contação de histórias

Prévia do material em texto

Contação de história
Tema : A arte de ler e encantar no espaço escolar
Fernanda Kanareki RA 1405385
Cintia Silva da Silva RA 1416470
Tubarão
2016
JUSTIFICATIVA
A literatura infantil é um caminho que leva a criança a desenvolver a imaginação, emoções e sentimentos
de forma prazerosa e significante. É nessa faixa etária que surge um grande interesse por histórias de bruxas,
fadas, príncipes, princesas, lobos, animais. É na relação lúdica e prazerosa da criança com a obra literária que
formamos o leitos e o escritos.
Através de experiências felizes com as histórias, os contos clássicos infantis, que a criança tem a
possibilidade de interagir e adquire a capacidade de entendimento do mundo em que vive, possibilitando a
construção do seu próprio conhecimento.
OBJETIVOS
Objetivo Geral
• Proporcionar momentos de prazer através da leitura, estimulando assim a linguagem oral, favorecendo a aplicação
e ampliação do vocabulário.
Objetivos Específicos
• Participar de situações de leitura;
• Apreciar e ter atenção nos momentos de contação de histórias;
• Valorizar a leitura como fonte de prazer e entretenimento;
• Expressar-se por meio de desenhos, pinturas e colagens;
• Dramatizar histórias, por meio de expressões orais e dança;
• Descrever cenários e personagens;
• Refletir sobre sua identidade (Quem sou eu?).
METODOLOGIA
HISTÓRIA: A JOANINHA DIFERENTE
• Contação da história de forma lúdica, onde uma das professoras se fantasiará de Joaninha para contação as
crianças;
• No espelho, as crianças observarão as diferenças e semelhanças entre si;
• Confeccionar viseiras de joaninha para entregar como lembrancinha.
HISTÓRIA: O PÁSSARO SEM COR
• Contar a história do pássaro sem cor, com o auxílio do livro ou palitoche (Chapéu).
• Confeccionar móbiles do pássaro, onde serão pintados rolinhos de papel higiênico com guache, onde será a
morada do pássaro.
• Será levada a sala um pássaro (canário branco e provavelmente um colorido).
HISTÓRIA: O PINTINHO PLIC
• Contar a história do Pintinho Plic.
• Apresentar as crianças um pintinho e trazer a sala.
• Colar cascas de ovo na figura do pintinho saindo do ovo (trabalhando o nascimento).
AVALIAÇÃO
A avaliação será processual e diagnóstica levando em consideração os registros feitos em sala, e a
participação das crianças nas atividades.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Nós educadores, exercemos um papel fundamental no desenvolvimento das crianças, e por isso temos
que utilizar adequadamente os recursos pedagógicos e é nessa parte que entra os contos infantis, devemos de
várias maneiras estimular a imaginação das crianças, e fazer com que elas entrem no mundo da imaginação
utilizando várias formas de leituras, gravuras, dramatização com fantoches e várias outras estratégias, pois o
professor é o mediador do faz de conta de cada criança.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• CUNHA, Maria Antonieta Antunes. Literatura Infantil: Teoria e Prática. São Paulo: Ática, 2006.
• JORGE, L. S. “Roda de histórias: a criança e o prazer de ler, ouvir e contar histórias”. In: DIAS, Marina Célia 
Moraes M. & NICOLAU, Marieta Lúcia Machado (Orgs). Oficinas de sonho e realidade na formação do 
educador da infância. Campinas, SP: Papirus, 2003.
• BATTAGLIA, Stela Maris Fazio. “A Criança e a Literatura”. In: DIAS, Marina Célia Moraes M. & NICOLAU, Marieta 
Lúcia Machado (Orgs). Oficinas de sonho e realidade na formação do educador da infância. Campinas, SP: 
Papirus, 2003.
• COELHO, Nelly Novaes. Literatura Infantil: teoria – análise – didática. São Paulo: Moderna, 2009.