvolvido por meio de projetos envolve a vivência da pratica interdisciplinar, tanto de professores quanto de alu nos.Considerando o tema e o entendimento de i ntedisciplinaridade, assinale (V) verdadeira e (F) falsa as afirmativas a seguir. 
( f ) É a integração de conteúdos visando à unificação...ciências sobre o grande interesse do homem. 
( v ) É a integração de diferentes conteúdos no sentido...estudado. No e ntanto...de conhecimento. 
( f ) É a aproximação de conhecimento que foram...da especialista de cada área faz aquilo que sabe. 
(v) É um princípio teórico do qual decorrem várias consequências práticas... das diversas pesquisas. 
8- Qdo discutimos sobre qualidade como princípio norteador na construção do projeto político pedagógic o, é necessário esclarecer o q chamamos de "qualidade". Qualidade implica e m mudas dimensões indissociáveis: a formal ou técnica e a política. A 1º enfatiza os instrumentos e os métodos, a técnica, enquanto a segunda está voltada para os seguintes aspectos: E- fins, valores e conteúdos. 
 
9- Encontramos o ter mo competência em obras de algu ns estrangeiros, como Perre noud, e em docu mentos oficiais da educação brasile iro. Assinale as concepções de competência destacadas por Perrenoud : 
l- capacidade de agir eficazmente em u m tipo definido d e situação. ll- Utilizar conhecimentos para enfrentar u m conjun to de situações complexas. lll-...... capacidades cognitivas e racionais. lV - Envolve uma capacidade de atualização de saberes. E) As afirmativas l, ll e lV estão corretas. 
 
10- Analise as seguintes proposições: Considerando o texto apresentado, assinale a alternativa correta: 
l ) A educação tem por missão transmitir conhecimento ...interdependência entre os povos do planeta. 
ll) Em nossos dias, a qualidade converteu-se, segunda Enguita...processos de ensino aprendizagem. 
C) As duas proposições são verdadeiras e a segunda nao é justificativa da primeira. 
 
11- De acordo c om Perreno ud ( 1997, p, 49): " a noção de competência te m múltiplos sentidos". Dentro dess a discussão, podemos afirmar q as co mpetências utilizam, integram e mobiliz am conhecimentos diferentes p/ enfrentar um conjunto de situações co mplexas. Nesse sentido, podemos afirmar que: 
l- competência e qualidade são noções que se relacionam... nos processos de ensino aprendizagem. 
ll- Não existe relações entre competência e qualidade... que designa uma característica do sujeito. 
lll- Competência e qualidade são noções que se relacionam...que são chamadas se qualidades boas. 
D) Somente afirmativa lll está correta. 
 
12-Esta fase é marcada pelo faz de conta, é a fa se l údica ; o pensa mento lógico se torna realidade. As c oisas dotadas de vi da, d e vontade e de intencionalidade, é a “ fase do animismo” . Os li vros devem apresentarem ele mentos familiares ao mundo da c riança. Recomenda se textos que trate m de situações cotidianas, os contos de animais, as fábulas simples, os contos maravilhosos e algu ns ví deos. Assinale a alternativa que correspondem á fase que o texto destaca. C- Segunda infância. 
 
13- O Professor qdo usa o fazer literário co m intencionalidade , está favorecendo um desenvolvimento harmonioso á criança e ao jovem, intervindo em seu a specto físico, psicóloga e espirit ual. A literatura i nfante juvenil pode atingir outros objetivos, co mo a capacidade de comunicação verbal e não verbal, pois o educando a medida que pensa e escreve, desenvolvem a linguagem ora e escrita, além de adquir conhecimentos culturais e artístico 
( ) O trabalho com o texto literário deve ser incorporado as práticas..., discutidas e consideradas. 
( ) A literatura não é copia do real, Pois sua reação com ele é indireta...verbais ou mesmo não verbais. 
( ) A escola deve trabalhar os texto literários, tratando os como expedientes..tópicos gramaticais e etc. 
( ) A questão do ensino da literatura ou da leitura literária envolve... um tipo particular de escrita. 
C- V,V,F,V. 
14- Para Perrenoud (1995), “ o sentido do tr abalho dos sa beres, da sit uações e da aprendizagens e scolares não é algo dado a priori, mas algo construído com base num conjunto de valores, representações e numa situação de troca e integração”. ( PASSOS, 2 002, p ,1 08). Sendo assim, olhar para a pedagogia diferenciada ou cooperativa significa: 
A- Construir um projeto pedagógico que considere as diferenças não só entre alunos, mas também entre os professores. 
 
15- Nas experiências infantis, a sensibilidade e o raciocínio ainda se processam de uma maneira de ser partindo de um só impulso, a fi m de aprender , compreender e controlar situações novas.Nesse sentido a criança: 
l- Mede sempre as consequências de suas ações e as próprias intenções são avaliadas antes da ação. 
ll- Age impulsivamente e espontaneamente para ver o que acontece. 
lll- Tem uma produtividade intensa em novas descobertas. 
E- As afirmativas ll e lll estão corretas. 
 
16 - Maria Luiza é uma professora que s empre traz textos para q ue se us colegas trabalhem com os seus alunos dentro da visão da sua área, assim eles a mpliam sua visão sobre o mesmo te ma ou assunto. No iní cio do semestre, Luiza propôs trabalhar um texto sobre desmatamento nas diferentes disciplinas, e a estratégia metodológica utilizada previa a integração r ecíproca dos conceitos f u ndamentais que envolvem a compreensão d o tema. Esse processo é chamado de: B) Interdisciplinaridade17-: Leia o trecho de u m livro a seguir: Toda criança no mundo Deve ser b em p rotegida Contra os rigores do tempo Contra o s rigores da vida. [...] Mas criança também tem O direito de sorrir. Co rrer na beira do mar, Ter lápis de colorir...[...] O trecho destacado refere-se a um i mportante livro de um(a) do(a)s precursore(a)s da Literatura Infantil no Brasil. Sua obra é reconhecida pela imaginação e a b rincadeira com palavras, destacando situ aç ões engraçadas de um menino chamado Marcelo, M armelo, Martelo, de um coelhinho que não era da Páscoa e tantas outras histórias. Assinale a alternativa que revela a identidade desse(a) autor(a): A) Ruth Rocha. 
 
18- Para alcançar seus o bjetivos, a educação deve organizar-se e m torno de quatro aprendizagens, que serão os pilares do conhecimento ao longo da vida. Considerando esses pilares, assinale a alternativa incorreta: 
D) Aprender a conhecer e aprender a fazer não são indissociáveis. 
 
19- Leia a seguir dois t extos que destacam u m projeto desenvolvido em duas escolas de Educação Infantil para incentivar e motivar as crianças a ler: Escola 1 As professoras permitem qu e os alunos peguem os livros para ler após 0 4 anos, pois a escola julgaq ue a partir dessa idade eles conseguem obedecer e não estragam os livros...pois n ão possuem livros próprios para a idade (emborrachados, panos e plástico). Obrigatoriamente, 
a leitura acontece no final da aula todos os dias...entonação adequada e atraindo a atenção dos alunos. 
Escola 2 O livro faz parte da rotin a das crianças. Desde muito peq uenas, elas manuseiam os livros... Não h á recursos para comprar livros apropriados (pano, plástico etc.),...retalhos que as mães doam à escola. As professoras contam histórias ...para ouvi-las. 
 (F ) Na instituição 2, as professoras acreditam q o trabalho com a literatura...interações. Ao deixar as crianças levar... estragá-los. 
( V ) Na instituição 1, a leitura tem mais importância nos aspectos didático- pedagógico que na construção prazerosa da leitu ra. 
( V )Na instituição 2,o percurso da leitura é construído c/ paciência, carinho e de forma criativa, superando as diversidades existentes. 
( F )Na instituição 1,a falta de verba é resp. pela impossibilidade de construção de um prazeroso p roc de formação de leitores. 
A) F, V, V, F. 
 
20- Complete a frase que expressa um conceito: No ex emplo citado no livro tex to à pagina 20, encontramos o desenvolvimento de um Projeto sobre o Rio Tietê. Essa modalidade organizativa da aprendizagem favorece es pecialmente o aluno, pois ele poderá.................... D)Aprender sobre este tema e ter á desenvolvido um conh ecimento amplo, dinâmico com múltiplas facetas e visões existentes e in ter relacionad as 
entre as diferentes áreas.(PROVA-12596689) 
 
21 - Atualmente, os professores estão sendo solicitados a trabalhar com as competências. Quando ocorre a inserção das competências na elaboração da proposta curricular, as principais mudanças identitárias a ocorrer são, exceto: d - insistir no domínio da organização do s conteúdos na mente do aluno. 
 
22 - A literatura i nfanto-juvenil, seja no ensino funda mental ou nas sé ries i niciais, possibilita às crianças fantasiar, entrar na magia da história e ter contato com culturas e hábitos diferentes. Seguindo essa linha de pensamento, é importante disponibilizar livros de literatura que: 
d - incentivem também as produções do imaginário popular, como as parlendas, o boi -de-mamão e o pão-por-deus
23- Analise as afirmativas a seguir Criar é basica mente, formar. É poder dar u ma forma a algo novo. Porque A percepção deli mita o que somos capazes de sentir e compreender. Considerando o texto apresentado, assinale a alternativa correta. E) As duas asserções são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira. 
 
24) Quando f alamos em interdisciplinaridade, de algu m modo nos referi mos a u ma espécie de inte ração e ntre as disciplinas ou áreas do saber. Essa interação pode acontecer em níveis de complexidade diferentes (FAZENDA, 1994). Assinale a afirmativa que não está relacinada com ess es níveis de complexidade: 
D) A transdisciplnaridade supõe um eixo integrador, que pode ser o objeto de conhecimento, um projeto de investigação . 
 
25- Quando se fala em desenvolvimento da leitura e da escrita na escola, pesquisas apontam a necessidade da e scola ampliar as experiências de seus alunos de maneira que eles possam... 
C) Ler e produzir diferentes textos com autonomia. 
 
26-A arte é relevante en quanto objeto de co nhecimento, que amplia a compreensão do homem a respeito de si mesmo e de sua condiçã o de ser coletivo, agente cultural do mundo. O que justifica sua inserção no currículo escolar é seu valor intrínseco como: B) Construção humana e patrimônio comum a ser apropriado universalmente.(gabarito 12596689) 
 
27- Além da forte influência da legislação nas propostas curriculares,a int erdisciplinaridade ganhou força nas esc olas, principalmente no discurso e na prática dos professores dos diversos níveis de ensino. ..mais a mplos, que estão a cima de quaisquer conteúdos disciplinares. Assinale a alternativa que se opõe a esse conceito de interdisciplinaridade: D) gera a descaracterização das disciplinas, a perda da autonomia dos professores e rompe com a disciplinaridade nas escolas. 
 
28 - No livro “Os 4 pilares educação”, Delors et al reflete m sobre questões do mundo atual, violência, q se opõe à esperança posta p or alguns no progresso humanidade. Assinale a alt q não está relacionada c/ o cenário apresentado pelo autor: C) no mundo em mutação, observa-se que a inovação social, a imaginação e a criatividade estão p resentes. 
 
29) “O exercício da cida dania é u m processo que se inicia desde a infância, quando s e oferecem à s cri anças o portunidades de e sc olha e de autogoverno”. Considerando essa afirmativa, é incorreto afirmar que: 
C) valorizar o papel d o edu cador q ue toma d ecisões e que d efine o que as crianç as devem fazer, p ois mais tarde elas po derão desenvolver a autonomia desejada. 
 
30) O multiculturismo na educação,quando precisa associar s e a esforços de c unho político,por vivenciar a discriminação e o preconceito referentes a grupos culturamentedominados,como no caso indígena, necessita de clareza,principalmente para: E) Reconhecer os atos transgressores dos grupos dominado e dominante. 
 
31. De acordo com nossos estudos, a competência se dá: R: Pela mobilização de recursos por um determinado sujeito e pela natureza dos seus esquemas de conhecimento diante de uma situação 
 
32- Aponte a alternativa incorreta 
R: O tema da violência como uma constante na literatura infantil e juvenil não traz prejuízos emocionais à criança e ao jovem; 
 
33- A literatura mais adequada é a q ue se i dentifica co m o jogo. Livros de imagens(álbuns de figuras) q ue estimulam a percepção vis ual e motriz, livros de pano. A música e o canto fazem parte da iniciação lite rária ou cultural dessa fase. A que fase, mais especificamente, o trecho acima de refere: R: Primeira infância. 
 
34- Os termos c ompetência e qualidade tem sido e mpregados com múltiplos sig nificados, o que dá margem a equívocos e contradições. Fazendo a articulação entre ambos, chega mos a uma definição de co mpetência, que é apresentada em t odas as afirmativas a seguir, exceto: 
R: Um conjunto de qualidades de caráter positivo, fundadas no bem comum; 
 
35- o professor que se coloca como orientador facilitador com s ensibilidade paraidentificar as relações que ex istem entre os conteúdos do ensino e sit uações de aprendizagem Em que situação desenvolver a capacidade de relacionar o aprendido co m aquilo q ue é observ ado aplica um dos principios pedagógic o do processo ensino aprendizage m denominado: R: D) contextualização 
 
36- Sobre interdisciplinaridade Considere as seguintes afirmativas: 
I- a interdisciplinaridade tem por função superaram segmentação... realidade dos alunos 
II- a interdisciplinaridade considera que os alunos têm por natureza dificuldades... diferentes áreas do conhecimento... procura aproximar as disciplinas escolares 
III- a interdisciplinaridade sugere a superação das disciplinas... A partir das matrizes de análise 
R: A) Somente a primeira é verdadeira 
37-Lucas é menino de 8 anos de idade que apresenta dificuldades p ara resolver sozinho alguns proble mas artmetico p roposto e sala de aula.... devido a essa dificuldade sua professora costuma auxiliá -lo... Lucas foi até a escola para se queixar da atit udeda professora pois...ele jamais aprenderia a soluciona-l os por conta própria. 
Considerando a situação descrita bem como tomando por base a proposta de Vygotsky análise as afirmações a seguir: 
I- a mãe está correta pediu p ara professores de Lucas não o ajud e... desenvolva su as p róprias capacidades solucionar viver sozinho 
II- A professora de Lucas ao auxilia lo com as lições está intervindo como mediadora... para internalizar o conhecimento 
III- o nível de desenvolvimento potencial exemplificado pela capacidade de l uta escrever sozinho sem ajuda 
IV- o nível de desenvolvimento real representa capacidade Lucas e suas versões com ajuda da professora 
R: B) Apenas a II esta correta 
 
38- Nogueira 2001 explique o que é tônica é o trabalho de integração nas diferentes áreas do c onhecimento um real trabalho de cooperação e tro ca aberto a o diálogo e ao planejamento. As diferentes disciplinas não aparecem de fo rma fr agmentada c ompartimentada pois a problemática em questão conduzirá a unificação. Quando realizar essa afirmação Está se referindo ao conceito de: 
R: E) interdisciplinaridade 
 
39- Podemos destacar co mo habilidade social educativa criatividade Analise os Progressos obtidos apresentação de novos desafios a clareza conteúdos para A ngelini criar essencial natureza h umana todos têm algo a aprender uma das co ndições para produção de habilidades sociais valores respeito e tolerância...pequenos grupos. Diante do texto apresentado à poesia: 
I- a poesia possibilita Despertar a criatividade o sentimento do aluno 
II- a poesia dos componentes sensoriais emocionais intelectuais e cultural 
III- a poesia é revolucionária pois tempo desde a primeira pessoa no mundo Da.. . 
R: D) I e II 
 
39- O relatório da Unesco rígido pela comissão internacional coordenada por Jacques delors está quatro pilar e s que devem ter alternativa que apresenta esses Quatro Pilares da Educação... 
R: A) aprender a conhecer aprender a fazer aprender a viver junto e aprender a conviver
40- pensar e m projetos pensar em d esenvolver na cri ança o assunto pense mos em um tre m q ue pass a e m várias cidades incorporando as informações e formando uma identidade com o que foi um pouco delas hábitos ling IIuagem jeito e o trem recebendo diferentes características ultrapassará de uma disciplina máquina locomotiva pedagogia de projetos traz u ma nova perspectiva de ensi no aprendizagem. 
R: D) sequenciação lógica dos conteúdos das disciplinas o pro fessor interveio no processo de p roblematizadora exigência fundamentalmente n os 
problemas... didaticos 
 
41- li teratura é a art e en quanto arte fala a sens ibilidade a e moção sensibilizante fundamental para despertar o g osto estéticos portanto precisamos descobrir esse ca minho aprendendo a apreciar sen tir interpretar e criar a a literatura inf anto juvenil científica no curso de graduação de pedagogia pela necessidade do Futuro docente:
 R: D) estão corretas I II III 
 42- a pedagogia é marcada por estudos de teor teórico que direciona a prática pedagógica através... do trabalho interdisciplçinar : 
E) o trabalho interdisciplinar possui caráter único de aprimorar a cap acitação e possibilidade em sala de aula 
 43- a valorização da infância permite unir mais as famílias bem como e mocional intel ectual da criança Literatura e escola devem trabalhar 
R:A) no sentido de tornar um espaço para criança refletir sobre sua condição pessoal despertando seu poder criador 
 
44- Tornar o hábito da L eitura uma prática prazerosa no cotidiano da Cri ança é u ma tarefa em um desafio para o educador. Para iss o é necessário que ele entenda a leitura como: 
I- a leitura como construção de sentidos 
II- Que a Leitura abrange diversas linguagens 
III- A leitura é importante no processo de conquista da compreensão do mundo a sua volta 
R: I, II, III estão corretas 
 
45- Na sociedade conte mporânea a criatividade passa a ser u ma das características mais valorizadas no s er humano. Ela é compreendida em um aspecto... homem é u m ser por n atureza consciência sensivel cultural pois e m c ondições de transfor mar a natureza. .. te mporal e espacial. Portanto pode-se afirmar com base neste texto e livro texto: I- A criação é um ser consciente 
II- A sensibilidade é inerente a condição de vida, como capacidade p/ receber e reconhecer estímulos 
III- O potencial consciente e sensível realiza-se moldado por padrões culturais e históricos. 
IV- A cultura é a referencia do homem, é o que o individuo é, faz sente e comunica. 
R: E) I, II, II, IV 
46- O Questionamento das finalidades da ciência moderna das es pecializações das tecnol ogias configurou global mente o movimento epistemológico pela in dependência disciplinaridade .Considerando o movimento pela interdisc iplinaridade na e ducação brasileira assi nale a alternativa correta: 
R: B)Os teóricos da pedagogia que desencadearam o movimento pela interdisciplinaridadetem como expoente Ivani Fazenda 
 
47- O autor Monteiro Lobato da importante lição a respeito d a literatura por intermédio de sua personage m D. Benta. Qual é essa lição? “Hei...eu garanto” (Peter Pan p.206) 
R: A) A historia deve ser diferente, mas coerente, sem que se perca de vista a imaginação e a poesia. 
 
48- A interdisciplinariedade surgiu no final do s ec passado pela...cientifica. As ciências haviam... de salvação. Porem a pratica... NÃO é correto afirmar: R: D) No processo de aprendizagem interdisciplinar a biografia do aluno não é relevante...conhecimento e de atitudes novas 
 
49- A democratização do conhecimento em arte é discutida PCNs... aquisição de códigos..o aluno tomar consciência..concreta. Por isso: R: D) é papel da escola inclui as informações sobre arte produzida...as possibilidades de participação social do aluno 
 50- Podemos entender q o prof ao trabalhar a literatura infantojuvenil em sala primeiramente devera: 
I- Ter q escolher a literatura ideal p/ cada faixa etária 
II- Propiciar formas de motivação...e a compreensao do assunto...em foco. R: Correta C) I e II 
 
 51- A utilização de projeto na pratica e m sala...transformando a escola em um verdadeiro...construção de conhecimento cientifico. A execução de um projeto pedagógico NÃO deve: 
R: C) Ser uma ação articulada...siste ma de ensino 
 
52- Considerando a concepção de metodologia de projetos e a interdisciplinariedade julgue os i tens subseqüentes 
R: C) II, III, V 
52- Considerando a concepção de metodologia de projetos e a interdisciplinariedade julgue os itens subseqüentes 
R: C) II, III, V 
 53- A justificativa p/ hierarquização dos conhecimentos e conteúdo escolares NÃO... PCNs: 
R: B) Nunca foi possível existir ciência sem imaginação nem arte sem conhecimento. 
 
 54- O texto abaixo traz uma reflexão sobre a relação individuo...cultura como tbm...diferentes trajetórias. 
Era uma vez uma tribo...o mais jovem clamava por uma reforma...momento em que vivem? 
R: B) pq a pratica educativa não é apenas uma exigência...aptos a atuar no meio social. 
 
55- Quando nos referi mos a um pedagogo de formação strictu sensu estamos falando daquele que: 
R: D) Trabalha na area de pequisa 
 
56- A professora Eliana, do 3º ano do Ensino F undamental quer saber o conceito d e transdisciplinaridade e perguntou à colega Laur a. A resposta que obteve foi que: 
R: São esquemas cognitivos que podem atravessar as disciplinas. 
 57- De acordo com Perrenoud (2000), lutar contra os preconceitos e as discri minações sexuais, raciais e éticas; ... bem como a c o municação entre autoridade, bem como a co municação na instituição faz parte da competência: 
R: a) Enfrentar os deveres e dilemas éticos da profissão. 
 
58- Podemos afirmar que trabalhar com projeto é: 
R: a) Desenvolver no aluno um olhar amplo sobre o assunto que está pesquisando. 
 
59- D. Lurdes tem um filho de 18 meses e gostaria de saber e m que fase ele se encontra no desenvolvimento infantil. Podemos afirmar a ela que seu filho está na: R: a) Primeira infância 
 
60- Maria José está cursando pedagogia e gostaria de saber: qual a definição de perc epção? 
R: Corresponde a uma ordenação seletiva dos estímulos. 
 
61- Priscila tem u ma filha de 1 8 meses e quer co mprar um livro p ara ela. Algumas p essoas falara m que é cedo para i ncentivar a lei tura e, por isso, Priscila ficou em dúvida e veio... Ela deve c omprá- lo? Como deve ser esse livro? 
R: b) Sim, livros plastificados. 
 
62- Tem como objetivo melhorar a dicção e b usca desenvolver na criança a percepção das dife renças sutis de muitas palavras. Essas são as características do(s): R: b) Trava-língua. 
 
 Questões discursivas: 
1) Tendo co mo enfoque o desenvolvimento do projeto pedagógico...11 professoras do Ensino Fundamental...ação pedagógica. Celina, professora que faz parte dessa equipe ...(Passo, 200 2), apresentou, e m uma reunião ... relato da s eguinte ação pedagógica: (fala sobre um aluno que trouxe um recorte de u ma mulher grávida ... em grupos procuram fases da vida: r ecemnascidos - lantentes) Divididos em grupos os alunos desenvolveram vários cartazes...difere ntes fases da vida, valorização da vida, amparo a os idosos, cidadania, aspectos 
alimentares, etc. A partir da an álise do relato dessa professora, apresente um texto sobre a importância do projeto pedagógico na aç ão do professor. 
R: Para ter sucesso com essa pratica, deve-se in teragir e transitar nas d iferentes áreas do conhecimento, resolver situações problema a partir dos 
seus conhecimentos p révios. O uso do pro jeto nas escolas nos conduz a um aprendizado mais aprofundado e significativo co ntribuindo p/ o 
desenvolvimento cognitivo d o aluno. Segundo Hernandez devemos pensar de forma globalizada possibilitando ao aluno a relação entre informaçõe 
se procedimentos. 
 
2) Analise o texto (relato de uma pesquisadora sobre o Projeto pedagógico de uma escola pública): “ … à medida que professores repartiam com o grupo s uas ex periências...sua prática sobre ele. Qdo as professoras conseguem expor ..que falaram e c omentaram”. D e acordo com Perrenoud (2000) quais competências estão sendo construídas pelas professoras nesse relato? 
R: Competencia significa ter o conhecimento e saber aplicá-lo adequadamente, do minando o conhecimento. Ela se faz presente nas ações e não n o pensar. P/ tal é necessário oferecer recursos p / q as crianças se mobilizem nessa ação. As competências são: Organizar e di rigir situações de aprendizagem; Administrar a progressão da aprend izagem; Con ceber e fazer evoluir os d ispositivos de diferenciação; Envolver o s alunos em suas situações de aprendizagem em seu trabalho; Trabalhar em equipe; Participar da administração; Informar e en volver os p ais; Utilizar novas tecnolo gias; Enfrentar o s deveres e dilemas éticos da profissão; Administrar as situações de aprendizagem. 
3- De acordo com os parâmetros curriculares nacionais a proposta de história p ara o ensino funda mental foi concebida para proporcio nar reflexões e debates sobre a importância dessa área curricular na formação dos Est udantes co mo referências aos educadores na b usca de práticas que estimulem e sentirem o desejo pelo c onhecimento. Você é professor do 2o ano do Ensino Fundamental de uma escola x e pretende trabalhar a disciplina de História de maneira que se us alunos consiga m e ntender lá a partir da própria realidade . Desenvolva um projeto no qual a história seja introduzida de maneira tal que seja elemento importante para a construção do conhecimento de mundo. 
R: conforme parâmetros curriculares nacionais o conceito ensino d e histó ria tem uma grande contribuição nas séries iniciais... a criança deverá expressar ampliar seu vocabulário e o professor trabalhar com inclusão b airro Municíp io localização espacial e m recuo do temp o. História é referência precisa ser be m ensinad a assim trab alhar conhecimentos humanistas em V it ória é humanizar o homem. e p ercebemos n as organizações sociais de produção e compreender suas criações professora qu e me adequar a a linguagem da con strução h istórica quando o alun o para qu e este veja sentido consiga estabelecer conexões. 
 4- As e mpresas não busca m pessoas que d ominam a parte t écnica i nformativa s obre as s uas funções procura in divíduos que s aiba administrar problemas s uperar possíveis o bstáculos relacionar conceitos importantes para a competência pessoal as tarefas são usadas para produção mental. desenvolva uma análise de três competências na área de trabalho intelectual. R: nós é que temos que diferenciar competências e hab ilidades e competências significa pelo conhecimento e saber aplicado ade q uadamente dominando o conhecimento sempre. A co mpetência se manifesta nas ações e não p ensar para tal ne cessário oferecer re cursos para q ue as crianças mobilizem nessa ação. Organizar e dirigir situações de aprendizagem , administrar a pro gressão d a a prendizagem, envolver os al unos em situ ações de aprendizagem seu trabalho, trabalhar em equipe. 
 5- Para muitos prof essores a literatura inf anto juvenil não precisa ser trabalhado e m sala de aula. Basta listar os livros que deverão ser lidos no semestre e posteriormente cobra-los na avaliação. ... o hábito da Leitura é desenvolvido nos primeiros 12 anos de vida ...estético do ser humano. Qual o papel da escola no caminho de formação de leitores? R: Sem dúvida o meio social terá grande influência também mas por outro lado h oje as escolas recebem inú meros livros didáticos e paradid áticos é necessário qu e a escola disponibiliza espaço tempo para que os alunos tenho o portunidade tocar cheirar ler e viajar nas his tó rias que encontraram o professor desenvolver um trabalho criativo sedu tor qu e despert a interesse do edu cando para a leitura por que é o po r meio deste veículo que poderá desenvolver suas hab ilidades na escrita e na leitu ra. Para que se estimular a leitu ra é n ecessário deixar que os alun o s têm a cesso às informações aos jornais maislidos os vídeos das histórias em quadrinhos etc. Cabe a escola ter u m bo m acervo , docentes preparados, e apoio da equipe escolar,para que se estimule a leitura, é n ecessário deixar que os alunos tenham acesso aos jornais, aos livros, aos vídeos, as historias em qu adrinhoas , as poesias, etc. 
6- Na terceira inf ância faz de conta os poucos vai sendo substituído racio nalidade gradativamente el a toma co nsciência do Ego ent ão relações entre si co m outros Coelho 1982. sendo assi m quais as características dos livros pró prios para essa fas e R: Como se tem o aparecimento do raciocínio.. a imaginação e a realidade se fundem, sendo assim os livros mais adequ ados são a qules q realçam as situações de aventura ou mistério; historias alegres, narrativas populares, novelas policiais e narrativas do cotidiano. 
7- as histórias possibilitam entrar e m u m mundo imaginário cheio de mistérios e fantasias a criança n a lúdico é prazerosa entre em contato comigo o que possibilita ao professor um tr abalho de formação de f uturos leito res. Levante dois fatores importantes na escolha dos livros R:O do cente deve ter em mente qu e, ao trab alhar a leitu ra de historias co m freqüência, o prazer d a le itura se co nsolidará. Ress alta que p/ a escolha das leituras p/ crianças, jovens, e adolescentes o professor devera obedecer aos estágios de desenvolvimento psicológico dos estudantes. 
 8- O Filósofo Japiassu tr az uma discussão sobre o s termos disciplinaridade, multi, inter e transdisciplinaridade. Entre eles há u ma graduação de ação e atitude do professor em sala de aula estabelecendo uma r elação de cooperação. Diante do exposto diferencie os termos disciplinaridade, multi, inter, e transdisciplinaridade? R: A interd -E a postura de visão do mundo,considera -la um meio de levar o aluno ao conhecimento dos fatos de uma forma ampla,compreendendo a extensão da complexidade, da realidade ,da dimensão da diversidade que circunda o fato a ser estudado, apredido e pesquisad o. A multid- refere-se a um conjunto de disciplinas dentro de um mesmo ramo do conhecimento A diciplin- Organização do conhecimento cientifico, subdivisão do conhecimento. 
A Transdic -É a realidade multidimensional do conhecimento a ser pesquisado, substituindo o conhecimento clássico e tradicio nal d o o bjeto a ser estudado ou pesquisado. 
 
9- No livro tex to vimos que: “Podemos ensinar por meio de projetos todos os assuntos q ue tragam u ma duvida i nicial...os seminários, os debates etc. (...) A socialização dos resultados é parte fundamental...entre os pesquisadores e a co munidade. Encerradas as atividades...para realização dos projetos posteriores”. Após a leitura do texto acima, apresente as etapas a serem seguidas na elaboração de um projeto 
R: 1 - Tema, 2 - Justificativa, 3 - situação problema, 4 - publico alvo, 5 - objetivos, 6 - embasamento teórico, 7 - Recursos metodológicos, 8 - recursos, 9 - cronograma de atividades, 10- avaliação e 11 – referências 
 10- Tendo co mo enfoque o desenvolvimento do projeto pedagógico e a construção de u m trabalho coletivo voltado para o sucesso das crianças,...vistas à alteração da ação pedagógica. C elina, professora que f az parte dessa equipe ... e com difi culdades de a prendizagem” (Passo, 2002 ),... fala sobre u m al uno que t rouxe um recorte de u ma mulher grávida e fez perguntas ...procuram f ases da vida: recem nascidos- lantentes). Divididos e m g rupos os alunos desenvolveram vários cartazes ...como: diferentes fas es da vida, valorização da vi da, amparo aos idosos, cidada nia, aspectos ali mentares, etc. Toda a equipe se surpreendeu com os r esultados do tra balho, co m relação às crianças e ao ví nculo estabelecido entre os professores. A p artir da a nálise do relato dessa professora, apresente u m tex to sobre a importância do projeto pedagógico na ação do professor. R:A i mportância de um projeto e q ue ele transforma o espa ço escolar, desenvolve a auto nomia do estudante e permite que ele crie est ratégias para construção de seu conhecimento. O uso de projetos nas salas de escolas nos con duz a u m aprendizado mais aprofundado e significativo, con tribuindo para o dese n volvimento cognitivo do aluno.CO Isto o estudante desenvolve a capacidade de selecionar, organizar, priorizar, analisar e sintetizar. 
 11- Analise o texto (relato de uma pesquisadora sobre o Pr ojeto pedagógico de u ma escola pública): “ … à medida que professores repartiam com o grupo suas e xperiências, elas se apro priavam d e suas falas so bre aquele objeto q ue f ora construído e t ambém iam s e apropriando do sentido de sua prática sobre ele. Quando as professoras conseguem expor para as colegas sua forma de trabalhar , el as tendem a assumir e refletir sobre o que f alaram e comentaram”.De a cordo com Perrenoud (2 000) quais co mpetências estão sendo construídas pelas professoras nesse relato? R: 1-Organização e dirigir situações de a prendizagem; 2-Administrar a progressão da aprendizagem 3-Conceber e fazer evoluir os dispositivos de diferenciação 4-Envolver os alunos em suas situ ações de aprend em seu trabalho 5-Trabalhar em equipe 6 -Participação d admin da escola 7-Infor mar e envolver o s pais 8-Utilizar n ovas tecnologias 9-En frentar os deveres e dilemas étnicos d a profissão 10-Administrar as situações de aprendizagem 
 12- A análise do texto procura todas as possíveis relações entre a escrita literária e o universo criado por ela (que é a obra em seu todo). Também busca as relações entre... (fórmulas de textos já desgastadas, sem nenhuma preocupação com a arte literária). Uma análise literária avança a partir... intenções em rel ação ao seu discurso literário. Esses as pectos são funda mentais para uma ... estético, um princípio básico da Arte. Com base no texto apresentado, quais questões a autora destaca? R: A analise da ob ra ajuda o professor a p erceber a consciência de mundo implícita a ela e o seu valor literário e a obra literá ria infantujuvenil , pois a criança ainda é um leitor imaturo intelectualmente. O docente precisa cultivar na criança, por meio da leitu ra e da interpretação, um espirito critico e reflexivo. 
13- Qualquer e ducando, co m dificuldade d e aprendizagem ou não, traz toda...criaança e o jovem para o caráter s o ci alizante da literatura. Cabe, então, ao professor motivar... importante que todo trabalho seja socializado porque o aluno s e sente i mportante, acaba len do co m prazer o seu trabalho e o do outro, faz comparações, assume a autoria de sua produção, favorece ndo assim, sua auto estima. Trace um caminho a ser seguido na leitura de um livro e como o professor pode desenvolver a socialização literária. R: Segundo Angeline o fazer literário p ode ser mto bem explorado desde de cedo, despertando a criança, in clusive p/ seu caráter socializante da literatura: autor-leito r. Então pq não oferecer ao aluno a possibilidade de se posicionar como auto r desenvolver seu livro, nele criar a sua re alid ade, seus anseios e por meio de sua linguagem descobrir seu gosto estético? Assim teremos uma literatura criada pelos próprios alunos. 
14- A UNESCO compôs u ma comissão i nternacional de educação, presidida por Jacques Delors (2001 ), ... s seguintes pilares: aprender a ser, aprender a conviver, aprender a conhecer,aprender fazer. Os objetivos e ducacionais ultrapassam o informar atingind...e ser u m cidadão consciente da sua atuação na sociedade.Explique os pilares citados acima. R: O aprend er a con hecer siginifica ensinar o aluno a buscar resp ostas para suas d uvidas e curiosid ades em múltiplas fontes pro porcionado autonomia p/ construir o próprio saber. É u ma aprendizagem que não visa a u m repertório de conh ecimento, mas sim a dominar as ferra ment as qu e possibilitam o saber. No aprender a conviver é u ma competência social. A família e a escola devem auxiliar o aluno a se descobrir p/ q ele possa se colocar no lugar do outro nas diversas situações do cotidiano, aprendendo a lidar com a diversidade de problemas que existem. O ser humano é social e só sobrevive na relação interpessoal. Aprender a ser A id entidade é o que singulariza uma pessoa, é o q ue a torna única no mundo diferente de tds as outras. Conhece r-se e aceitar-sefacilita o gostar de si mesmo. Afinal, qdo conhecemos e aceitamos algo, é mais fácil de gostar. 
 15- Trabalhar co m projetos na educação infantil traz benefícios para o aluno e professor. O professor com essa prática aproxi ma o aluno ao conhecimento e se realiza em propiciar aprendizagem e o aluno se beneficia porque absorve o co nteúdo. D esta forma a inform ação é construída.Elabore um tex to dissertativo trazendo a importância de se trabalhar com projetos em sala de aula. R:Para utilizar pro jetos e,m sala de au la é preciso entender q a educação vai alem do alu no q ela envolve o prof, a escola, os espaços de interação e a comunidade q a rodeia; o en sino transforma o espaço escolar em um verdadeiro ambiente de aprendizagem, desenvolve a autonom ia do estudante e p ermite q ele crie estratégias p/ construção de seu conhecimento. O projeto mobiliza e motiva o aluno na busca desse conhecimento mais organizado e estruturado, e cabe ao professor fazer que ele busque teorias e q estabeleça as relações necessárias entre elas. 
 16- A interdisciplinaridade, transdisciplinaridade e multidisciplinaridade pode m... Multidisciplinaridade , pluridisciplinaridade, transdisciplinaridade, interdisciplinaridade, s ão for mas de articulação das disciplinas. Est ratégias para reunir as possi bili dades de produção de conheci mento que trazem c ada área. A interdisciplinaridade surgiu no final do século XIX...o entre as diversas á reas dos conhecimentos científicos. A mudança histórica não re cai apenas na educação e si m em todos .. .política, a econômica, a tecnológ ica, a social e a educacional. Como ve mos, a educação é u m... olhar que entenda e atenda essa complexidade. Diante do texto apresentado difere, interdisciplinaridade, transdisciplinaridade e multidisciplinaridade. 
R: A interdisciplinariedade foi elaboradsa visando a restalecer um dialo go entre as diversas áreas do conhecimento cientiifco . Ela deve ser entendida e concebida não apenas no campo do conhecimento e sim nas atitudes dos professores e dos diferentes proffi sionais q se proponh am a te-la como seu principio de postura e d evisao. Alem de ser u ma atitude na forma de ser e pen sar um assunto, é tbm uma postura d iante da p rofissão e da vida. Transdisciplinariddae: Disciplinas de fragmentação do saber. Organ ização d e conhecimento a ser pesquisado, sub stituindo conhecimento clássico e tradicional d o objeto a ser estudado ou p esquisado. Ele é utilizado como método q transpõe o individuo do assunto a ser estudado pesquisado ou compreendido, na busca de uma visão holística da realidade. A multidisciplinariedade refere-se a um conjunto de disciplinas dentro de um mesmo ra mo do conhecimento. Pod emos exemplificarda seguin te maneira: um trabalhador q envolve varias disciplinas de psicologia... nesta perspectiva podemos considerar este trabalho como uma tarefa multidisciplinar. 
 17- Falar sobre literatura, é, sem duvida, falar s obre a i maginação. S osa (1 982). ..nem em que forma e circunstancias ela aparece na criança. O mesmo autor afirma q ue a i maginação é a faculdade so berana e a f orma mais e levada do desenvolvimento...como elemrn to 
gerador das hipóteses mágicas. A fa ntasia dos contos de fa das é fundamen tal...seus se ntimentos, emoções e aprende a li dar com essas sensações. Após a leit ura do t exto apresentado, a leitura do livro tex to e as aulas responda qual a i mportância do c onto de f adas n o desenvolvimento da criança? 
R: : pois e importante nutrilas de carinho e atenção, são elementos insdispensáveis para que vivam com segurança sua história pessoal.O conto ajuda a criança a elaborar melhor os sentimentos negativos tão comuns na 1/ infância, como o medo, a frustração, o abandono, a rejeição, entre outros. A magia e ao encantamento das crianças devem ser alimentados através dessa linguagem lúdica que fala diretamente a sua alma, proporcionando – lhe conforto e esperança. A criança que cresce ouvindo historinhas estão possivelmente mais tranquilas para enfrentar os desfios do mundo.
 18- De acordo com Hernandez 1988 os projetos de trabalho... o q significa valorizar o aluno como responsável pela aprendizagem? R: V alorizar o aluno como respon sável pela aprendizagem é to do aquilo q faz sentido p/ o aluno, q lhe p ermite signigficados q relaciona experiências anteriores e vivenciadas pessoais so aluno, permitindo a for miulação de prob lemas que o s incentivem a aprender m ais ou seja não é o somente o q aluno aprende e sim devera ter um caráter din âmico de aprendizagem pensadas intencion almente no qual a particip aç ão do aluno é imprescindível p/ a sua própria construção de saberes. 
 
19- Na terceira i nfância o f az de conta aos pou cos vai sendo substituído pelo pensa mento racional...(Coelho 1982). .. A imaginação e a realidade se fundem. Sendo assim traga as características dos livroas próprios p/ essa fase. R: O aparecimento do raciocínio lógico irá permitir o desenvolvimento das op erações mentais, o q favorece o aprendizado d a leitura e da escrita. A imaginação e a realidade se fundem. Sendo assim os livros mais adequados são aqueles q realçam as situações ede aventura ou m istério, h istorias alegres, narrativas populares, novelas policias e narrativas do cotidiano. 
 20- (ENEM, 2004). O movimento hip-hop é tão urbano quanto as g randes construções...Nasceu na periferia dos bairros pobres de 57 Revisão: Vitor - Di agramação: Léo - 19/06 /2012 Pedagogia Interdisciplinar Nova Iorq ue. É formado por t rês el ementos: a música (o rap), ...Brasil é híbrido: r ap ...De a cordo co m o texto, o hip -hop é uma manifestação artística tipicamente urbana, que t em como principais características: 
R: C) Alternativa correta. o movimento hip-hop é uma forma de afirmação do s socialmente excluídos presente nas grandes metrópoles e co mbina diferentes linguagens artísticas para transmitir as suas mensagens: a música (o rap), as artes plásticas (o grafite) e a danç a (o break).