Aula 11 Desenvolv. MotorNormal 7 a 12m

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Desenvolvimento Motor Normal 
Profª: Cristiane Mattos de Oliveira 
 
7 meses 
Pouco permanece em supino 
Rola 
Prono - gira em torno do eixo 
Arrasta-se 
Gatas instável 
Senta sem apoio 
Bate um objeto no outro 
 
Arrastar 
 
• Forma deslocamento 
• Exploração do ambiente 
• Curiosidade 
• Alcançar objetos 
coloridos 
 
 
Gatas 
• Brinca nesta postura 
• Transferência de peso dos MMSS - MMII 
 
7 meses 
• Contato social: 
• Os olhos querem mais do que podem 
motoramente. 
• Os olhos expressam os desejos 
• Seleciona as pessoas que lhe agradam 
8 meses 
• Reação de proteção para os 
lados 
• Sentar mais estável – controle 
de tronco 
• Transferência - sentar/gatas 
• Começa a se puxar para ficar 
de pé – apoio nos objetos 
 
 
8 meses 
• Pega 2 objetos ao mesmo tempo 
• Segura mamadeira 
• Segura colher 
• Bate palmas 
• Dá tchau com a mão 
• Pinça 
• Estranha pessoas 
 
9 meses 
• Constante busca pela postura ortostática 
• Balança-se de pé 
• Inicia a marcha lateral (1º passos com apoio) 
– primeira forma de deslocamento da postura 
de pé 
 
 
 
9 meses 
• Engatinhar – principal forma de locomoção 
 
10 meses 
 Reação de proteção para trás. 
Assume todas as posturas até ficar de pé 
ativamente. 
De pé, anda com ajuda e ↑ de base. 
Marcha lateral → para frente com passo 
lateralizado → para frente com o apoio das mãos. 
O engatinhar é a forma mais rápida de 
locomoção. 
 Exploração intensa do ambiente. 
 
 
11 meses 
• Aprimora o 10º mês 
12 meses 
• Marcha para frente – presente ou iniciando 
• Fica de pé sem apoio por segundos 
Para estar de pé: 
• Inibir reflexos 
• Normalizar o tônus 
muscular 
• Experimentar ≠ graus de 
amplitude articular e 
alongamento muscular para 
manter a postura ereta 
 
Atividades Motoras Anteriores 
 
• Não há abandono 
• Arrasta, engatinha, fica de pé, engatinha 
 
Aquisição motora anterior 
 
 
 
 
Mais elaborada 
Maior domínio 
 
Aprendizado Motor 
• Experimentação 
• Repetição dos movimentos 
• Tentativa e erro 
• Curiosidade ―› Motivação ―› 
Experimentação 
 
Importante 
• Ao avaliar uma criança, deve-se avaliar a 
construção de cada movimento e não apenas 
a aquisição motora.