Inclusão e Surdez: Tópicos em Libras

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TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO   Lupa  
 
Exercício: CEL0101_EX_A4_200901148451  Matrícula: 200901148451
Aluno(a): JACQUELINE MACEDO LIMA Data: 21/06/2016 15:17:42 (Finalizada)
  1a Questão (Ref.: 200901397422)  Fórum de Dúvidas (3 de 13)       Saiba   (1)
As novas concepções acerca da surdez vêm contribuindo para o desenvolvimento e para a inclusão social das
pessoas surdas. Diferente da visão clínica, a perspectiva socioantropológica da surdez insere esses sujeitos em
uma nova ótica, diferenciada da visão tradicional. Segundo essa nova perspectiva, podemos encarar a surdez
da seguinte forma:
  Como uma deficiência que precisa ser tratada e curada.
  Como uma diferença humana que precisa ter caráter linguístico.
Como uma diferença que precisa ser tratada por meio de terapia.
Como uma incapacidade humana que causa a mudez.
Como uma característica que torna o indivíduo especial neste mundo.
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  2a Questão (Ref.: 200901773622)  Fórum de Dúvidas (3 de 13)       Saiba   (1)
Surdo é aquela pessoa que, com surdez congênita ou adquirida na infância, assume uma identidade surda, num
processo de endoculturação à lingua e aos elementos culturais de uma determinada comunidade surda. Marque
a opção INCORRETA:
  Para os surdos, a língua de sinais é a língua primeira e natural; seu modelo social, quando criança, é o
surdo adulto.
A LIBRAS é uma língua natural que proporciona ao surdo a identidade linguística
  Os surdos não formam uma identidade linguística e cultural
A produção literária e artísticas dos surdos são artefatos de sua própria cultura
Os surdos são membros de uma comunidade autêntica
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  3a Questão (Ref.: 200901336245)  Fórum de Dúvidas (3 de 13)       Saiba   (1)
Segundo a aula 4, vimos três tipos de famílias de surdos. Assinale a única opção em que a aquisição da LIBRAS
é natural e cujas relações internas são plenas, sob a perspectiva da interação linguística, e todos os membros
da família compartilham das mesmas experiências visuais, culturais, etc.
Pais surdos e filhos ouvintes
  Pais surdos e filhos cegos
Pais ouvintes e filhos ouvintes
Pais ouvintes e filhos surdos
  Pais surdos e filhos surdos
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  4a Questão (Ref.: 200901397825)  Fórum de Dúvidas (3 de 13)       Saiba   (1)
As relações familiares são de extrema importância para o nosso desenvolvimento psicossocial. No caso de
surdos filhos de pais surdos, há uma cultura a partir dessa relação familiar, assinale a alternativa que
corresponda ao que acontece nesta situação:
Provoca uma rejeição, por ser uma criança deficiente.
  Provoca uma corrida à escola, para que a criança aprenda LIBRAS o mais rápido possível.
Provoca um desespero, pois a criança precisará de cuidados especiais.
  Provoca a aquisição natural da LIBRAS e relações intrafamiliar mais plena.
Provoca a exclusão familiar e a necessidade de adoção medidas de inclusão familiar.
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  5a Questão (Ref.: 200901835322)  Fórum de Dúvidas (3 de 13)       Saiba   (1)
Sabendo que a surdez é a ausência de audição, pode­se dividir as pessoas com surdez em dois grupos:
Deficientes Auditivos e Surdos. Considerando que há diferenças entre os dois grupos sociais, leia as alternativas
e marque a única INCORRETA acerca de suas representações culturais.
Os surdos são aqueles que participam da cultura e comunidade surda, constituem sua identidade social
a partir da experiência visual e das inter­relações sociais com outros surdos usuários da LIBRAS e têm
esse idioma como língua natural e de expressão de ideias, pensamentos e outros.
  Não há diferenças entre Deficiente Auditivo e Surdo, é só uma questão de nomenclatura e a forma
correta de se referir às pessoas com surdez é Deficiente Auditivo, enfatizando assim a sua limitação.
Para os surdos, as crianças surdas devem ter como modelo linguístico, surdos adultos. Não se veem
como deficientes, mas sim como diferentes, já que são membros de uma comunidade linguística
própria.
Os surdos são pessoas que utilizam a comunicação espaço­visual como principal meio de conhecer e
interpretar o mundo, em substituição à audição e à fala. Eles são usuários da língua de sinais; sua
audição não é funcional na vida comum. Para o hipoacústico (deficiente auditivo), a audição, ainda que
deficiente, é funcional com ou sem prótese auditiva.
O Deficiente Auditivo rechaça o uso da LIBRAS, nega a identidade surda e para eles o modelo clínico é
mais bem representativo, já que usam a leitura labial para se comunicarem. Geralmente usam próteses
auditivas.
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  6a Questão (Ref.: 200901783633)  Fórum de Dúvidas (4 de 13)       Saiba   (1)
No caso de alunos surdos que já dominam a LIBRAS e que estudam em escolas regulares, a presença do
intérprete de LIBRAS garante a eles o direito à acessibilidade na comunicação através de sua própria língua.
Assinale a única alternativa que NÃO corresponde à atuação ética do intérprete de LIBRAS em sala de aula:
O intérprete de LIBRAS deve atender as demandas da sala de aula, seja a pedido do professor, seja a
pedido dos alunos ouvintes e surdos, para que haja comunicação entre todos.
  O intérprete de LIBRAS deve se conscientizar que ele não é o professor e em situações pedagógicas não
poderá resolver as dúvidas dos alunos surdos, limitando­se às funções interpretativas.
Sua conduta ética deve orientar o intérprete de LIBRAS a sempre garantir o melhor processo de trocas
discursivas (diálogos) entre professores e alunos surdos.
O intérprete de LIBRAS manterá a imparcialidade de sua profissão e deve desenvolver uma relação
sadia com os surdos e o corpo docente.
  O intérprete de LIBRAS permitirá que seu contato pessoal com os surdos, que é maior do que a do
professor que não domina a LIBRAS, interfira em sua atuação na sala de aula e na escola, favorecendo­
o sempre que for necessário.
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