Atividades ultima semana de aula.

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Garoto Linha-Dura
         Deu-se que Pedrinho estava jogando bola no jardim e, ao emendar a bola de bico por cima do travessão, a dita foi de contra uma vidraça e despedaçou tudo. Pedrinho botou a bola debaixo do braço e sumiu até a hora do jantar, com medo de ser espinafrado pelo pai.
         Quando o pai chegou, perguntou à mulher quem quebrara o vidro e a mulher disse que foi Pedrinho, mas que o menino estava com medo de ser castigado, razão pela qual ela temia que a criança não confessasse o seu crime.
         O pai chamou Pedrinho e perguntou:
         __ Quem quebrou o vidro, meu filho?
         Pedrinho balançou a cabeça e respondeu que não tinha a mínima idéia. O pai achou que o menino estava ainda sob o impacto do nervosismo e resolveu deixar para depois.
         Na hora em que o jantar ia para a mesa, o pai tentou de novo:
         __ Pedrinho, quem foi que quebrou a vidraça, meu filho? – E, ante a negativa reiterada do filho, apelou:  – Meu filhinho, pode dizer quem foi que eu prometo não castigar você.
         Diante disso, Pedrinho, com a maior cara-de-pau, pigarreou e lascou:
         __ Quem quebrou foi o garoto do vizinho.
         __ Você tem certeza?
         __ Juro.
         Aí o pai se queimou e disse que, acabado o jantar, os dois iriam ao vizinho esclarecer tudo. Pedrinho concordou que era a melhor solução e jantou sem dar a menor mostra de remorso. Apenas – quando o pai fez ameaça – Pedrinho pensou um pouquinho e depois concordou.
         Terminado o jantar o pai pegou o filho pela mão e – já chateadíssimo – rumou para a casa do vizinho. Foi aí que Pedrinho provou que tinha ideias revolucionárias. Virou-se para o pai e aconselhou:
         __ Papai, esse menino do vizinho é um subversivo. Não pergunte nada a ele não. Quando ele vier atender a porta, o senhor vai logo tacando a mão nele.
                                                                           				Stanislaw Ponte Preta.
apelar: chamar em auxílio, recorrer a um expediente.                     
queimar-se: ficar bravo, zangar-se, irar-se.
reiterada: repetida, renovada.
emendar: jogar, chutar.                                           
subversivo: revolucionário, que quer reformar ou transformar a ordem pública, social ou econômica estabelecida que defende medidas severas contra a subversão.
espinafrar (gíria): repreender com dureza, modificar algo; aquele que pretende destruir ou descompor.           
impacto: choque; impressão muito forte.
travessão: barra de madeira que delimita a parte superior do gol.
linha-dura: autoritário, que abusa do poder
Interpretação do texto
1) Depois que quebrou a vidraça jogando bola, Pedrinho sumiu até a hora do jantar “com medo de ser espinafrado pelo pai”. O menino realmente estava com medo? Marque a alternativa correta:
a) (    ) Talvez não, pois ele vai jogar bola em outro lugar e na hora do jantar já está em casa.
b) (    ) Ficou fora de casa por medo do pai.
c) (    ) Foi passear no parque com os amigos.
d) (    ) Foi para escola.
2) O texto mostra uma situação familiar em que os pais desejam repreender uma falta do filho. A mãe sabia que Pedrinho tinha quebrado a vidraça, mas preferiu esperar o pai chegar. Por que você acha que ela própria não repreendeu o filho? Marque a alternativa correta:
a) (    ) Porque ela tinha que sair para trabalhar.
b) (    ) Por ser mais tolerante que o marido, ou por achar que problemas desse tipo quem
            devia resolver era o pai.
c) (    ) As mães não podem corrigir os filhos.
d) (    ) Ela tinha que fazer compras, por isso deixou para o pai resolver o problema.
3) A forma como os pais educam os filhos varia muito, mas é possível dizer que existem dois modelos básicos de educação: um tradicional e outro moderno.
No modelo tradicional, os pais são mais duros com os filhos e dialogam pouco; o pai é a figura principal. Assinale a resposta correta em relação o modelo de educação moderno.
a) (    ) Os filhos é que resolvem tudo.
b) (    ) Os pais discutem e dialogam com os filhos sobre tudo.
c) (    ) Esse tipo de educação só a mãe resolve.
d) (    ) Esse tipo de educação só o pai resolve.
4) O pai de Pedrinho, ao saber da aprontação do menino, conversou com ele e disse:
“__ Pedrinho, quem foi que quebrou a vidraça, meu filho? [...] Meu filhinho, pode dizer quem foi que eu prometo não castigar você.”
a) Por esse trecho, pode-se dizer que o pai estava procurando seguir um modelo tradicional ou um modelo moderno de educação?
b) Por essa fala do pai de Pedrinho, pode-se concluir que ele já sabia quem era o culpado? Por quê?
c) O pai de Pedrinho inicialmente chamou o filho de “meu filho” e depois de “meu filhinho”. O que o pai pretendia com isso?
5) Com a insistência de Pedrinho, “o pai se queimou e disse que, acabado o jantar, os dois iriam ao vizinho esclarecer tudo”. Depois, “chateadíssimo”, pegou o filho pela mão e “rumou para a casa do vizinho”.
 Por que o pai, mesmo antes de ir, já estava chateadíssimo?
a) (    ) Porque não conseguiu fazer o filho confessar a verdade.
b) (    ) Porque ele tinha que ir até casa do vizinho.
c) (    ) Porque o pai não gosta de chamar atenção do filho.
d) (    ) Porque estava na hora do seu programa favorito.
6) Pedrinho, prevendo que o filho do vizinho o desmentiria, deu um conselho ao pai. Podemos dizer que, em vez do vizinho, Pedrinho é que era um subversivo? Porquê?
7) Quanto ao modelo de educação adotado pelos pais de Pedrinho, podemos tirar algumas conclusões.
a) Ele é tradicional (linha-dura), moderno (baseado no diálogo) ou uma mistura dos dois? Por quê?
b) Que método o pai iria experimentar depois de sair da casa do vizinho? Por quê?
8)– Empregue a pontuação:
a)   Comprou maçãs bananas uvas abacaxis e laranjas
b)   Venha aqui Fernanda
c)   Quem disse isso
d)   Socorro
e)   Alto Garças 11 de abril de 2008
f)    Roberto era forte João fraco
g)   Uns saíam outros chegavam
h)   Então ele disse   vamos ao cinema
i)     Por que umas pessoas são altas e outras baixas
j)     Eu disse que
09) Passe para o diminutivo os substantivos destacados:
a) Os faróis estavam acesos.
____________________________________
b) Cuide bem dos animais.
__________________________________
c) Você guardou os anéis.
__________________________________
d) Vamos comer estes pastéis.
_________________________________
 
e) Veja como são bonitos os trens.
___________________________________
10) Passe as seguintes frases para o plural:
a) O tubarão morava dentro do mar.
______________________________________
b) O avião viaja no céu.
______________________________________
c) A pessoa está gripada.
______________________________________
d) O farol do carro está quebrado.
_______________________________________
11) Escreva o que se pede:
a)   Quatro  palavras com dígrafo:
_______________________________________
b)   Quatro  palavras com encontro consonantal:
________________________________________
c) Quatro palavras com encontro vocálico :
      _________________________________________
 
12)- Relacione as frases de acordo com o tipo de pronome em destaque:
                                                 (       ) Sua mãe está em casa?
(2) Possessivo                       (       ) Isto não se faz.             
                              reto            (       ) Quem é você?
(3) Pessoal                             (       ) Minha família está feliz.
                            oblíquo         (       ) Eu comprei uma casa.
(4) Demonstrativo                   (       ) Aquele carro está com pneu  furado.
(5) Interrogativo                                
13) Identifique nas orações o sujeito e o predicado:
a) Um ramalhete de flores apareceu no jardim da casa de Ana Maria.
Sujeito__________________________
Predicado________________________
b) O presidente da FIFA chegou ontem de São Paulo.
Sujeito_________________________Pedicado_____________________
c) Muitos fenômenos inexplicáveis aconteceram naquela cidade.
Sujeito__________________________
Predicado_______________________
d) A violência explode no beco escuro.
Sujeito__________________________
Predicado______________________
e) Chegou o menino.
Sujeito___________________________
Predicado________________________
14). Classifique o sujeito das orações seguintes:
 sujeito simples
 sujeito composto
 sujeito oculto
 sujeito indeterminado
 oração sem sujeito
 a)    “Havia uma luz estranha no morro(___________)
 b)    “Acordei de um sonho estranho.”(______________)
c)     Precisa-se de datilógrafos com bastante prática.
(_____________________)
 d)    Corinthians e Flamengo decidem amanhã  o Campeonato Brasileiro no Maracanã.(________________)
 e)    Assassinaram mais um líder rural.(_______________)
 f)     “O casamento foi marcado para três dias após o aniversário da morte da mamãe.”(__________________)
g)     Ele faz treze anos amanhã. (__________________)
Apenas 1 cópia para a professora
 	A compostagem é um processo biológico em que os microrganismos transformam matéria orgânica - como estrume, folhas, papel e cascas de frutas - num material semelhante ao solo, ao qual damos o nome de composto e que pode ser utilizado como adubo.
As vantagens da compostagem são: reaproveitamento de resíduos orgânicos, diminuindo o impacto nos aterros sanitários; produção de um adubo ecologicamente correto; maior aeração do solo, com infiltração de água e crescimento de raízes evitando assim a erosão. 
O uso do composto diminui a utilização em larga escala de adubos químicos, que comprometem a qualidade do solo, empobrecendo e desequilibrando a microbiologia, o que pode provocar um aumento no número de pragas e doenças.