Caderno de Jogos e Brincadeiras

Prévia do material em texto

CADERNO DE ATIVIDADES 
 
Jogos e Brincadeiras
( Organizador )
Waldir Ferreira de Abreu/UFPA
AUGUSTO CORRÊA/PA
Março de 2012
ESQUILO SAI DA TOCA
Faixa etária: crianças até 08 anos.
Objetivo: mostrar à criança a importância do trabalho em grupo, da organização, concentração e atenção. 
Material: um apito ou sino.
Metodologia: os jogadores são numerados e agrupados de 3 em 3. De cada três, dois formarão a toca (mãos dadas e levantas), e o terceiro será o esquilo. As tocas formarão um círculo com bastante distância entre uma e outra. No centro haverá um ou dois esquilos sem toca. A cada 5 min. haverá troca de papéis: um da toca será esquilo e o esquilo será a toca. 
Ao sinal de iniciar, os esquilos procurarão trocar de tocas, e então o esquilo do centro se apropriará de uma das tocas. O esquilo que ficou sem toca irá, por sua vez, para o centro. O jogo prossegue assim que todos os jogadores tenham oportunidade de serem esquilos.
OS PEIXES 
Faixa etária: crianças até 08 anos.
Objetivo: desenvolver a concentração e atenção. Além, de conhecimentos sobre animais aquáticos (marinhos).
Material: giz ou caneta piloto
Metodologia: os jogadores, aos pares, ocupam os círculos de mais ou menos 50 cm de raio feitos no chão e escolhem em segredo nomes de peixes. Dois jogadores ficam fora dos círculos: são as baleias. 
As baleias de mãos dadas passeiam pelo campo e dizem nomes de peixes. Os pares, cujo nome foi citado saem do círculo e acompanham o passeio das baleias. Em dado momento, as baleias dizem: - O mar está calmo. Os peixes que ainda estão nos círculos saem imediatamente à passeio. Quando as baleias falaram: - O mar está agitado! – todos correm procurando colocar-se num dos círculos, inclusive as baleias. O par que ficar sem círculo será agora as baleias. Os outros escolhem novos nomes e tudo recomeça.
ATRAVESSAR O REGATO
Faixa etária: crianças até 08 anos.
Objetivo: prática esportiva que pode melhorar o equilíbrio.
Material: giz ou caneta piloto
Metodologia: os jogadores formam uma coluna e a distância de 3 a 5 m traçam-se duas linhas paralelas com distância proporcional ao tamanho dos jogadores.
Cada jogador pula por cima do “riacho”. Quem não consegue atingir a outra margem cai n’água e fica molhado. Precisa ir sentar-se ao sol para secar a roupa. Quando todos tiverem pulado, aumenta-se a largura do riacho e os que conseguiram atravessá-lo da primeira vez, tentarão novamente. O jogo prossegue assim, até que todos os jogadores tenham caído na água. Será vencedor, o último que ficar seco.
ONDE ESTÁ O CORDEIRINHO
Faixa etária: crianças até 08 anos.
Objetivo: Levar a criança a desenvolver a capacidade auditiva para suprir a falta da visão.
Material: uma campainha ou sininho (pode substituir por um apito) e um lenço.
Metodologia: os jogadores formam um círculo de mãos dadas, que limitará o espaço do pastor e do cordeirinho. No centro ficam o pastor, com os olhos vendados, e o cordeirinho com a campainha.
O cordeirinho soará continuamente a campainha, e o pastor tentará capturá-lo. O cordeirinho procurará esquivar-se de todas as maneiras, mas sem sair do recinto e sem parar de tocar a campainha. No momento em que o pastor conseguir segurar o cordeirinho, serão escolhidos outros dois para substituí-los e eles tomarão parte do círculo.
O RABO DO BURRO
Faixa etária: crianças até 08 anos.
Objetivo: desenvolver a noção de espaço e coordenação motora sem o uso da visão.
Material: giz (ou caneta piloto) e um lenço para vendar os olhos.
Metodologia: formação livre. 
 Desenha-se no chão ou no quadro-negro um burro de tamanho razoável sem, porém, colocar-lhe o rabo. Em seguida, o primeiro candidato é levado até perto de onde está desenhado o burro. Seus olhos são vendados e dá-se uma ou duas voltas para que ele perca a noção de lugar. Em seguida ele terá de desenhar o rabo do burro.
 Se for no quadro-negro, não poderá orientar-se pelas bordas do quadro. A platéia não poderá auxiliar. Em seguida outro concorrente tentará. Será vencedor, o concorrente que mais se aproximou do lugar certo do rabo do burro.
CENTOPÉIA EM AÇÃO
Faixa etária: crianças até 08 anos
Objetivo: trabalhar o equilíbrio, a união do grupo e uma boa coordenação motora.
Material: giz ou caneta piloto
Metodologia: dividem-se os jogadores em dois partidos com igual número de participantes. Marca-se uma linha de saída e, a 10 m desta, a linha de chegada. Os jogadores formam colunas segurando um na cintura do outro e todos de cócoras. O primeiro jogador – cabeça de centopéia – segurará as mãos do que está atrás de si. 
 Dado o sinal, a centopéia sairá de sua linha e deverá dirigir-se à linha de chegada avançando aos pulos, sem erguer-se. É necessário uma boa coordenação motora para que todos pulem juntos e assim avencem mais rapidamente. Cada jogador que transpuser a linha de chegada desliga-se da centopéia. Será vencedor, o partido cujo último jogador transpuser por primeiro a linha de chegada.
 A REDE
Faixa etária: crianças até 08 anos
Objetivo: trabalhar a união do grupo, coordenação motora e o reflexo rápido.
Material: giz ou caneta piloto
Metodologia: duas colunas de jogadores, rede e peixes, defrontam-se atrás de linhas paralelas, a uma distância de 10m. Na linha da rede, os jogadores dão-se as mãos, sendo em menor número. Na coluna dos peixes, os jogadores estão livres.
Dado o sinal de iniciar, as duas colunas avançam para o centro, e quando a rede perceber que há possibilidade, os dois jogadores extremos dão-se as mãos, formando a rede. Os peixes que neste momento estiverem no interior da rede tornam-se prisioneiros e vão para o aquário, no campo inimigo.
Os peixes não podem escapar pelas extremidades da rede, mas sim passar por entre as “malhas” (mãos dadas dos jogadores que formam a rede).
No momento em que o círculo se fecha, nenhum jogador pode mais escapar. Será vencedor o peixe que por último for capturado.
SACOS AMBULANTES
Faixa etária: crianças até 08 anos
Objetivo: trabalhar o equilíbrio, noção de competitividade honesta e atenção.
Material: um saco e uma corda para cada jogador.
Metodologia: traçam-se duas linhas paralelas, a uma distância de 10m. Atrás da linha de partida ficam os jogadores. Todos devem entrar no saco e amarrá-lo na cintura.
Dado o sinal, partem todos os jogadores em direção à linha de chegada, podendo somente caminhar, nunca pular. Se algum jogador pular, voltará à linha de partida, reiniciando a caminhada.
Será vencedor o jogador que por primeiro atingir a linha de chegada. Se houver empate, haverá nova disputa entre os concorrentes, até que o vencedor seja um só.
CARNEIRINHOS FUJÕES
Faixa etária: crianças até 08 anos
Objetivo: trabalhar o equilíbrio, atenção, coordenação motora, reflexos de percurso normal e de ré sem visão.
Material: garrafas plásticas ou astes de madeira e um apito.
Metodologia: as crianças (carneirinhos) ficam tranquilamente dentro do aprisco, de gatinhas. As garrafas devem ser colocadas a uma distância que permita a passagem das crianças entre uma e outra. Fora ficará o pastor.
A um sinal do juiz, os carneirinhos resolvem fugir do aprisco. Saem, então, de gatinhas e passam por entre as garrafas. Quando o pastor vê suas ovelhas fugindo, trila o apito e então os carneirinhos devem voltar para o aprisco, sempre de gatinhas, desta vez, porém, de costas e sem poder olhar para trás. A ovelhinha que derrubar uma garrafa voltará para o aprisco e não poderá tentar nova fuga. Os demais tentam nova fuga, e assim prossegue até que reste um ou dois carneirinhos que serão considerados vitoriosos.
 O GUARDA
Faixa etária: crianças até 08 anos
Objetivo: desenvolver na criança a coordenação motora, capacidade de defesa, estratégias de direção e mira.
Material: uma garrafa plástica e uma bola.
Metodologia: os jogadores formam um círculo mantendo uma distância de meio metro entre um e outro. No centro fica a garrafa e um jogador (o guarda).
Um jogador que estiver com a bola tenta derrubar a garrafa.O guarda deve defendê-la. Pode fazê-lo, utilizando-se de todos os meios, menos tirar a bola das mãos de um jogador. Estes, por sua vez, não podem movimentar-se dos seus lugares, mas podem fazer passes com a bola, escolhendo ângulos mais fáceis e vulneráveis, em que o guarda não esteja tão atento. No momento em que um jogador conseguir derrubar a garrafa com a bola, o guarda será substituído por ele, e o jogo prossegue.
MORTO VIVO
Faixa etária: diversas idades
Objetivo: diversão e concentração
Material: não há necessidade
Metodologia: os participantes são colocados de pé, no centro do espaço da brincadeira. O coordenador coloca-se em frente ao grupo. O coordenador irá gritar “vivo” ou “morto”. Se o coordenador gritar “morto!”, todos devem ficar der cócoras; se gritar “vivo!”, todos devem ficar de pé. O coordenador poderá gritar na ordem que quiser e terá a liberdade de fazer movimentos contrários: por exemplo, gritar “vivo” e ficar de cócoras. Os participantes, porém, devem sempre obedecer ao que foi gritado e não ao gesto do coordenador. Quem enganar-se e levantar na hora em que foi gritado “morto!” ou então abaixar-se na hora em que foi gritado “vivo!”, é eliminado da brincadeira. O coordenador deve ter habilidade para gritar e fazer movimentos num ritmo tal que venha a confundir os participantes, como, por exemplo, gritar mais de uma vez a mesma coisa, mudando porém de posição. A brincadeira termina quando restou apenas um vencedor ou todos já tiverem se divertido.
TRINCHEIRA
Faixa etária: crianças de 08 a 11 anos.
Objetivo: desenvolver o raciocínio rápido e atenção. 
Material: uma bola 
Metodologia: em círculo, os pés afastados, de maneira que o pé direito de um toque o pé esquerdo do outro jogador. Corpo curvado para a frente, mão sobre os joelhos. Um jogador, no centro do círculo.
Dado o sinal de início, o jogador do centro procurará passar a bola entre as pernas dos outros jogadores. Estes procurarão evitar, empurrando-a com as mãos, voltando sempre à primeira posição. Quem deixa passar a bola, substitui o jogador do centro do círculo. O jogador que for duas vezes ao centro deverá pagar uma prenda. O jogo termina quando acabar o interesse.
 PAREM
Faixa etária: crianças de 08 a 11 anos.
Objetivo: desenvolver o raciocínio rápido, atenção e agilidade física.
Material: uma bola
Metodologia: os jogadores são numerados e ficam em círculo, o que está de posse da bola ficará no centro.
	O jogador do centro grita um número e joga a bola para o alto. O jogador chamado apanha a bola, e os outros todos, inclusive o do centro, correrão, procurando distanciar-se o mais possível. Ao grito “parem”, dado pelo jogador que segurou a bola, todos se imobilizam onde estão. Este, então, jogará a bola contra as pernas de qualquer um dos jogadores, que não poderá se defender. O que for atingido, ficará de posse da bola e irá para o centro. Se nenhum jogador for atingido, irá para o centro o jogador que arremessou a bola.
PEDRINHA OCULTA
Faixa etária: crianças de 08 a 11 anos.
Objetivo: desenvolver a atenção, discrição e agilidade física.
Material: uma pedrinha.
Metodologia: os jogadores estão em semicírculo e de mão postas. Um se destacará também de mãos postas, tendo entre elas uma pedrinha que vai ser passada.
	O jogador que tem a pedrinha passa suas mãos por entre as mãos de todos os outros jogadores, deixando a pedrinha cair nas mãos de um deles, sem que os outros percebam. Quando tiver passado por todos, o que estiver com a pedrinha sai correndo em direção ao pique, e os outros em sua perseguição. Se conseguir alcançar o pique sem ser preso, passará a pedrinha. Se for preso, entregará a pedrinha a quem o aprisionou, e este então passará a pedrinha. 
QUEM SERÁ?
Faixa etária: crianças de 08 a 11 anos.
Objetivo: desenvolver a capacidade de raciocínio e percepção.
Material: um lençol.
Metodologia: os participantes dividem-se em dois grupos, com igual número de jogadores. Um dos grupos sai da sala.
	O grupo que foi para fora do salão, envia um emissário totalmente coberto por um lençol, para que o grupo adversário adivinhe quem é. Logo que for pronunciado um nome, o jogador tira o lençol para identificar-se. Se o grupo acertou, marca um ponto. Caso contrário, o grupo que enviou o fantasma marca um ponto. A seguir, invertem-se os papéis. O jogador que for o fantasma, pode usar de todos os recursos para não ser identificado: trocar os sapatos, agachar-se, etc.
PESCARIA
Faixa etária: crianças de 08 a 11 anos.
Objetivo: proporcionar o aprendizado, atenção e a agilidade da criança.
Material: cadeiras.
Metodologia: todos sentados em círculo. O peixe animador está de pé, no centro. Deve haver espaço entre uma e outra cadeira.
	Cada participante recebe o nome de um peixe. O peixe animador começa a circular por entre as cadeiras e diz: “O pescador apanhou em sua rede o peixe ...” (diz o nome de um dos peixes). O jogador que tem o nome indicado se levanta e segue o peixe animador. Assim vai prosseguindo. A fila de peixes se movimenta através das cadeiras. Em dado momento, o peixe animador diz: “A rede se rompeu”. Todos os peixes procuram então sentar-se em uma das cadeiras, o mesmo acontecendo com o peixe animador. O peixe que ficar sem cadeira, será o próximo peixe animador. Vencerá o participante que nunca ficar como peixe animador.
A ORQUESTRA
Faixa etária: crianças de 08 a 11 anos.
Objetivo: desenvolver a capacidade de observação da criança.
Material: não há necessidade
Metodologia: em círculo, sentados ou de pé. Um dos participantes deixa a sala.
	Assim que um dos participantes deixa a sala, escolhe-se um maestro que regerá a orquestra. O maestro deve trocar de gesto (imitação de instrumento), sem que o observador que retorna ao centro da roda perceba. Quando o maestro troca de gesto, imediatamente todos fazem o mesmo, por isso devem estar constantemente observando o maestro, mas de maneira que o observador não perceba. O observador terá três chances de adivinhar, depois das quais, se não adivinhou, sairá novamente. Se conseguir descobrir quem é o maestro, retorna ao seu lugar, e outro voluntário sairá. Escolhe-se novo maestro e continua a brincadeira.
QUEM ESTÁ AO TELEFONE 
Faixa etária: 08 a 11 anos.
Objetivo: diversão e concentração ou forma de competição.
Material: papel, caneta
Metodologia: Para iniciar esta brincadeira, é necessário primeiro fazer bilhetes com números, conforme a quantidade de participantes. No caso de 10 pessoas, deverão ser feitos bilhetes com número de 1 (um) a 10 (dez). Cada participante tira um bilhete e olha seu número, sem deixar que outra pessoa o veja. Cada qual deve ficar memorizar o seu número. Após todos terem já recebido e memorizado o seu número, são vendados os olhos de todos os participantes. Os participantes são convidados a andar pela sala, de tal modo que foquem todos misturados. O coordenador dá um leve toque no ombro de um dos participantes. Este (jogador A) deverá dizer: “Quero falar com o número... (e diz um número)”. A pessoa que tem o número escolhido (jogador B) deverá dar alguma resposta tipo “Alô!”, porém com voz disfarçada. O jogador A terá então o direito de fazer até quatro perguntas e o jogador B deverá responder, usando pelo menos duas palavras na resposta. Deverá sempre, porém, responder com voz disfarçada, pois a brincadeira consiste em justamente em A tentar adivinhar quem se esconde atrás da voz de B. As respostas não precisam necessariamente dizer a verdade. Terminadas as quatro perguntas, o jogador A deverá dizer o nome da pessoa com quem ele acha que falou. Se acertou, ele continua na brincadeira e quem não soube disfarçar cai fora. Se não acertou, ele cai fora e quem soube disfarçar continua. O coordenador pede que os participantes dêem alguns passos para se misturarem novamente e deverá então bater no ombro de outro participante. Assim a brincadeira continua até alguém ser o vencedor.
Observação: Esta brincadeira só pode ser feita com participantes que se conhecem entre si.
Variação
	Pode-sefazer esta brincadeira em forma de competição. São feitos então sempre dois bilhetes com o mesmo número. Os participantes são divididos em dois times e os membros de cada time recebem os seus bilhetes, de maneira a haver duas pessoas com o mesmo número, mas em equipes diferentes. Vendam-se os olhos dos participantes e alternadamente um participante e cada time deverá falar com um participante da outra equipe, segundo as mesmas regras descritas acima. Ao invés de eliminar participantes, deve-se adotar um sistema de pontos, combinando-se um placar a ser atingido por uma das equipes para vencer a competição
VOCÊ ME AMA
Faixa etária: crianças acima de 08 anos.
Objetivo: desenvolver a socialização e a atenção.
Material: espaço amplo e arejado.
Metodologia: forma-se um círculo com todos os brincantes. Cada um marca com pedra de giz ou lápis de cera o seu lugar no chão, em forma de círculo. O animador fica no centro. Em seguida se aproxima de um dos brincantes, perguntando-lhe “Você me ama? “
O mesmo responde: “amo“. O animador volta-se ao participante e pergunta: “ por que você me ama?” O participante deverá responder: “ porque você está usando relógio” ou “porque você está de tênis, ou “porque tem cabelo”, ou “porque tem nariz” etc. Assim, todos os brincantes que tenham as características ou estejam com os objetos citados na resposta têm que trocar de lugar. Quem não ocupar um espaço ficará no centro para dar continuidade à brincadeira.
	
A PROCURA DA PALAVRA
Faixa etária: crianças acima de 08 anos.
Objetivo: trabalhar as letras do alfabeto, leitura e escrita das palavras.
Material: quadro-negro e giz.
Metodologia: o animador forma duas equipes e as mesmas devem ficar em filas paralelas. Em seguida, o animador escreve no quadro várias palavras (nomes de animais, plantas, pessoas) com as letras desordenadas e começa perguntando ao primeiro de cada equipe como se escreve a palavra corretamente. Ganha a brincadeira a equipe que acertar o maior número de palavras.
SALADA DE FRUTAS
Faixa etária: crianças acima de 08 anos.
Objetivo: desenvolver o raciocínio lógico.
Material: espaço amplo.
Metodologia: o grupo formará um círculo e demarcará o lugar de cada um no chão. O animador dará o nome de frutas para os participantes (o mesmo nome pode ser dado para vários brincantes). No centro do grupo, um brincante comandará, dizendo: fui à feira e comprei as frutas tal e tal, para fazer uma salada. Aqueles que receberam o nome das frutas chamadas devem trocar de lugar. O animador pegará o lugar de alguém que irá para o centro e continuará a brincadeira. Quando o animador der o comando salada de frutas, todos trocarão de lugar. (ELZA/ANDRÉIA
ESTÁTUA
Faixa etária: crianças de 2 a 3 anos.
Objetivo: controlar os movimentos e impulsos.
Material: CD player, música dançante, espaço amplo.
Metodologia: os brincantes formam pares e dançam ao compasso da música. De repente o animador interrompe a música e os brincantes deverão parar imóveis, na exata posição em que parou o som. Os que não conseguirem permanecer na posição de estátua saem da brincadeira. Recomeça-se a música e se interrompe por diversas vezes.
				
PINGUIM MALUCO
Faixa etária: crianças a partir de 3 anos.
Objetivo: coordenação, noção espacial, atenção, concentração.
Material: não há necessidade.
Metodologia: todas as crianças começam a imitar um pingüim e, ao sinal do educador, param. Uma criança é apontada e deverá fazer um movimento para que todos a imitem. Logo a seguir todos voltam a imitar o pingüim.
Nesta atividade todos participam ativamente, e pode-se mudar imitar outros bichos, por exemplo.
ELEFANTE/ GIRAFA
Faixa etária: crianças até 3 anos.
Objetivo: desenvolver os reflexos, coordenação motora, agilidade flexibilidade e audição.
Material: não há necessidade.
Metodologia: os brincantes devem estar organizados em forma de círculo. O animador devera ir para centro do círculo para dar o comando: “elefante” ou “girafa”. Se o comando for “elefante”, os brincantes deverão executar o gesto de elefante; se for “girafa”, os brincantes farão o gesto de girafa.
Quando o animador disser “elefante” todos os brincantes devem ficar coma as mãos na altura dos ombros esticadas para frente. Quando o animador disser a palavra girafa, os brincantes devem colocar as mãos para o alto esticando os braços. O brincante que errar o comando irá para o centro animar a brincadeira e quem estava animando assumirá seu lugar.
IDENTIFICAÇÃO
Faixa etária: crianças de 1 a 3 anos.
Objetivo: desenvolvimento do pensamento simbólico, reconhecimento de imagens, enriquecimento de imagens, enriquecimento do vocabulário e identificação.
Material: livros e revistas ilustradas com gravuras atraentes e com perfeição nitidez
Metodologia: através de diálogo com a criança, procura-se levá-la a reconhecer e a identificar os nomes das coisas. O adulto, por exemplo, mostra à criança gravuras de diferentes objetos, e pronuncia seus nomes, um a um, lenta e claramente. Pode também pedir à criança que distinga cada um dos objetos, perguntando-lhe: onde está o carro? A bola? O triciclo? Etc.
CARTINHA PARA A MAMÃE
Faixa etária: crianças de 1-2 anos.
Objetivo: proporcionar tranqüilidade à criança no período de adaptação escolar e incentivar a iniciação da comunicação escrita.
Material: papel, lápis, giz de cera ou lápis de cor.
Metodologia: solicitar que as crianças escrevam uma cartinha para a mamãe contando como são suas atividades, os coleguinhas, a professora e tudo que ocorreu no seu dia na escola.
BRINCADEIRAS DE FAZ-DE-CONTA
Faixa etária: crianças a partir de 2 anos.
Objetivo: criatividade, atenção.
Material: a critério dos participantes.
Metodologia: estas brincadeiras constituem-se numa atividade na qual as crianças sozinhas ou em grupo procuram, por meio da representação de diferentes papéis, compreender o mundo à sua volta. Nessas brincadeiras pode ou não haver objetos, aos quais a criança confere diversos significados. Há sempre uma situação imaginaria que implica uma interação da criança com seu meio e seus pares. As brincadeiras de faz-de-conta não são descritas, mas somente citadas a partir do tema que as define. Cada grupo de criança determina as regras de seu desenvolvimento Boneca- Cabeleireiro- Casinha- Comadre- Com bonecos (monstros, playmobil, soldadinho-de-chumbo, boneca de pano etc.)- Comidinha- Caubói- Cozinhar- Desfilar com manequim- Escola- Fantasias- Guerra (luta)_ Índio- Jogo com bichinhos (fazendinha)- Loja- Mãe e Pai- Maquiagem- Marionetes- Médico- Palhaço- Passar roupa- piquenique- Secretaria- Super-heróis.
CONHECENDO OS ANIMAIS
Faixa etária: crianças de 0-1 ano.
Objetivo: apresentar os animais, possibilitar o contato com alguns animais domésticos.
Material: a critério do animador.
Metodologia: mostrar figuras, tentar produzir texturas de peles, penas, e pêlos; apresentar e possibilitar o contato com filhotinhos de cachorro, gato e pintinho.
MESTRE MANDOU
Faixa etária: crianças a partir de 3 anos.
Objetivo: integração do grupo, respeito, seguir instruções, habilidades motoras.
Material: diversos de acordo com o objetivo do orientador.
Metodologia: O monitor combina um sinal, e após esse sinal ele dará uma ordem, que pode tanto envolver materiais para trabalhar coordenação ou não, todos tem que cumprir.
exemplos: 
O mestre mandou: quicar a bola;
O mestre mandou: sair correndo;
O mestre mandou: virar estátua, e outras atividades.
OS DEZ DEDINHOS
Faixa etária: crianças de 1 ano e meio a 3 anos.
Objetivo: conhecimento do próprio corpo ( mãos e dedos), coordenação psicomotora
Material: não há necessidade.
Metodologia: o adulto propõe a imitação de gestos com as mãos e com os dedos: abrir e fechar, bater palmas, afastar os dedos, entrelaçá-los, apoiar as pontas dos dedos de ambas as mãos etc., tudo isso acompanhando de uma narração que motive os gestos.
APRENDENDO CANTANDO
Faixa etária: crianças de 4 a 5 anos.
Objetivo: desenvolver oralidade, percepção sonora, trabalhar valores.
Material:cartaz com a letra da música.
Metodologia: o professor apresenta a letra da música em cartaz visível. A seguir pergunta se os alunos conhecem a música e pede aos que conhecem que cantem juntos para ensinarem aos demais. Após este momento o professor conversa com os alunos sobre o texto da música e solicita uma atividade.
CONTANDO HISTÓRIAS
Faixa etária: crianças de 4 a 5 anos.
Objetivo: desenvolver oralidade, atenção, concentração, percepção auditiva.
Material: à critério do professor (ex. um livro de historinhas)
Metodologia: o professor organizará a turma sentada em círculo e apresentará a história para os alunos, utilizando algumas estratégias de leitura como antecipação e inferência, só então contará a história. Após este momento o mesmo deve fazer perguntas referentes a historia e deixar que as crianças falem o que entendera, a seguir entrega uma atividade concernente a história.
MÍMICA DOS ANIMAIS
Faixa etária: crianças de 4 a 5 anos.
Objetivos: identificar os animais da atividade, desenvolver a atenção, e a socialização.
Material: desenhos coloridos ou recortes de revistas, livros, etc. (de animais).
Metodologia: o professor deverá formar um circulo e entregará a cada participante uma figura de um animal. O aluno não poderá mostrar ao colega o seu desenho. O professor dirá para as crianças que cada aluno deverá mostrar aos colegas qual o seu animal através de mímica, antes porem de explicitar o que é a mímica. Os demais deverão descobrir que animal o colega está imitando, até que todos mostrem o seu animal. Em seguida deverá conversar com os alunos a respeito dos animais, identificando as características dos mesmos.
FAZENDO COMPARAÇÕES
Faixa etária: crianças de 5 anos.
Objetivo: perceber as diferenças existentes entre os objetos apresentados.
Material: Atividades prontas com desenhos de objetos (à critério do professor).
Metodologia: o professor deverá ler para os alunos os comandos das atividades, buscando orientar os mesmos para que compreendam as diferenças das gravuras apresentadas. O professor poderá fazer variações de grande/ pequeno, alto/ baixo, fino/ grosso etc.
O MACACO DISSE
Faixa etária: crianças de 4 e 5 anos.
Objetivo: proporcionar o desenvolvimento psicomotor, atenção, agilidade e o raciocino lógico da criança.
Material: não há necessidade
Metodologia: o professor pedirá aos alunos que fiquem em pé formando um círculo. Em seguida dará o comando do jogo que é o seguinte: os alunos deverão fazer os gestos rapidamente do que for solicitado inicialmente pelo professor e em seguida pelo aluno. Quem não fizer o gesto na hora certa vai saindo do jogo. O vencedor dará o comando da próxima rodada. 
Exemplos de comando:
O macaco disse para colocar a mão no queixo;
Abrir a boca;
Fechar os olhos;
Levantar um pé;
Dar um pulo etc.
CAÇA AO TESOURO
Faixa etária: crianças de 4 a 5 anos.
Objetivo: interagir com o local já conhecido.
Material: a critério do professor.
Metodologia: o professor deve escolher um objeto para ser o tesouro, pode ser um livro de histórias que as crianças ainda não conheçam. Deve esconder o tesouro em algum ponto da sala de aula. Em seguida deve elaborar pistas que irão auxiliar os alunos a encontrarem o tesouro. A seguir o professor levará as crianças até o pátio e lerá as pistas para todos. A primeira pode ser: “vá até a árvore mais alta deste lugar”, por exemplo, e no local indicado pelo professor deve ter outra dica e assim sucessivamente. As pistas possibilitarão às crianças a chance de interagir com o espaço já conhecido de uma nova maneira. Assim que For encontrado o tesouro deve ser compartilhado. (ALDA / FLÁVIA)
GOLFINHO
Faixa etária: crianças de 5 a 8 anos.
Objetivo: este jogo faz intervir qualidades de coordenação, de flexibilidade e de força na criança. 
Material Utilizado: uma bola
Metodologia: o golfinho lança para cima uma bola e grita o nome de um dos jogadores. Todos os outros jogadores fogem, mas o designado deve correr, pegar a bola e jogar para cima e gritar um outro nome. Caso contrário, ele corre para pegar a bola e grita pare. Cada um se imobiliza em seu lugar. Ele então tem o direito de dar três passos, escolher o jogador mais próximo e tentar tocá-lo lançando a bola. Se ele não conseguir, ele será o golfinho. Se ele conseguir acertar o jogador, este será o golfinho.
OS EMBAIXADORES
Faixa etária: crianças de 8 a 10 anos.
Objetivo: desenvolver a expressão corporal e de raciocínio.
Material Utilizado: caneta e papel.
Metodologia: de acordo com o número de participantes, divide-se em equipes. Durante este tempo, o condutor do jogo prepara uma lista de mais ou menos dez palavras um tanto difíceis de dramatizar. Cada equipe envia um ao jogo (embaixador) próximo ao condutor que lhe murmura a primeira palavra da lista. Os embaixadores reencontram sua equipe, e sem pronunciar nenhuma palavra, tentam, dramatizando, fazer com que os membros da equipa adivinhem a palavra O jogador que descobre a palavra, vai ao condutor do jogo e este lhe diz a segunda palavra da lista. A equipe ganhadora é aquela que adivinhar o maior número de palavras.
SÍLABAS LANÇADAS
Faixa etária: crianças de 7 a 10 anos.
Objetivos: proporcionar a capacidade de concentração, de memorização e enriquecimento do vocabulário.
Material: uma bola.
Metodologia: se são várias crianças, o condutor do jogo lança uma bola a cada jogador e pronuncia uma sílaba. O jogador pega a bola, completa a palavra e a lança rapidamente a outro jogador. Pode-se brincar a dois sem bola.
OS QUATRO CANTOS
Faixa etária: crianças de 7 a 10 anos.
Objetivo: desenvolver a agilidade e o sensório-motor da criança.
Material: giz ou outro material para marcar o quadrado.
Metodologia: são necessários cinco jogadores: 4 ficam nos 4 cantos do quadrado fictício ou real, e um fica ao meio, pronto para ocupar um canto. Após um sinal discreto, os quatro jogadores trocam de lugares e o do meio tenta ocupar um lugar.
O NÚMERO CERTO
Faixa etária: crianças de 7 a 10 anos.
Objetivo: estimular os reflexos, a velocidade e a força.
Material: não há necessidade.
Metodologia: um dos jogadores se esconde, é o “gato”. Durante este tempo, cada um dos participantes se atribui um número. O “gato” volta e anuncia um número qualquer. Quem estiver com o número sai correndo e o “gato” deve agarrá-lo e trazê-lo de costas. Depois, troca-se de papéis. 
FORMAR PALAVRAS
Faixa etária: crianças acima de 10 anos.
Objetivo: estimular a memória e aumentar o vocabulário.
Material: não há necessidade.
Metodologia: pode-se formar um círculo com os participantes, deve-se iniciar a brincadeira lançando uma palavra qualquer, por exemplo, “mata”. O primeiro jogador vai retomar a última sílaba ”ta” e formar outra palavra, por exemplo “tatu”, e assim por diante até que um dos participantes não tenha mais repertório. 
	O jogador da vez precisa ser bastante ágil, se demorar ou não conseguir formar nenhuma palavra é eliminado da brincadeira. 
MACACO DIZ
Faixa etária: crianças de 5 a 7 anos.
Objetivo: desenvolver os reflexos e o pensamento.
Material: não há necessidade.
Metodologia: um condutor do jogo vai dar diferentes ordens em ritmos variados, por exemplo: macaco diz: mão na cabeça! todos devem fazer o gesto. Atenção, se a frase for negativa e alguém fizer o gesto, será eliminado. O ganhador será o macaco. 
POMBINHO VOA
Faixa etária: crianças de 8 a 11 anos.
Objetivo: refletir e exercer os reflexos para colocar em jogo seus conhecimentos.
Material: não há necessidade.
Metodologia: o condutor do jogo diz em voz alta: pombinho voa! cada um deve levantar as mãos porque a afirmação está correta. Mas atenção: objetos e animais se sucedem lentamente, depois mais rápido. Então, todos devem estar atentos para não cair na armadilha porque se o condutor do jogo disser: jacaré voa – ninguém poderá levantar as mãos. 
QUANTAS PATAS?
Faixa etária: crianças de 6 a 8 anos.
Objetivo: testar os reflexos e o conhecimento.
Material: não há necessidade.
Metodologia: comece contandouma história de sua invenção na qual você terá o cuidado de introduzir animais de todas as espécies. A cada nova intervenção marque um tempo de parada. Seu auditório deve então mostrar dois ou quatro dedos de acordo com o animal, ou, seja, se ele possuir duas ou quatro patas. Comece lentamente, depois faça armadilhas introduzindo insetos ou peixes.
SEM NÃO
Faixa etária: crianças de 8 a 12 anos.
Objetivo: estimular a atenção, concentração e aumentar o vocabulário.
Material: a critério do professor.
Metodologia: é um jogo de pergunta / resposta na qual o entrevistado não pode pronunciar o fatídico NÃO. Todas as astúcias e divagações são permitidas jamais um NÃO. Quando errar, sai da brincadeira.
FIO DO PENSAMENTO
Faixa etária: crianças a partir de 10 anos.
Objetivo: desenvolver a imaginação, o vocabulário, a lógica e a memória.
Material: não há necessidade.
Metodologia: alguém começa exprimindo seu pensamento: “penso no mar”, por exemplo. O seguinte deve retomar a idéia e anunciar uma outra: “o mar me faz pensar em ondas”. O outro diz: “as ondas me fazem pensar em navios”. O outro diz: “os navios me fazem pensar em viagens” e assim por diante até cansar. Pode também tentar e retornar as frases iniciais.
O TELEFONE SEM FIO
Faixa etária: crianças de 7 anos em diante.
Objetivo: estimular a atenção e a capacidade de memorização.
Material: mensagens escritas. Metodologia: o professor pode distribuir uma mensagem por vez. Todos se sentam um ao lado do outro. O primeiro murmura sua mensagem ao ouvido do vizinho e assim por diante até chegar ao final. O último a receber a mensagem deve retransmiti-la ao público como ele a recebeu. Confronte com a mensagem original e o riso é geral.
CURSO DE SIAMESES
Faixa etária: crianças a partir de 10 anos.
Objetivo: estimular a coordenação e exercitar o equilíbrio.
Material: barbante.
Metodologia: os pares de crianças ficam lado a lado e amarram-se os pés que estão juntos. As crianças devem fazer um percurso juntas com os pés amarrados, primeiro caminhando, depois correndo. 
O par que conseguir completar o percurso sem cair é o vencedor.
DESCOBRINDO O INTRUSO
Faixa etária: crianças de 7 a 9 anos.
Objetivo: desenvolver a reflexão, a lógica e o vocábulo.
Material: recortes de revistas ou desenhos coloridos, giz ou pincel (a critério do professor)
Metodologia: coloque uma série de quatro elementos ou mais e introduza um intruso. O pequeno detetive deve descobrir o intruso. As primeiras serão mais fáceis: banana, camelo, pera, maçã, ou verde, amarelo, vermelho, caçarola. Cabe a você imaginar as séries mais surrealistas.
ADIVINHE QUEM É? 
Faixa etária: crianças a partir de 10 anos.
Objetivo: essa dinâmica é ideal para que o grupo se conheça um pouco melhor, descontraindo os alunos para uma atividade posterior.
Material: folhas avulsas, lápis e borracha.
Metodologia: 
1. Divide-se a sala em dois grupos: A e B.
2. Cada aluno escreverá em uma folha avulsa: seu nome e algumas curiosidades
sobre ele (fica a critério do professor). Exemplo: cor ou comida preferida, hobby, completar algumas frases como: a amizade é......; o futuro é........
3. Feito isso, as folhas são entregues ao professor.
4. O grupo B, terá que adivinhar, pelas características lidas pelo professor, qual é a pessoa citada do grupo A e vice-versa.
5. Se o grupo acertar, ganha um ponto, se errar, o grupo adversário ganha um
ponto.
A BOLA QUENTE
Faixa etária: crianças de 6 a 8 anos.
Objetivo: proporcionar a socialização do grupo.
Material : uma bola grande.
Metodologia:
- Os participantes se sentam em círculo de modo que todos se vejam bem entre si.
- Se lança essa frase: “Essa bola vai ser o motor da apresentação pessoal de cada um e o conhecimento de todos”.
- E o que recebe a bola deve dar-se a conhecer dizendo: “– O nome de que gosta de ser chamado.- O lugar de procedência e residência.- Pessoas de que gosta e as suas preferidas.
- Uma vez terminada sua apresentação, o participante lança a bola a outro para que se apresente.
E assim sucessivamente.
CARTÃO POSTAL
Faixa etária: crianças a partir de 8 anos.
Objetivo: conhecer os colegas através de suas características.
Duração: 30 minutos.
Material: Cartões com gravuras diversas em número superior aos participantes.
Metodologia:
1. Espalhar na sala todos os cartões e pedir que as crianças circulem, olhando todos os postais, procurando, primeiro com o olhar, um com o qual se identifique;
2. Depois de alguns minutos, pedir que cada uma escolha o seu cartão e se apresente pelo nome, e pelo motivo que a levou a escolher aquele postal.
Sugestões para reflexão: levantar com o grupo os pontos comuns e divergentes que apareceram na apresentação e a sua importância nas relações de grupos.
BANDEIRINHA
Faixa etária: crianças a partir de 11 anos.
Objetivo: desenvolver a coordenação motora e a agilidade.
Material: um objeto qualquer para ser a bandeirinha.
Metodologia: formam dois grupos ou dois times, com o mesmo número de crianças. Podem ser do mesmo sexo ou não. Uma linha é traçada dividindo os dois campos. É fixada uma bandeirinha ( que pode ser também um pedaço de pau) em cada campo. As duas bandeirinhas ficam na mesma distância da linha central. Depois disso, começa o jogo quando os membros dos grupos tentam entrar no campo do outro, tentando trazer da bandeira para o seu campo. O time que conseguir primeiro é o vencedor. Durante o jogo a criança que for pega dentro do campo adversário será "colada". Se for pega com a bandeirinha na mão, ficará "colada" no local onde a bandeirinha estava fixada. Se a criança colada não estiver com a bandeirinha na mão, ficará colada no lugar onde for pega. No início do jogo se decide se é do "puxa" ou não. O time é tirado no par ou impar. A criança pode ser deslocada por outro jogador do seu time que por acaso chegue ao campo adversário. 
ADVINHAÇÃO RIMADA
Faixa etária: crianças a partir de 9 anos.
Objetivo: exercitar a observação e o vocabulário.
Material: não há necessidade.
Metodologia: o jogador inicia a brincadeira dizendo “Estou pensando numa palavra que rima com cadeia, qual é?” (Por exemplo). As demais procuram advinha-la cabendo a quem conseguir o direito de fazer a nova pergunta. Se o grupo demorar muito a acertar, quem pensou na palavra deve ajudar os