Relatório Estagio I 5º semestre Cidcleia

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Cidcleia Lopes de Oliveira Pimenta - RA: 5991413197
RELATORIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I
SERVIÇO SOCIAL - EAD
Campinas/ SP
2017
Cidcleia Lopes de oliveira Pimenta - RA: 5991413197
RELATORIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
SERVIÇO SOCIAL – EAD
Relatório de Estágio apresentado ao Curso de Serviço Social do Centro de Educação a Distância - CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado I.
Campinas/ SP
2017
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO..........................................................................................................4
2 DESENVOLVIMENTO..............................................................................................5
2.1 Identificações da Instituição...................................................................................5
2.2. Descrever e analisar a realidade da organização (missão, visão, valores, serviços, programas e projetos realizados junto à comunidade) ...............................................5
2.3. Descrever o alcance social dos projetos, programas e serviços encontrados na Organização.................................................................................................................6
2.4. Situar o espaço de estágio dentro da organização; .............................................7
2.5. Descrever a vivência considerando o aprendizado teórico-metodológico articulado à prática do serviço; ....................................................................................................7
3 CONSIDERAÇÕES FINAIS......................................................................................8
4 REFERÊNCIAS.......................................................................................................10
 Diagnóstico Institucional........................................................................................11
 Diagnóstico Social..................................................................................................19
IDENTIFICAÇÃO
Nome do Estagiário: Cidcleia Lopes de Oliveira Pimenta
Curso: Serviço Social – 5º Semestre
Telefone: 19-9818-0087 E-mail:cidcleia.pimenta@gmail.com
Nível do Estágio Supervisionado: Estágio I
Local de Estágio: Casa dos Menores de Campinas 
Endereço: Rod. Lix da Cunha Bairro: jardim São Domingos 
CEP: 13054-0000
Nome do (a) Supervisor (a) Acadêmico (a): Ana Lúcia Pereira
Nome do (a) Supervisor (a) de Campo: Brisa Itatiane Miranda
Carga horária: 150 horas Início: 30/08/2017 Término: 24/10/2017
1. Introdução
O presente relatório descreve as atividades referentes à disciplina Estágio Supervisionado I do curso de Serviço Social da Faculdade Anhanguera, que é de suma importância para a formação profissional dos assistentes sociais e tem como objetivo complementar o conhecimento teórico-prático do aluno na graduação, pois é ele que vai oportunizar o desenvolvimento de sua capacidade para o trabalho profissional, assim como propiciar a reflexão sobre a realidade social a qual está inserido. Parte-se da concepção que o/a estudante vivencia a dimensão investigativa e interventiva da profissão quando realiza essa atividade, daí a importância da supervisão de campo e acadêmica nesse processo para facultar a reflexão, análise crítica das condições objetivas e subjetivas que permeiam o trabalho profissional. Ressaltando que nesta dinâmica, existem três segmentos que atrelados, dão vida a esse processo: o docente supervisor de ensino; o profissional de serviço social supervisor de campo; e o estagiário.
O estágio foi realizado durante o segundo semestre de 2017 e com o intuito de se conhecer a prática profissional do Serviço Social na Casa dos Menores de Campinas, a ONG atende as famílias das crianças e adolescentes acolhidos. 
Este relato de experiência profissional busca analisar a relação Estagiário / Supervisor de Campo / Supervisor de Ensino, abordando a dificuldade que estes segmentos enfrentam no seu dia a dia para a efetivação do estágio curricular.
Por meio deste estágio houve a oportunidade de contato com a atuação profissional do Serviço Social com questões sociais e a postura da profissional do Assistente Social diante delas. Este trabalho tem a intenção de mostrar todo o trabalho feito pelo Assistente Social e o Estagiário do mesmo, mostrando onde ele se encaixa no ambiente de trabalho, suas necessidades e dificuldades, programas que ele propõe e executa na instituição e o olhar que ele tem para com as crianças, adolescentes e suas famílias. 
Assim, percebe-se que é no momento da vivência do estágio que o aluno se apropria da profissão para absorver o papel e postura do profissional que o acompanha, acarretando assim, a construção de sua identidade profissional. Tal identidade refletirá através de sua postura profissional todo o preparo recebido na instituição de ensino e no campo de estágio, visando uma formação profissional competente, com qualidade, condicionada ao projeto ético-político profissional.
2. Desenvolvimento
2.1Identificação da Instituição
Casa dos Menores de Campinas
Rod. Lix da Cunha Bairro: Jardim são Domingos/ Cidade Campinas/SP 
CEP: 13054-0000		Fone: 99839-8662
E-mail: socialcm3@mpc.com.br
2.2. Descrever e analisar a realidade da organização (missão, visão, valores, serviços, programas e projetos realizados junto à comunidade);
A Casa dos Menores de Campinas situa-se: Rod. Lix da Cunha Bairro jardim São Domingos Campinas/SP, atualmente a ONG atende 50 crianças e adolescentes de 03 a 18 anos de idade, de ambos os sexos, oferecendo serviços desdá básica, média, e a alta complexidade. Também com o Caps e o centro de saúde. As crianças e os adolescentes frequentam escola, e por morarem no abrigo recebem todas as refeições, participam de oficinas, brincam e assistem a palestras sobre temas que incluem: sexualidade, bullyng, prevenção a doenças, os perigos das drogas e muito mais, com objetivo de ampliar trocas culturais e de vivências, e desenvolver sentimentos que pertençam a sua identidade. Isso com o objetivo de incentivar a socialização e a convivência comunitária, fortalecer valores e noções de cidadania. A maioria dos atendidos são crianças e adolescente de regiões carentes e de baixa infraestrutura. 
2.3 Descrever o alcance social dos projetos, programas e serviços encontrados na Organização.
O abrigo Casa de Menores de Campinas, foi fundado em 1991 pelo Reverendo Jack Smith, e Philip Smith, e David Swooap, ex-secretário adjunto do departamento de saúde dos EUA. A sua missão é resgate, transformação e reintegração. O seu valor está pautado na bíblia, onde o centro é Cristo. A Casa dos Menores de Campinas, pauta-se nas demandas, nos interesses e nas potencialidades peculiares. A execução do programa privilegia o foco em atividades lúdicas, culturais, esportiva.
O abrigo Casa dos Menores de Campinas, trabalha com projetos PPA-preparação de alimentos, funilaria, curso de cabelereiro, e informática.
2.4. Situar o espaço de estágio dentro da organização;
Na ONG Casa dos Menores de Campina, que é voltada a crianças e adolescentes em situação de risco e alta vulnerabilidade, tivemos a oportunidade de conviver diariamente com os usuários da Política de Assistência Social, e foi procurado da melhor maneira encaminha-los à programas o qual possa inseri-los dentro das redes de atendimentos.
É de suma importância a atuação do Assistente Social no âmbito da alta complexidade pois ela fica responsável na articulação da rede de acolhimento, e com a função de emancipar o sujeito em desenvolvimento.
2.5 Descrever a vivência considerando o aprendizado teórico-metodológico articulado à prática do serviço;
O assistente social na ONG Casa dos Menores de Campinas tem um papel muito importante, pois é os olhos da instituição por ele é feito o primeiro contato com as crianças e o adolescente e suas famílias, observado as necessidades.O trabalho não é feito só durante o primeiro contato, mas durante todo tempo que esta criança ou adolescente se mantém na instituição. 
É construído um trabalho assistencial com cada família de uma maneira autônoma, pois cada necessidade é única, é feito de forma objetiva através de discussões com equipes periódicas e com avaliação bimestral. E a linha norteadora para que a instituição tenha uma unidade de propósito, respeitando a diversidade individual existente. Está proposta e tida como prioridade para que esta instituição cumpra sua função social e educacional de transmitir não só o conhecimento, mas também saberes: valores éticos, morais, culturais; garantindo assim um espaço significativo para o desenvolvimento da criança e adolescente que aqui se encontra.
O que o assistente quer garantir são os direitos desses jovens assegurados pela ECA, desprovido de acessos e oportunidades, e principalmente a privação da proteção. Assim, o profissional tenta suprir essa problemática com projetos socioeducativos de qualidade.
3. Considerações Finais
Durante o trabalho o estagiário pode fazer um trabalho de observação e entender quais as necessidades dos assistidos pela instituição, podendo perceber como é feito o trabalho de ajuda, orientação e encaminhamento para as necessidades junto ao profissional que lhe acompanhara. Percebeu que teoria sem pratica não é nada, mas pratica sem teoria muito menos, pois como orientar os acolhidos sem saber as leis e seus direitos, o trabalho do assistente social é um trabalho de amor e perseverança tendo que haver muita dedicação. Foi feito junto aos profissionais acompanhamentos de visitas domiciliar para poder entender e ver de perto todas suas complexidades. Os acolhidos rebem cuidados e espaço para desenvolvimento e sócioeducação para grupos de criança e adolescente de 03 a 18 anos incompleto sob medida protetiva do abrigo. O acolhimento oferece atendimento especializado e funciona como moradia provisória até que seja viabilizado o retorno da família de origem ou, na sua impossibilidade, o encaminhamento para família substituta. O estágio é uma aprendizagem sem fim, quanto mais conhecemos e aprendemos mais tem a se aprender e entender.
Dentro das diretrizes curriculares do curso de serviço social, o estágio é considerado atividade curricular obrigatória, configurada no processo de formação profissional. Incide no processo de capacitação do/a estudante ao trabalho profissional cotidiano. Nesta atividade, o foco principal é a qualificação e o treinamento das competências teórico-metodológica, técnico-operativa e ético-política do discente. Sendo assim, neste processo, é de suma importância a participação e a contribuição do Supervisor de Campo, enquanto o profissional orientador da prática ao discente e do Supervisor de Ensino enquanto o norteador das concepções teóricas e sua articulação com a vivência prática do estagiário em campo. 
Este Relato de Experiência buscou analisar a relação estagiário / supervisor de campo / supervisor de ensino, englobando neste contexto as dificuldades que cada segmento possui no seu cotidiano para a realização desta atividade. O papel que cada um desempenha, desde o comprometimento do estagiário com sua qualificação prática, relacionado com o desempenho profissional do supervisor de campo e de ensino é o que faz do estágio supervisionado um importante e significativo momento no processo de formação profissional do futuro assistente social. Encontrou-se no caminho desse processo através da pesquisa realizada, avanços, limites, desafios, possibilidades para efetivação dessa atividade.Com esse estudo, procurou-se propiciar reflexões acerca da atividade de estágio supervisionado no processo de formação profissional. 
Nesse sentido, necessita-se trabalhar o próprio Regulamento de Estágio para que tenham clareza dos papéis que devem exercer no processo da atividade de estágio supervisionado, é necessário articular a instância da coordenação de estágio, supervisor/a de campo e supervisor/a acadêmico/a.
A realização do estágio proporcionou o conhecimento teórico-prático do contexto social e da demanda, além do entendimento das especificidades do campo na prática profissional, fazendo com que na graduação já sejam conhecidas as dificuldades e facilidades existentes no atendimento, bem como limitações diante das mesmas.
Por meio do estágio é possível se reconhecer e utilizar instrumentos e técnicas profissionais aprendidos na teoria das aulas, e colocar em prática metodologias a fim de analisar e intervir na realidade.
O aprendizado, através da observação da atuação profissional, promove não apenas o conhecimento de instrumentos técnico-operativos, mas também da correta postura ético-profissional diante das questões sociais.
A oportunidade da participação da ONG Casa dos Menores de Campinas, pôde oferecer uma visão ampla da importância do papel do Serviço Social na inserção social da criança e família.
Os atendimentos de acolhimento e acompanhamento possibilitaram não somente o exercício dos instrumentos próprios, mas também o entendimento da necessidade de se desenvolver a prática ética na escuta, orientação e encaminhamentos.
Durante o estágio, foi possível fazer um auto estudo da realidade social, dos usuários que são atendidos pelo Assistente Social, dentro das normas regidas, onde pode se notar a importância que atuação do profissional tem perante seus usuários de alta complexidade proporcionar um acolhimento o qual possa alcançar o objetivo que é a proteção. Por fim, conclui-se que o estágio oportunizou o contato com a atuação profissional do Serviço Social, o contato com questões sociais, a aprendizagem de ferramentas e instrumentais da profissão e do projeto ético-político que regulamenta a atuação do profissional Assistente Social.
4. Referências:
CFESS. Parâmetros para Atuação de Assistentes Sociais na Política de Assistência Social. Série Trabalho e Projeto Profissional nas Políticas Sociais. Brasília (DF) – 2011. Disponível em: < http://www.cfess.org.br>. Acesso em 10 Out.2017
BRASIL. Constituição (1988). Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília DF: Senado, 1993
______Emenda Constitucional (1998). Emenda Constitucional nº 20, de 15 de dezembro de 1998. Modifica o sistema de previdência social, estabelece normas de transição e dá outras providências. In: Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília DF: Senado, 1998.
______Lei n° 8662, de 08 de junho de 1993. Dispõe sobre a profissão de Assistente Social e dá outras providências. Publicada no Diário Oficial da União.
______Lei n° 8.069, de 13 de julho de 1990. Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências. Publicada no Diário Oficial da União.
ALMEIDA, Lívia. Os Instrumentais Técnico-Operativos na Prática Profissional do Serviço Social. Disponível em < http://www.webartigos.com >. Acesso em 10 Out.2017
1- DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL
Identificação do Campo: 
Casa dos Menores de Campinas
Rod. Lix da Cunha Bairro Jardim São Domingos/ Campinas/ SP 
CEP: 13054-0000		Fone: 99839-8662 
E-mail: socialcm3@mpc.com.br
1.2 Identificação do Supervisor de Campo
- Nome da Supervisora de Campo: Brisa Itatiane Miranda
- Nº do CRESS: 39.431
- E-mail: brisamiranda@mpc.com.br
1.3 Descrição Geral do Campo:
- Histórico da instituição: Uma História de Dedicação
A Casa dos Menores de Campinas, tem por nome fictício (Esperança sem Limites). Foi fundada em 1991 pelo Reverendo Jack Smith, Philip Smith, e David Swoap, ex secretário adjunto do departamento de saúde dos EUA. A ONG foi baseada em um projeto feito pelo próprio do Jack; que ocorreu na Etiópia com crianças de rua. E assim foi construída a “Esperança sem Limite”, com a filosofia do ministério e tradição, a Esperança busca alcançar apropriação local e sustentabilidade. O sítio tem 35 hectares em Campinas, com casas lares aconchegantes, salas de aula, centros de treinamentos profissionais, e instalação recreativas.- Finalidades:
O abrigo Casa dos Menores de Campinas, ou como é mais conhecido: Esperança Sem limites, trabalha com três fazes: a primeira fase de resgate, são encaminhadas pela vara da infância e juventude e pelo conselho tutelar, que determinaram que estas crianças estavam em situação de risco. A equipe Esperança oferece apoio emocional imediato, assistência psicológica medica, e espiritual. Na fase de transformação a criança de quatro a oito anos de idade é guiada através de programa educacionais, e cursos profissionalizante dentro do contexto da vida familiar. Educadores e funcionários trabalham como uma equipe de facilitadores, afim de oferecer um ambiente consistente com bases nas necessidades de terapia positiva dos pares, onde crianças mais maduras que já conseguiram transformar seus comportamentos, poderão ser exemplos exercendo a pressão positiva sobre os novos membros, resultando na adesão relativamente rápida as normas do grupo. Aos 17 anos, o adolescente passa pela fase transitória da graduação, onde fica um ano vivendo em casa de transição e são encaminhados pela equipe Esperança Sem Limites a um estágio preparatório e um primeiro emprego. Em 22 anos de existência da Esperança no Brasil, mais de 1000 crianças passaram pelos programas, sendo que também mais de1000 foram reintegradas as suas famílias com sucesso. 
- Objetivos:
O objetivo é proporcionar proteção integral aos indivíduos em situação de risco, assegurar seus direitos, restabelecer vínculos e referencias familiares e comunitários, e promover a inclusão social.
Garantir a constituição de espaço de convivência e formação para a participação e cidadania, desenvolvimento do protagonismo e da autonomia das crianças e adolescentes, a partir dos interesses e demandas e potencialidades dos envolvidos no atendimento. 
Assegurar espaços sócios educativos que contribuam para o desenvolvimento de habilidades e potencialidades de crianças e adolescentes, pautadas na concepção da educação integral e integradas. 
Favorecer o desenvolvimento de atividades Inter-geracionais, propiciando trocas de experiências e vivencias, fortalecendo o respeito, à solidariedade e a potencialização da família como unidade de referência, respeitando sua diversidade. 
Fortalecer as funções protetivas da família e dos vínculos sociais comunitários, contribuindo na melhoria de sua qualidade de vida por meio da superação de situações de fragilidade social e pessoal vivenciadas. 
Complementar as ações da comunidade na proteção e desenvolvimento de crianças e adolescentes. 
Promover acesso a benefícios e serviço Socioassistencial. Promover acesso a serviços setoriais de educação, saúde, cultura, esporte, laser e outros existentes no território contribuindo para o usufruto dos usuários aos demais direitos. 
Desenvolver atividades que contribuam para ressignificar vivencia de isolamento e violação de direitos, bem como proporcionar experiências favorecedoras do desenvolvimento de sociabilidade.
- Demandas atendidas pela instituição:
O abrigo Casa dos Menores de Campinas, acolhi crianças, e adolescentes a partir dos 03 anos de idade, até os 18 anos completo.
- Principais características da população atendidas pela instituição:
O abrigo recebe crianças e adolescentes de toda região de Campinas, e outros Estado também. Maior parte dessas crianças e adolescentes vem de famílias com baixo nível de escolaridade, sendo que a grande maioria não possui casa própria e em média de três a cinco filhos. Uma grande parte recebe do governo o benefício do bolsa família pelo problema de estar desempregado ou em subempregos, pois a renda familiar é insuficiente. As crianças e os adolescentes atendidos na ONG entra no programa de: Resgate, transformação e reintegração. O abrigo dentro ECA procura assegurar uma qualidade de atenção para que propicie essa criança, e esse adolescente de forma objetiva o retorno da sua família de origem. Os desafios são grandes, mas fazer valer os direitos deles requer um investimento maciço em políticas públicas multisetoriais e interdisciplinares que respondam adequadamente e satisfatoriamente as necessidades e demanda dessa população.
- Estrutura e Funcionamento da Organização: 
Organograma Casa dos Menores de Campinas 
Coord. Geral Dep. Infantil
Adriana Lima Oliveira
Presidente
 Philip Smith
 
Assessor diretória admin.
Valdenise Martins Barbosa
Super. Geral Abrigos 
Derli Rodrigues Barbosa
	
Coordenadora Pedagógica 
Simone Carvalho Oliveira
 Simone Carvalho Oliveira
Equipe pedagógica
Educador Social 
Mãe Social
Monitor
Equipe Técnica
Assistente Social
Serviços Gerais
Cozinha
Auxiliar de Limpeza
Auxiliar de Manutenção Predial
Estagiaria 
- Parcerias e relações interinstitucionais:
Co-financiamento da Prefeitura Municipal de Campinas.
Festas e eventos (jantares/bazar/ apadrinhamento), doações.
FAC - Faculdades Anhanguera – campo de estágio para Serviço Social semestral.
Voluntários que se disporão se comprometendo com a Casa dos Menores de Campinas.
1.4. Serviço Social na instituição:
- Origem do Serviço Social na Instituição:
A origem do serviço social na instituição se deu por conta da demanda e necessidade de um profissional desta área para atender serviços de proteção e atendimento especializado a família e indivíduos; reconduzidas ao convívio familiar após medida protetiva dê acolhimento; e outros. Crianças e adolescentes cujas famílias são beneficiarias de programas de transferência de renda; Crianças de famílias com precário acesso a renda e a serviço públicos e com dificuldades para manter CRAS, encaminhamento ao serviço de proteção básica. Crianças e adolescentes e suas famílias em situação de vulnerabilidade e/ou risco social entre outros.
- Estrutura e funcionamento: 
Número de assistentes sociais presentes na instituição:
O abrigo Casa dos Menores de Campinas conta com três assistente social em meio-período para atender as necessidades demanda da instituição, ela conta com uma estagiaria, voluntários e funcionários remunerados.
Estrutura física:
Sala de informática, sala de atividades, sala de artes, biblioteca, brinquedoteca, espaço para eventos, refeitório, cozinha, dez instalações sanitárias, sala de recepção, sala de reunião, sala de Assistência jurídica, sala administrativa, sala/espaço para atendimento individualizado pedagogia/psicologia. Espaço de área livre com campo de futebol, piscinas. 
Os espaços descritos dispõem de: iluminação, ventilação, conservação, privacidade, salubridade, limpeza.
- População atendida: 
A instituição atende diretamente no momento 50 crianças e adolescentes e suas famílias indiretamente, mas tem a capacidade de atender a 60 crianças no total.
- Objetivo do Serviço Social na Instituição e suas Demandas
Desenvolver ações coletivas, utilizando-se de grupos de diálogos sobre temas de interesses contemplando diversos saberes e diversas culturas. Proporcionar um espaço de acolhida e escuta, individual. Oferta de espaço alternativo que possibilita seu desenvolvimento pessoal, social e comunitário. Observando e acompanhando as necessidades de cada criança e suas famílias com atendimentos individuais, grupos de pais, visitas domiciliares, encaminhamento, orientação. Promovendo Serviço de Convivência e Fortalecimentos de Vínculos.
- Conhecimentos específicos necessários para o desenvolvimento da prática Profissional na Instituição:
Os conhecimentos específicos são extremamente necessários, como a execução com efetividade das políticas públicas sociais, do LOAS, SUAS e conhecimento dos programas de transferência de renda, etc. A Assistente Social tem curso superior em Serviço Social, e é contratada através de CLT (Consolidação das Leis do Trabalho).
O profissional tem como finalidade no seu trabalho elaborar reuniões bimestrais, ou quando houver necessidade. Além de pesquisas junto às mesmas para melhoratendê-los, e assim fazendo visitas domiciliares para uma proximidade com os assistidos e entender de perto suas necessidades.
- Recursos Financeiros/ materiais disponíveis para o Serviço Social: 
Os recursos financeiros disponíveis são provenientes dos repasses do programa Municipal, doações, empresas, e voluntários. Os recursos financeiros tem como fim realizar a execução e controle orçamentário da secretaria; planejar, desenvolver e gerenciar as atividades ligadas as áreas contábil e financeira; acompanhando gastos e mantendo planos orçamentários.
- Instrumental técnico utilizado pelo Serviço Social:
O instrumental técnico utilizado, entrevistas, visitas domiciliares, rodas de conversa, palestras, reuniões para discussões de casos, atualizações de cadastros e prontuários, entre outros.
- Desafios e perspectivas para o Serviço Social na Instituição:
Os desafios enfrentados são vários, pois os recursos municipais são insuficientes, além do nosso trabalho com as crianças, se faz necessária mobilização e campanhas para angariar fundos ao longo do ano para aplicar alguns projetos junto as crianças da instituição e suprir necessidades. A equipe profissional poderia ser maior e assim atender mais criança, isso se houvesse verba suficiente. Mesmo com toda dificuldade nossos sonhos e projetos almejados, de ampliar nossas ações, em breve serão mais ampliados junto a instituição e comunidade.
1.5 – Considerações Parciais sobre o Diagnóstico Institucional:
O diagnóstico Institucional é muito importante para conhecer o trabalho da Instituição, mas também o da Assistência Social na região norte do município de Campinas.
Por meio dele foi possível saber um pouco da história, da atuação, do compromisso e das expectativas da Instituição.
Trata-se de uma região carente com muita vulnerabilidade onde a procura por benefícios e atendimento é uma constante.
Mas o importante é que o trabalho seja sempre feito da maneira adequada, bem perto das famílias com excelência conseguindo romper com a cultura do assistencialismo ainda presente nas pessoas e no município. 
DIAGNÓSTICO SOCIAL
Para este diagnóstico foi feito um questionário com sete questões, das quais se pretende conseguir uma visualização da atual situação das famílias atendidas na instituição. Local Utilizado para Pesquisa: Casa dos Menores de Campinas.
	As questões que compuseram o relatório para este diagnóstico foram:
Nome completo do entrevistado:
Data de nascimento: / /
1. Escolaridade:
A.( ) analfabeto
B.( ) 1º grau incompleto-( até 4ª serie)
C.( ) 1º grau incompleto-( 1º a 8º serie)
D.( ) 2º grau incompleto
E. ( ) 2º grau completo
F.( ) superior incompleto
G.( ) superior completo
2. Quantas pessoas residem na casa?
A.( ) 1 á 3
B.( ) 3 á 6
C.( ) acima de 6 pessoas
Coloque a quantidade de pessoas caso seja acima de 6 ( )
3. Sua casa é? 
A.( ) alugada 
B.( ) área verde 
C.( ) emprestada /cedida
D.( ) própria
E. ( ) outros 
Caso sejam outros, onde reside?
4. Qual a renda familiar?
A. ( ) 1-salário mínimo
B. ( ) de 2 a 3 salários mínimos
C. ( ) acima de 3 salários mínimos
5. Quantas pessoas estão atualmente trabalhando na casa?
A. ( ) 1 pessoa
B. ( ) 2 pessoas
C. ( ) mais de 2 pessoas 
D. ( ) todos trabalham
6. Recebem algum tipo de benefício do governo?
A. ( ) sim B. ( ) não
Se sim diga qual benefício recebe exemplo, (bolsa família ou outros)?
7. A renda familiar é o suficiente para o sustento da família?
A. ( ) sim B. ( ) não 
A entrevista foi realizada com os pais das crianças que frequentam o Lar Campinense de Bem Estar a Criança e ao Adolescente.
Resultado da pesquisa:
1º Entrevistado (a): Marcia Avelar Sampaio
Nasc: 13/03/1975
	1º Pergunta-Resposta (D) 
	2º Pergunta-Resposta (A)
	3º Pergunta-Resposta (A)
	4ºPergunta-Resposta (B)
	5ºPergunta-Resposta (A)
	6ºPergunta-Resposta (B)
	7ºPergunta-Resposta (A)
	
	
2º Entrevistado(a): Marlene de Lima Santos
Nasc: 01/04/1982
	1º Pergunta-Resposta (G) 
	2º Pergunta-Resposta (A)
	3º Pergunta-Resposta (D)
	4ºPergunta-Resposta (B)
	5ºPergunta-Resposta (A)
	6ºPergunta-Resposta (B)
	7ºPergunta-Resposta (A)
	
	
3º Entrevistado(a): Erika Fernanda Louro
Nasc: 17/11/1990 
	1º Pergunta-Resposta (E) 
	2º Pergunta-Resposta (B)
	3º Pergunta-Resposta (D)
	4ºPergunta-Resposta (B)
	5ºPergunta-Resposta (B)
	6ºPergunta-Resposta (B)
	7ºPergunta-Resposta (A (B)
	
	
4º Entrevistado(a): Veronica Costa Souza
Nasc: 27/08/1977
	1º Pergunta-Resposta (B) 
	2º Pergunta-Resposta (A)
	3º Pergunta-Resposta (D)
	4ºPergunta-Resposta (A)
	5ºPergunta-Resposta (B)
	6ºPergunta-Resposta (B)
	7ºPergunta-Resposta (B)
	
	
5º Entrevistado(a): Andrea D`Eleoterio
Nasc: 05/01/1974
	1º Pergunta-Resposta (F) 
	2º Pergunta-Resposta (B)
	3º Pergunta-Resposta (C)
	4ºPergunta-Resposta (B)
	5ºPergunta-Resposta (B)
	6ºPergunta-Resposta (B)
	7ºPergunta-Resposta (B)
	
	
TABULAÇAO (SOMATORIA DE TODOS OS QUESTIONARIOS)
	1º Pergunta:
A- E- 1
B- 1 F- 1
C- G- 1
D- 1 
	2º Pergunta
A- 3
B- 2
C- 
	3º Pergunta
A- 1 E-
B- 
C- 1
D- 3
	4ª Pergunta
A- 1
B- 4
C-
	5º Pergunta
A- 2 D-
B- 3
C-
	6º Pergunta
A- 5
B-
	7º Pergunta
A- 2
B- 3
	
- Considerações Finais
O Diagnóstico Social configura uma avaliação da disciplina do Estágio Supervisionado I do Curso de Serviço Social.
Podemos observar que o Diagnóstico Social, como toda pratica nessa perspectiva, se dirige para fins de transformação das relações sociais. E consiste no levantamento, análise e interpretação das causas dos problemas sociais existentes.
Utilizou-se a abordagem qualitativa e dados quantitativos nesse estudo, permitindo compreender como os sujeitos da pesquisa concebem uma realidade social a partir da realidade vivida.
A pesquisa permite que haja aproximação desta realidade, descobrindo, analisando, vivenciando, proporcionando alegrias, tristezas, satisfação, medo, compreensão, imaginação, como instrumento de trabalho para pensar na realidade vivenciada.
Os entrevistados foram mulheres de várias faixas etárias, uma parte é casada, e algumas não chegou a completar o ensino médio.
Quanto a moradia das famílias, uma pequena parte dos entrevistados tem moradia própria, outra paga aluguel e a outra metade residem em casa cedida, isto significa que o sonho da casa própria está distante para muitas famílias do município. 
Em relação a renda destas famílias, parte delas ganham 50% mais de um salário mínimo, e a outra parte até dois salários. Campinas tem um alto custo de vida sendo insuficiente para o sustento da família. Seu núcleo familiar conta com no máximo duas pessoas contribuindo com a renda familiar, em metade dos casos apenas uma pessoa possui algum tipo de renda. Entre os membros das famílias entrevistadas encontra-se algum ou alguns desempregados que não recebem nenhum tipo de benefício nem de seguro desemprego. O desemprego se tornou grande parte dentro destas famílias. A baixa escolaridade é uma constante e não havendo uma boa qualificação profissional que contribuía para esta situação. São muitas as dificuldades que estas famílias enfrentam, porém dentro de nosso atendimento buscamos formas de orientar e amenizar essas questões.