Simulado 04

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Simulado 04
	 1a Questão (Ref.: 200602417243)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Existem fatores que influenciam a adesão a Programas de comunicação e reeducação alimentar (PCRA) baseados na técnica do Empowerment (dar poder ao cliente), dentre esses avalie as afirmativas e assinale F para a afirmativa falsa e V para afirmativa verdadeira, indicando a sequência correta.
(   ) Quantidade de informações fornecidas na consulta é um fator que afeta a aderência do cliente ao tratamento.
(   ) Nível de ansiedade muito alto ou muito baixo afeta a adesão ao tratamento.
(   ) O nutricionista pode avaliar sua atuação pelo grau de satisfação do cliente e continuidade (consultas de retorno) do paciente no tratamento.
(   ) Local de atendimento, tempo de espero e atitudes do pessoal de apoio parecem afetar a manutenção do tratamento, mas de maneira menos significativa.
(   ) Excesso de mudanças alimentares propostas, assim como alta complexidades das mesmas podem afetar a aderência ao tratamento dietético.
		
	
	F, V, V, V, F
	 
	V, V, V, V, F
	
	V, V, F, V, F
	
	V, F, V, V, F
	
	V, V, V, F, F
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 200602400827)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Sobre o comportamento alimentar e educação nutricional de crianças, marque a alternativa correta.
		
	
	A cozinha experimental não é uma estratégia educativa indicada para crianças.
	 
	A utilização de jogos e brincadeiras como veículos de mensagens nas ações educativas em nutrição são recomendados para essa fase.
	
	A neofobia é um transtorno alimentício que não é comum nessa fase.
	
	No caso de inapetência do pré-escolar, estratégias como a televisão e o aviãozinho nas refeições são recomendadas, devido à possibilidade de distraírem a criança e fazerem que ela coma sem perceber o que está fazendo.
	
	A criança que come toda a comida na hora do almoço merece um doce como premiação.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 200603169458)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	O impacto da televisão nos hábitos alimentares de crianças e adolescentes tem sido um tema bastante explorado por pesquisadores. Diversos são os resultados apontados por estes estudos, dentre estes podemos afirmar que:
		
	
	O habito de frequentar restaurantes tipo fast food tem pouca relação com o tempo gasto assistindo TV.
	
	Quanto maior o tempo gasto nessa atividade, melhor o padrão alimentar nessa faixa etária.
	
	O tempo gasto nessa atividade não apresenta nenhum impacto no hábito alimentar.
	
	A TV é uma ferramenta de publicidade pouco impactante para essa faixa etária.
	 
	Quanto maior o tempo gasto nessa atividade, maior o consumo alimentos ricos em gorduras trans, frituras e bebidas açucaradas.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 200602394340)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Alguns obstáculos devem ser superados para que o desenvolvimento do conhecimento na área de educação nutricional seja atingido e, para isso, desafios devem ser enfrentados, como o de
		
	
	desenvolver material didático para ser utilizado em práticas educativas.
	
	regulamentar a atividade de educação nutricional como privativa do nutricionista.
	 
	aumentar o investimento na formação de especialistas na área de educação.
	
	promover campanhas nacionais de educação nutricional.
	
	criar estratégias de persuasão individual e coletiva.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 200602417231)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Sobre as etapas de planejamento e programação de projetos de educação nutricional, marque o item correto:
		
	
	As estratégias devem ser planejadas focadas no diagnóstico inicial, nas características da população alvo, nos objetivos, podendo estar ou não proporcionais aos recursos disponíveis.
	 
	O diagnóstico engloba dados do meio ambiente, dados biológicos (avaliação do estado nutricional), dados do consumo alimentar e do comportamento alimentar, além do levantamento dos recursos disponíveis para o desenvolvimento do programa.
	
	A avaliação deve ser obrigatoriamente realizada após realização do projeto de educação nutricional.
	
	Dentro de um projeto, os objetivos específicos englobam elementos mais amplos e subjetivos.
	
	O planejamento engloba todas as etapas do processo que são diagnóstico, objetivos, conteúdo programático e avaliação bioquímica.