relatorio de estagio do 1º ano revisado

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CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA
MARIA ROSA LOPES COLARES 
RA1221378993
RELATÓRIO DO
ESTÁGIO EM ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Porto Alegre
2017
MARIA ROSA LOPES COLARES 
RA1221378993
RELATÓRIO DO
ESTÁGIO EM ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Relatório apresentado à Anhanguera-Uniderp, como requisito parcial para o aproveitamento da disciplina Estágio Curricular em Anos Iniciais do Ensino Fundamental do Curso de Pedagogia.
Docente supervisor: Professora Paula Fernanda Belebecha Pereira.
Porto Alegre
2017
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO	4
1	DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO	5
2	CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO	6
3	DIÁRIO DAS OBSERVAÇÕES	7
4	PLANOS DE AULA	13
5 DIÁRIO DAS REGÊNCIAS	21
6	CONSIDERAÇÕES FINAIS	27
 REFERÊNCIAS	28
	
INTRODUÇÃO
 O Estágio Supervisionado tem como objetivo a formação acadêmica, possibilitando a interação entre a teoria e a prática. Esse processo possibilita ao aluno entrar em contato com a formação docente relatando o desenvolvimento do projeto, também proporciona ao estagiário o domínio de instrumentos teóricos e práticos indispensáveis à execução de suas funções e visa beneficiar a experiência e promover o desenvolvimento no campo profissional.
A realização de estágio acadêmico visa também proporcionar vivências práticas das situações do dia a dia escolar. Assim, mostrando todas as etapas que ocorrem durante as aprendizagens dos alunos.
A finalidade deste relatório é de descrever as experiências adquiridas nos momentos de observação e regência em sala de aula em uma escola de Ensino Fundamental. O estágio supervisionado no ensino fundamental foi realizado em uma escola estadual, em uma turma de segundo Ano. Esta turma é composta por 25 alunos, cuja a idade é 6 anos. Ela possui uma professora titular. Este estágio foi realizado no período de 04 de setembro à 25 de setembro de 2017.
A realização deste estágio proporcionou-me a participar da vivência do ensino fundamental, então pude observar a importância da atuação do professor em sua prática pedagógica. A equipe diretiva e o corpo docente desta escola recepcionaram e acolheram bem a proposta de estágio, tendo atenção e esclarecendo as etapas que ocorrem o processo pedagógico. 
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
A Escola Estadual de Ensino Fundamental Matias de Albuquerque é uma escola pequena, que realiza atendimento a crianças com a faixa etária a partir dos 6 anos completos ou a completar, conforme legislação vigente, até aproximadamente 10 anos, sendo do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental, oferta também Educação Especial.
É uma escola inclusiva, conta com um atendimento Educacional Especializado, com projetos de integração. A escola conta com um total de 209 alunos, distribuídos em 07 turmas, seu funcionamento é das 08hs às 12hs e das 13:00hs às 17:30hs, sendo que pela parte da manhã são as turmas do 1º, 3º e 4º ano e pela parte da tarde uma turma do 1º e 2º e duas turmas de 5º ano. As turmas têm uma parada para a leitura na terça feira e para a meditação todas as quintas feira, em que todos os alunos se reúnem no mesmo espaço para a realização da atividade. Na hora do lanche é oferecida uma alimentação nutritiva aos alunos, pois para alguns é a principal alimentação.
CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
A escola conta com um quadro de um total de 15 funcionários, sendo:
08 professores com nível superior;
02 Assistentes Administrativas com nível superior;
01 Assistente Administrativa com nível superior;
02 Auxiliares de Serviços Escolares com Ensino Médio;
02 funcionários terceirizados com Ensino Fundamental;
A escola conta com um ambiente físico de:
 
04 salas de aula;
01 sala de recepção:
01 sala de diretoria;
01 sala de professores;
01 laboratório de informática;
01 quadra de esportes descoberta;
Alimentação escolar para os alunos;
01 cozinha;
01 biblioteca;
01 parque infantil;
02 banheiros dentro do prédio M e F;
01 sala de secretaria;
01 refeitório;
01 despensa;
01 almoxarifado;
01 pátio coberto 
01 pátio descoberto
DIÁRIO DAS OBSERVAÇÕES
Observação 1º ano:	
Primeiro dia (04/09/2017)
 A turma na qual foi realizada a observação foi a turma do 1º ano com a quantidade de 25 alunos, sendo 13 meninas e 12 meninos, com a faixa etária de 6 anos. 
 A sala é de tamanho pequeno, contando com 25 classes que estão organizadas em filas, tem janelas grandes na lateral, um quadro negro, um armário em que são guardados os materiais, a sala conta também com dois ventiladores e um ar condicionado, nas paredes possuem alfabeto, numerais, um varal com as atividades dos alunos, listas de alunos e horários de período da turma.
A observação foi realizada na semana da pátria, então a sala e a porta estavam enfeitadas com estes símbolos. Neste primeiro dia de observação da turma, foi possível visualizar a chegada da professora na sala com os alunos. Ela organiza a turma indicado que os alunos se sentem, logo ela vai até o quadro e começa a explicar o que será realizado naquele dia, então solicita que eles a ajudem dizendo o dia, mês e ano, em seguida ela escreve a data e meu nome é, onde todos copiam em seus cadernos. A turma tem dois alunos especiais, um é Autista, e outro, segundo a professora, ainda não tem um diagnóstico confirmado. 
 A professora começa a fazer a chamada, onde os alunos devem responder “presente”. Em seguida a professora passa as atividades no quadro, com o título escreva os nomes, quase todos os alunos copiam do quadro, com exceção dos dois alunos que precisam ser incentivados pela professora, após ela passa uma poesia para cada aluno em que eles deverão decorar para declamar na hora cívica para os pais, que irá acontecer na escola. Então, ela passa nas classes para verificar se os alunos copiaram o que foi passado no quadro e conforme os alunos vão acabando as atividades ela vai corrigindo no caderno de cada aluno. 
 Após, passa mais uma atividade no quadro, complete e desenhe, então explica para o grupo como fazer, ela passa entre as classes para auxiliar quem precisa de ajuda, logo ela vai até a sua mesa e chama para fazer as correções dos que já terminaram.
 Então chega a hora do lanche onde os alunos se organizam em fila para ir até o refeitório, levam seu lanche ou podem pegar o que a escola oferece, após o lanche os alunos têm o recreio, que é em um pátio separado dos demais alunos. Este pátio conta com dois escorregadores, uma gangorra e três bancos. Durante o recreio os alunos ficam com uma monitora que os auxiliam.
Após o recreio os alunos retornam à sala e retomam as atividades (folhinha) com números, quem terminou cola a atividade no caderno e pode pegar um livro, quem não terminou leva para terminar em casa. Os alunos organizam seus materiais e vão em fila até o pátio para esperar seus pais que logo começam a chegar para levá-los.
 
Segundo dia (05/09/2017)
Neste dia a professora ingressa na sala com seus alunos e em seguida começa a recordar a atividade do dia anterior, passando nas classes para ver quem conseguiu terminar em casa, como foi combinado.
Então a professora começa a escrever a data com a ajuda dos alunos, explorando as letras e numerais, logo ela propôs aos alunos uma atividade no caderno para colocar o número vizinho. Após ela fez um momento de explicação sobre a pátria, falando do porquê dia sete de setembro, logo em seguida deu uma bandeira do Brasil para pintar. Então a professora pergunta aos alunos quem já decorou a poesia e solicita para os que já sabem falarem em voz alta, poucos alunos haviam decorado.
Logo fizeram a fila para ir ao refeitório e depois ao recreio, onde a professora os buscou no pátio. Neste dia tem a parada para a leitura, eles gostam bastante,logo que chegam na biblioteca se organizam em roda para ouvir a história escolhida pela professora, então ela começa a lembra-los das combinações, logo ela lê o livro” ERA UMA VEZ UMA BRUXA” onde os alunos ficam concentrados, pois eles ajudam na contação da história, após, outra professora entra e propõe que eles cantem algumas músicas para distração, enquanto isso a professora os chama para a entrega e retirada dos livros. Em seguida se organizam em fila para voltarem para a sala, guardarem seus materiais e esperarem seus pais que já estão chegando para buscá-los. 
 Terceiro dia (06/09/2017)
Neste dia a professora encontrou os alunos no pátio, onde seguiram em fila até a sala, chegando lá eles se sentaram nos seus devidos lugares. A professora deu as boas-vindas, logo em seguida, colocou a data no quadro e meu nome é, e passou a atividade no quadro: ligue a palavra ao desenho. Alguns alunos tiveram dificuldades para resolver as atividades. Então a professora foi até a classe de cada um desses alunos, explicou novamente e ajudou a fazer. Assim que os alunos foram acabando, levam o caderno até a mesa da professora, aonde ela faz a correção da atividade.
Após, passou outras atividades com o seguinte título: leia e desenhe, escreva uma palavra com. Explicou a atividade e deu um tempo para os alunos fazerem e então fez a correção no caderno. Após a professora solicitou para os alunos levarem na sua mesa o caderno de avisos. Em seguida passou no quadro mais atividades “ as famílias dos números ---1-- “. 
Logo, fizeram uma fila para ir ao refeitório e após foram ao recreio. Depois do recreio a professora fez uma atividade de relaxamento para acalmar os alunos, pois vieram bastante agitados. Após retoma as atividades, colocando no quadro contas para resolver adição e subtração, ela explica para o grande grupo e após para cada aluno que tem dificuldade de resolver. Após, acabarem os exercícios, os alunos podem pegar um livro, que fica em uma prateleira de metal, que é própria para guardar livros de histórias e didáticos, em que ficam separados na parte de cima os didáticos e na parte de baixo os de histórias. Os alunos têm acesso para leitura quando terminam as atividades, organizam seus materiais e vão em fila até o pátio para esperar seus pais que logo começam a chegar para levá-los.
 Observação no 2º Ano.
 Primeiro dia (08/09/2017)
 No dia 08 de setembro, no início da observação da turma do 2º ano, a professora encontrou os alunos no pátio onde seguiram em fila até a sala, chegando lá, eles se sentaram nos seus devidos lugares, que estão organizados em duplas, logo a professora solicita para que prestem atenção, pois ela me apresentou a turma, então conversei um pouco com eles sobre o que eu iria fazer na turma, os alunos são bem receptivos e curiosos, fazendo-me várias perguntas.
A turma é composta por 23 alunos, a sala tem um quadro, dois ventiladores, um ar condicionado, janelas grandes, alfabeto, numerais, calendário, no fundo da sala tem uma prateleira de metal para guardar materiais e livros didáticos, no fundo da sala no parapeito da janela ficam os livros de histórias que os alunos têm acesso para leitura quando terminam as atividades.
Logo, a professora conversa com eles sobre o que vão fazer neste dia. Começam com o aviso que os alunos terão que passar para as mães, os alunos irão confeccionar com a família um jogo de cinco marias, essa é uma tarefa de tema de casa. Em seguida começam pela data, onde ela explora dia, mês e ano, dia da semana e clima, após esta exploração escreve no quadro o ROTEIRO (História da revolução farroupilha, Bandeira do Rio Grande do Sul, atividade de português, recreio, meditação e tema).
 A professora tem dificuldade para começar a ler o texto da revolução farroupilha, pois os alunos estão muito agitados. Conforme foi lendo para eles, também foi explicando como ocorreu a revolução e porque ocorreu, então fez juntamente com os alunos o cálculo para saber há quantos anos aconteceu a Revolução Farroupilha. Após ela mostra no mapa do Rio Grande do Sul o local em que aconteceu a revolução, fala também dos símbolos do estado.
Os alunos copiam o que a professora colocou no quadro, sobre o significado das cores da bandeira do Rio grande do Sul, enquanto os alunos vão copiando a professora faz a chamada. Em seguida, os alunos dirigem-se até o refeitório para o lanche, neste dia era bolacha com Nescau. Após vão para o recreio, assim que retornam do recreio todas as turmas dirigem-se para uma área coberta onde acontece a meditação, inicialmente a diretora deu início e em seguida a professora do 2º ano assumiu, todos os alunos concentra-se e participam. Então, os alunos retornam para a sala e para encerrar a professora faz um ditado com CH, em seguida os alunos arrumam os materiais para o termino da aula.
Segundo dia (11/09/2017)
 Neste a observação foi fora da sala de aula, os alunos foram até a Câmara Municipal de Porto Alegre receber um prêmio de reconhecimento pelo trabalho desenvolvido por todos os profissionais da escola, alunos e família, projeto este desenvolvido sobre o trânsito, (10º Prêmio EPTC de Educação para o Trânsito 
Os alunos estavam muito felizes por receber este prêmio.
Terceiro dia (12/09/2017)
 Neste dia a professora começou a aula explorando a data, dia da semana, mês, ano, clima etc. Colocou no quadro o roteiro do dia (português, ciências, lanche, recreio, matemática biblioteca). A professora trouxe para a turma a história “a margarida friorenta”, explorando todo o livro e pedindo a ajuda para contar a história. Logo ela começou a escrever no quadro os personagens da história, onde os alunos tinham que citar os nomes e copiar para o caderno (Ana Maria, Margarida, borboleta, e o cachorro). 
A professora ensina e explica aos alunos que as plantas também precisam de carinho e coloca a frase no quadro para todos terem no caderno ”as plantas precisam de carinho”, após todas as explorações, eles devem fazer um desenho da história e logo pintar o mesmo. Ela traz para aula de ciências uns feijões para que os alunos os plantem cada um o seu, em um recipiente identificado, onde terão o compromisso de molhar todos os dias, até a próxima aula da semana seguinte, que irão fazer o relatório do que aconteceu com o mesmo. 
A próxima atividade é uma folhinha de português, após concluírem esta, levam para a professora fazer a correção e devem colar no caderno. Neste dia entrou na sala um pássaro e criou a maior confusão. Pois, alguns alunos tentavam ajudar ele sair da sala, mas não conseguiam, estavam deixando a ave estressada e se debatendo contra os vidros. A professora solicitou para os alunos sentarem em seus lugares, mas não conseguiu, precisou da ajuda da coordenação, pois houve briga entre os alunos, mas no final conseguiram fazer com que o pássaro saísse pela porta, por onde ele entrou. Logo, os alunos vão para o lanche, em seguida para o recreio e após todos vão para o pátio. Acabando o recreio, os alunos retornam para a sala, então a professora retoma a aula, relembrando a turma de cuidar do feijãozinho todos os dias.
 Na aula de matemática a professora repassa aos alunos uma folha para completar os números que faltam e logo escrever os números de um a cinquenta no caderno. Neste dia a turma tem um momento na biblioteca, onde eles entregam o livro que levaram na semana anterior e pegam outro para ler em casa, enquanto isso acontece, a professora faz com a turma uma roda e lê a eles uma história. Após a contação da história, voltam para sala e organizam seus materiais para saída.
PLANOS DE AULA
Plano de aula 1:
l) Dados de identificação
Nome da escola: E.E.E.F Matias de Albuquerque
Diretor (a): Claudia Adriana de S. Campos
Estagiário (a): Maria Rosa Lopes Colares
Professor Regente (Supervisor de campo): Isabela Cristina T. Marques
Série: 1º ano 
Período: 8:00 às 12:00 
Números de alunos: 25 alunos 
Data: 15/09/17
Temada aula: Projeto Semana Farroupilha “História da Revolução Farroupilha.”
ll) Objetivo
Despertar o interesse pela leitura;
Identificar as cores da nossa bandeira e seus significados;
Conhecer a história do seu Estado;
Conhecer nossa bandeira do Rio Grande do Sul;
Desenvolver ao raciocínio;
 lll) Sínteses dos procedimentos
Contação da história;
Relato dos personagens;
Desenho da bandeira do Rio Grande do Sul;
Ligar os pontos;
Resolva;
Vídeo;
V) Recursos
Livro de história;
Giz e quadro negro;
Folhas A4;
Cadernos e lápis;
DVD
Vl) Avaliação e/ou fixação 
A avaliação será feita através da participação dos alunos nas atividades desenvolvidas, na observação dos alunos e envolvimento dos mesmos, se houve interesse na atividade realizada.
 Plano de aula 2: 
I) Dados de identificação
Nome da escola: EEEF Matias de Albuquerque.
Diretor (a): Claudia Adriana de S. Campos.
Estagiário (a): Maria Rosa Lopes Colares.
Professor Regente (Supervisor de campo): Isabela Cristina T. Marques.
 Série: 1º ano 
Período: 8:00 ás 12:00
Números de alunos: 25 alunos. 
Data: 18/09/17
Tema da aula: Projeto Semana Farroupilha “Símbolos do Rio Grande do Sul”
II) Objetivo
Resgatar a cultura regionalista;
Possibilitar a aprendizagem dos principais símbolos do Rio grande do Sul;
Favorecer o conhecimento e a valorização da cultura;
Desenvolver a escrita e a leitura;
III) Sínteses dos procedimentos
Mostrar os símbolos;
Cantar o hino Rio-grandense
Pintar as imagens que aparecem no hino;
Ligar o desenho a palavra
Resolva;
IV) Recursos
Livro de história;
Instrumentos musicais;
Quadro negro e giz;
Folha de atividade;
Caderno e lápis;
V) Avaliação e/ou fixação 
A avaliação será feita através da participação dos alunos nas atividades desenvolvidas, na observação dos alunos e envolvimento dos mesmos, se houve interesse na atividade realizada.
 Plano de aula 3
I) Dados de identificação
Nome da escola: E.E.E.F Matias de Albuquerque
Diretor (a): Claudia Adriana de S. Campos.
Estagiário (a): Maria Rosa Lopes Colares.
Professor Regente (Supervisor de campo): Isabela Cristina T. Marques.
Série: 1º ano 
Período: 8:00 às 12:00
Números de alunos: 25 alunos 
Data: 19/09/17
Tema da aula: Projeto Semana farroupilha “Vestimentas gaúchas”
II) Objetivo
Estimular a leitura e a escrita;
Promover a socialização;
Conhecer as vestimentas típicas gauchescas;
Estimular o raciocínio lógico matemático;
III) Sínteses dos procedimentos
Visualizar as vestimentas gaúchas;
Encontrar os vizinhos dos números;
Descobrindo o numeral;
Colorir o peão e a prenda;
Formar as palavras;
IV) Recursos
Quadro negro e giz;
Folha de atividades;
Folha ofício A4;	
Roupas;
V) Avaliação e/ou fixação 
A avaliação será feita através da participação dos alunos nas atividades desenvolvidas, na observação dos alunos e envolvimento dos mesmos, se houve interesse na atividade realizada.
 Plano de aula 4: 
I) Dados de identificação
Nome da escola: E.E.E.F Matias de Albuquerque
Diretor (a): Claudia Adriana de S. Campos.
Estagiário (a): Maria Rosa Lopes Colares.
Professor Regente (Supervisor de campo): Isabela Cristina T. Marques.
Série: 1º ano 
Período: 8:00 às 12:00
Números de alunos: 25 alunos 
Data: 22/09/17
Tema da aula: Projeto Semana Farroupilha “ culinária gaúcha"
II) Objetivo
Expressar a criatividade;
Conhecer a culinária típica gaúcha;
Desenvolver a coordenação motora;
Estimular a leitura e a escrita;
III) Sínteses dos procedimentos
Arroz carreteiro;
Meditação;
Atividade em uma folha descobrindo o numeral;
Formar palavras;
IV) Recursos
Folha de atividade A4;
Quadro negro e giz;
Arroz carreteiro;
Panela;
Saco;
Bolas;
V) Avaliação e/ou fixação 
A avaliação será feita através da participação dos alunos nas atividades desenvolvidas, na observação dos alunos e envolvimento dos mesmos, se houve interesse na atividade realizada.
Plano de aula 5: 
 I) Dados de identificação
Nome da escola: E.E.E.F Matias de Albuquerque
Diretor (a): Claudia Adriana de S. Campos.
Estagiário (a): Maria Rosa Lopes Colares.
Professor Regente (Supervisor de campo). Isabela Cristina T. Marques.
Série: 1º ano 
Período: 8:00 às 12:00
Números de alunos: 25 alunos 
Data: 21/09/17
Tema da aula: Projeto Semana Farroupilha “Lenda do Chimarrão” 
II) Objetivo
Desenvolver a escrita e a leitura;
Promover a compreensão da escrita;
Aprender a somar;
Conhecer um pouco da cultura gaúcha;
III) Sínteses dos procedimentos
Ler a lenda do Chimarrão;
Exploração da palavra chimarrão;
Roda de chimarrão;
IV) Recursos
Quadro negro e giz;
Caderno e lápis;
Folha colorida A4;
Folha com atividade; 
Erva mate, cuia e bomba;
V) Avaliação e/ou fixação 
A avaliação será feita através da participação dos alunos nas atividades desenvolvidas, na observação dos alunos e envolvimento dos mesmos, se houve interesse na atividade realizada.
 Plano de aula 6:
I) Dados de identificação
Nome da escola: E.E.E.F Matias de Albuquerque
Diretor (a): Claudia Adriana de S. Campos.
Estagiário (a): Maria Rosa Lopes Colares.
Professor Regente (Supervisor de campo): Isabela Cristina T. Marques.
Série: 1º ano 
Período: 8:00 às 12:00
Números de alunos: 25 alunos 
Data: 25/09/17
Tema da aula: Projeto Semana Farroupilha “ Visita no Parque Farroupilha"
II) Objetivo
Conhecer a cultura gaúcha;
Despertar a curiosidade;
III) Sínteses dos procedimentos
Passeio no Parque Farroupilha;
Palestra;
IV) Recursos
Ônibus;
Tv;
DVD
V) Avaliação e/ou fixação 
Após o passeio os alunos irão fazer um desenho para mostrar o que mais lhe chamou atenção e o que mais gostaram durante o passeio.
Referências dos planos de aula:
http://meusanguegaucho.blogspot.com.br/2013/02/lendas-chimarrao.html
https://pt.wikibooks.org/wiki/Hist%C3%B3ria_do_Brasil/Revolu%C3%A7%C3%A3o_Farroupilha
https://www.youtube.com/watch?v=0bePYgNRy_w
https://pt.wikipedia.org/wiki/Pilcha
https://pt.wikipedia.org/wiki/S%C3%ADmbolos_oficiais_do_Rio_Grande_do_Sul
5 DIÁRIO DAS REGÊNCIAS
 sexta-feira, dia 15 de setembro de 2017, das 8:00 às 12:00
Inicialmente a professora da turma fez a apresentação, explicando-os que nos próximos dias outra professora irá dar aula a eles, após a apresentação foi dado início a aula com a exploração da data, foi explorado dia, mês, ano, dia da semana e clima, os alunos começam a copiar para o caderno. Foi feito o roteiro com as atividades propostas na aula (Contação de história, Português, lanche, recreio, Matemática).
Após copiarem do quadro a professora apresenta o livro da história “Revolução Farroupilha”, que irá contar a eles, enquanto a professora conta a história, vai mostrando as imagens, todos ficam muito concentrados. Em seguida os alunos se dirigem até a sala de vídeo para assistir um filme sobre a Revolução Farroupilha com duração de 14 minutos, ao retornar a sala os alunos são questionados sobre o que eles viram e entenderam do filme que foi assistido. Logo é colocado no quadro uma atividade para o reconhecimento dos personagens (alunos citam alguns personagens), com isso identificam quantas letras tem cada palavra, conforme os alunos vão terminando essa atividade, é passado o desenho da bandeira do Rio Grande do Sul, onde o professor fala o que significa cada cor que compõe a bandeira, os alunos irão desenhar a bandeira e pintar.
Sendo assim, esse primeiro momento foi bem significativo, pois a turma gostou de conhecer um pouco da história do seu Estado, e relacionar seus personagens. Então, os alunos seguem para o lanche, que é servido no refeitório da escola, em seguida, os alunos irão para o recreio.
Quando retornam do recreio é feito uma atividade de matemática, devem fazer a soma e logo pintar o desenho que está relacionado com a história, para encerrar foi dada uma atividade para ligar os pontos e ver o que acontece (personagem da história), grande parte da turma conseguiu realizar as atividades,os que não conseguiram fazer tudo levaram para terminar em casa e trazer na próxima aula, assim organizam seus materiais para irem para casa.
 segunda-feira, 18 de setembro de 2017, das 8:00 às 12:00
Iniciamos nossas atividades com um bom dia, perguntando a turma como foi a noite e início da manhã, logo através da exploração da data foi pedindo a ajuda para colocar no quadro dia, mês, ano, dia da semana e clima, após é colocado o roteiro como de costume da turma (História, lanche, recreio, matemática). Deixamos um tempo para que a turma pudesse copiar o que foi colocado no quadro, logo tivemos uma breve retomada da história do dia anterior, onde os alunos com a ajuda da professora relembraram a história, todos queriam participar. Em seguida, iniciamos o tema a ser trabalhado neste dia, mostrando os símbolos do Rio Grande do Sul e falando um pouco de cada, após confeccionaram um painel com os símbolos que ficou exposto na sala de aula. 
Os alunos foram para o lanche, servido no refeitório da escola, e em seguida para o recreio. Após o recreio, voltamos para a sala onde cada aluno recebeu uma folha com o hino do Rio grande do Sul, onde irão colorir algumas figuras que contém na folha. Após farão a leitura e em seguida será colocado um CD para escutar a música e então cantar com os alunos.
Os alunos receberão uma folha com a atividade, para ligar o desenho a palavra (desenho todos relacionados com a cultura gaúcha). Em seguida será passado no quadro uma atividade de matemática, onde irão resolver as contas de adição e subtração. Após os alunos irão escrever os números de a 01 a 20 em seu caderno. Assim que terminarem as atividades, os alunos levam seus cadernos para a professora fazer a correção do exercício desenvolvido. Para os que não concluírem a atividade, poderão realizar em casa, e mostrar na próxima aula, sendo assim realizada a correção. Os alunos guardam seus materiais para ir para casa.
 Terça-feira, dia 19 de setembro de 2017, das 8:00 às 12:00
Iniciamos a aula com a data no quadro e com a ajuda dos alunos, explorado a dia, mês, ano, dia da semana e clima, logo é colocado no quadro o que será feito no dia, roteiro (Português, Biblioteca, recreio, Matemática).
Será levado para a sala de aula as vestimentas e a indumentária especifica do gaúcho, além de um livro para os alunos visualizar todos os tipos de vestimentas que será mostrado, as peças de roupas do peão e da prenda e o seu uso correto, questionando, quem já conhece? Quem já usou? As roupas ficarão expostas na sala até o final do estágio. 
Os alunos irão colorir um Peão e uma prenda, irão recortar e colar no caderno. Após foi realizada uma atividade de exploração da palavra GAÚCHO (quantas letras, quantas vogais e quantas consoantes é composta a palavra). Também foi colocado no quadro uma atividade de matemática para descobrir o numeral. Após o término da atividade a turma se organizou para ir até a biblioteca, quando chegaram se organizaram em roda para contação de história. Foi então que a professora da biblioteca fez a conferência dos livros que os alunos haviam levado na semana anterior. Então, eles escolhem os livros que irão levar nesta semana, foi chamado um aluno de cada vez.
Logo todos foram para o recreio, no retorno para a sala retomamos as atividades. Foi entregue mais uma atividade de matemática, os alunos copiaram do quadro os números, encontraram seus vizinhos e também recortaram uma atividade de matemática para descobrir o numeral. Os alunos realizaram esta atividade com a ajuda da professora que foi passado nas mesas e fazendo a correção das atividades. A aula foi produtiva, a maioria dos alunos realizaram as atividades, os que não conseguiram terminar a atividade levaram como tema para mostrar no dia seguinte. Em seguida era a hora de cada aluno organizar-se e ir para casa.
 Quinta-feira, dia 21 de setembro de 2017, das 8:00 às 12:00 
Iniciamos a aula com a exploração no quadro, com a ajuda dos alunos é explorado a data (dia, mês, ano, dia da semana e clima), e descrito o roteiro, o que será feito naquele dia (Matemática, lanche, recreio, Educação Física e Português) 
Após copiarem o que foi colocado no quadro iniciamos com o tema da aula de hoje que será falado sobre a culinária gaúcha através de uma conversação. Será colocado para os alunos os principais tipos de culinária gaúcha, será falado do churrasco e do arroz carreteiro. Será contada a história do arroz carreteiro, porque foi colocado esse nome. Após toda a conversação sobre a culinária, os alunos irão acompanhar o professor até a cozinha da escola, para fazer o arroz carreteiro, que será servido na hora do lanche para os alunos. Enquanto o professor vai preparando os ingredientes para dar início ao prato que irão preparar, ele vai mostrando aos alunos o que será usado, falando o nome de cada ingrediente e a quantidade que deve ser utilizada, todos ficam muito atentos e fazem perguntas. Como são muitos alunos, é a professora que prepara o arroz carreteiro, com a ajuda da cozinheira da escola. Assim que são colocados todos os ingredientes, aguardamos em torno de 20 minutos para ficar pronto, então os alunos voltam para a sala de aula, ansiosos esperando o resultado final. Foi entregue a cada aluno uma folha com a receita realizada, em seguida os alunos são chamados para dirigir-se até o refeitório e para a degustação do arroz carreteiro.
 Após os alunos se organizam-se para o recreio, com o término do recreio retornam para a sala. Recebem uma folha com uma atividade de matemática: descobrindo os numerais que estão no lugar dos símbolos. Neste dia a turma teve aula de educação física, No pátio, junto com a professora, foram realizadas atividades de alongamento, brincadeira de “ovo podre” e “corrida do saco”. Após os alunos juntaram-se com outra turma no pátio coberto para a hora da meditação. A diretora da escola começa a meditação com uma atividade de relaxamento para acalmar os alunos, após passa para a professora do 3º ano que dá sequência a meditação, que dura em torno de 20 minutos, assim que a atividade foi finalizada, os alunos voltaram para a sala de aula e deram sequência as atividades.
A professora passa no quadro uma atividade de português onde os alunos terão que ordenar as sílabas e formar o nome das figuras, após fazerem a atividade foi realizada a correção da atividade. Em seguida ocorre a organização para ir para casa.
Sexta-feira, dia 22 de setembro de 2017, das 8:00 às 12:00
 Iniciamos a aula com a exploração no quadro e com a ajuda dos alunos, explorado a data como (dia, mês, ano, dia da semana e clima) logo é descrito o que será feito no dia roteiro (Português, lance, recreio, roda de chimarrão).
Nesta semana antecede o dia que a escola homenageia o gaúcho, por esse motivo hoje será contado a Lenda do chimarrão. Primeiramente irei ler a lenda e após fazer os comentários, serão levadas para a sala de aula a folha da erva mate e a erva já moída, para os alunos conhecerem, falarem sobre todo o processo que a folha passa até virar a erva mate que o gaúcho coloca na cuia para fazer o chimarrão. 
Após foi feita uma atividade de exploração da palavra CHIMARRÃO (quantas letras, quantas vogais e quantas consoantes é composta a palavra). Os alunos copiaram do quadro a atividade, vamos completar somente com as vogais, a próxima atividade é escreva uma palavra que comece com LI, AS, FU, CU, AS,.BO, LA...., a professora faz a correção das atividades realizadas, em seguida os alunos organizam seus materiais nas mochilas.
 Os alunos dirigem-se para o pátio coberto da escola, onde se reúnem com as turmas do 3º e 4º anos, para a roda de chimarrão, alguns alunos levaram suas cuias, bombas e térmicas de casa, quem não trouxe toma com o colega. Os alunos aprendem como fazer o chimarrão, os professores preparam o chimarrão e vão entregando aos alunos que em grupos vão tomando e servindo para os colegas. A escola também irá servir “salchipão” para os alunos. Após o lanche e a rodade chimarrão os alunos brincam no pátio. Em seguida, os alunos pegam seus materiais na sala para aguardar os pais que estão chegando.
Segunda-feira, dia 25 de setembro de 2017, das 8:00 às 12:00 
Para finalizar o Projeto da Semana Farroupilha, o qual foi trabalhado durante o estágio, com os alunos do 1º ano, e para que pudessem conhecer um pouco mais da nossa cultura, foi proporcionado aos alunos um passeio ao parque farroupilha, sugerido pelo professor estagiário e com o apoio da direção da escola que conseguiu um ônibus para transportar os alunos até o Parque Farroupilha.
Chegando ao parque os alunos dirigiram-se até o piquete da EPTC (Empresa Pública de Transporte e Circulação), onde o diretor da empresa nos aguardava para uma palestra aos alunos. Na palestra falou sobre a Revolução Farroupilha, onde aconteceu e porque aconteceu, e quantos anos durou a guerra, e quem foram os principais personagens da “Revolução”, após passou um filme sobre a Guerra dos Farrapos como foi chamada a Revolução Farroupilha.
Os alunos receberam um lanche oferecido pela empresa, após o lanche os alunos acompanharam os professores a um passeio pelo parque, visitaram também o piquete onde fica a fazendinha, tiveram contato com vários animais: coelho, galinha, ovelha, terneiro. Conheceram um dos transportes antigos dos gaúchos, a carroça, onde puderam tirar várias fotos. Também visitaram uma estátua do laçador que é um dos símbolos do Rio Grande do Sul. Após esta visita os alunos e professores retornaram para a escola, onde a professora estagiária se despediu dos alunos, pois era seu último dia de estágio. Os pais dos alunos já estavam esperando para buscá-los.
CONSIDERAÇÕES FINAIS 
O estágio nos anos iniciais do ensino fundamental tem por objetivo realizar uma síntese de conhecimentos adquiridos ao longo do curso para serem colocados em prática, mostrando que sim, é possível ter a união de teoria e prática, que ambas caminham juntas. Assim, alinhavando todos os conhecimentos adquiridos, elaborados e reelaborados durante o Curso de Pedagogia.
Este estágio proporcionou uma vivência muito significativa para minha vida profissional, entendendo a necessidade de cada aluno, sendo cognitivo, motor ou afetivo. Sendo que cada aluno tem seu momento e sua hora para despertar o interesse.
Através disso é possível perceber como despertar o interesse e o conhecimento em cada aluno, sabendo ouvir e entender o que cada criança também tem a nos ensinar. Cada aluno tem a sua própria vivência e o conhecimento familiar que trazem em sua “bagagem” e que são bem significativos. Sendo assim, é preciso ressaltar a importância da participação dos mesmos, colaborando com a aquisição de conhecimento através de suas contribuições e participações em sala de aula. Segundo César Coll (2006) ‘’Tão importante quanto o que se ensina e se aprende é como se ensina e como se aprende’’.
Sendo assim podemos tirar proveito de situações diárias, para construir com as atividades e momentos de aprendizagem, visando o que cada um tem a oferecer, e aprender para o crescimento do aluno e professor, sabendo usar isso como artifício, para melhorar o interesse buscado.
Entendendo também que quando a atividade é de interesse do aluno, é mais fácil de ser compreendida e estudada, sendo que o aluno quer saber mais. Tendo em vista isso, compreende-se que a opinião do aluno é fundamental para elaboração e desenvolvimento de uma aula.
 REFERÊNCIAS
http://revistaunar.com.br/cientifica/documentos/vol7_n1_2013/3_a_importancia_da_pratica_estagio.pdf
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários á prática educativa. São Paulo: Paz e terra, 1997.
http://www.apeoesp.org.br/sistema/ck/files/4-%20Freire_P_%20Pedagogia%20da%20autonomia.pdf
ANEXOS