estagio gestão escolar

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CENTRO UNIVERSITÁRIO UNINTER
ESTÁGIO SUPERVISIONADO- GESTÃO ESCOLAR
XANXERÊ
2016
Introdução
A escola estagiado é de rede pública, sendo que nesse relatório pode-se identificar os pontos positivos de sua administração e também visando possíveis mudanças, e um melhor aproveitamento das disciplinas, despertando o interesse por parte do educando , formando assim, profissionais mais capacitados e comprometidos com a educação nos dias de hoje.
Neste trabalho é possível compreender a relação entre gestores, professores e alunos bem como entender o papel de cada profissional, focando-se nos gestores, como lideres da unidade escolar, trabalhando em conjunto para que todos desenvolvam seu trabalho com coerência , visando uma educação de qualidade para todos.
A pratica de Estagio Supervisionado e de suma, importância, uma vez que possibilita ao estagiário o conhecimento e aprendizado através da participação efetiva nas atividades escolares e , também contribui para a interação da parte docente no meio escolar.
A metodologia adotada para essa prática foi a de observação, enriquecendo nosso conhecimento na parte da gestão escolar, entendendo e buscando melhorias dentro do corpo gestor e compreender o objetivo do funcionamento da escola na sociedade. 
A escola estagiada 
A Escola de Educação Básica Romildo Czepanhik Rua Emilio Allet nº625, bairro Veneza no CEP:89820-000, na cidade de Xanxerê-SC. O contato com a escola pode ser realizado pelo telefone (49)34336134 e pelo e-mail:NEIVAGASPERIN@HOTMAIL.COM. A unidade escolar está em funcionamento nos períodos matutinos, vespertinos e noturnos, nos horários:07:45 á 11:45 no matutino, no vespertino dás 13:15 ás 17:15 e no noturno ás 19:00 ás 22:30. Tem como objetivo promover uma educação de qualidade para os seus educandos, foi criada em 06/11/1985 com apoio das família e moradores do Bairro Veneza no município de Xanxerê. A escola passou a funcionar nas dependências da comunidade do bairro, com turmas de primário (1ª a 4ª) série do ensino fundamental e com o aumento das matriculas com necessidade de ter um espaço maior, então veio uma boa noticia com doação de um terreno para melhor conforto dos alunos do Senhor Avelino Battisti.
 Esta funcionando com ensino fundamental de 9 anos e com o ensino médio totalizando 548 e também com trinta alunos em processo de inclusão social ,e conta também com programa educacional de inclusão –SAEDE.
Sob direção da assistente técnica pedagógica Zilmara Maciel das pelas Assessoras de Direção Carmem Ângela e Maria Gilvane, conta ainda com duas Assistentes de Educação, duas Assistente técnico Pedagógica, duas especialista em Assunto educacionais, e cinquenta e dois professores, cinco Agentes de Serviços Gerais 
E uma escola bem organizada com vinte e cinco salas, com doze sala de aula e as demais, são biblioteca, informática, secretaria sala de direção sala de pedagoga cozinha e sala dos professores.
E uma escola bem organizada com vinte e cinco salas, com doze sala de aula e as demais, são biblioteca, informática, secretaria sala de direção sala de pedagoga cozinha e sala dos professores, sala administrativa, uma sala de deposito, sala de educação física e almoxarifado.
E uma escola com boa iluminação, o prédio bem estruturado conta com quadra de esportes áreas de lazer, ginásio de esporte coberto em ótimo estado, com rampas em todas as salas para os alunos de inclusão banheiros limpos e adaptados para todos. 
A sala de aula tem tamanho adequado para o numero de alunos com carteira, lousa, tudo em ótimo estado, mas mesmo sendo grande, existe a falta de espaço no quesito armazenagem de material de trabalho, pois as salas não possuem armários para armazenamento de livros didáticos que servem como apoio para o ministra mento das aulas, com pouca ventilação e não possui ar condicionado nas salas de aulas e sim ventiladores, com janelas pequenas e cortina escuras .
A escola estagiada conta com uma equipe de professores e pedagogos que organizam seu trabalho de tal modo que suas ações cotidianas concretizem e expressem aquela intenção. Logo, a premissa que forja o trabalho desses profissionaisintencionalidade. Essa intencionalidade é o que define a gestão escolar. Portanto, embora nem sempre consciente, o trabalho educativo do professor se traduz na seleção e na organização dos conhecimentos científicos e dos métodos mais adequados para dá-los concomitantemente, contribuindo efetivamente a formação de um determinado sujeito. 
A maioria dos professores são efetivos através de concursos públicos, com formação em sua área de atuação e já possuem vários anos em tempo de serviço neste ambiente escolar.
O pedagogo é um profissional que tem uma função de organizar e articular o trabalho no interior da escola, o pedagogo e os profissionais da escola estão sempre trabalhando juntos para uma educação de qualidade. 
A escola conta com um programa de inclusão, com salas adaptadas e com segundo professor para a turma. A unidade escolar também conta com processo de Saede que é um serviço especializado que atende os alunos de inclusão no contra turno.
Os professores, gestores e o pedagogo sempre estão se atualizando, pois o governo oferece um programa de cursos de extensão, que visa capacitar e atualizar os profissionais da escola.
As horas atividades são utilizadas pelos professores para a preparação e a correção de provas e trabalhos, elas são cumpridas da seguinte forma: 50% na escola e 50% em casa.
O pedagogo tem um papel fundamental no conselho de classe, pois a parte docente e a parte gestora trocam informações sobre todos os alunos no decorrer do bimestre. Nem sempre são resolvidos alguns problemas em relação aos alunos, e então são convocados os pais pra uma breve reunião pra resolver a conduta dos seus filhos.
O calendário escolar possibilita um sábado por ano para que a comunidade participe das atividades da escola, e com isso uma aproximação entre família e escola
Plano de ação
O profissional gestor escolar deve interagir no dia a dia com educandos e educadores, seu objetivo principal é a produção de um ensino de qualidade na área de atuação com propostas de melhorias, a seguir apresentaremos algumas delas: 
-Reuniões pedagógicas mensais, onde para exposição dos problemas enfrentados pelos membros da equipe escolar e leitura de textos de interesse do grupo, apresentação de atividades práticas que funcionaram bem em sala de aula, 
-reuniões de professores de áreas afins, para trabalhar a multidisciplinaridade, avaliação do trabalho de grupo, detectando as dificuldades de cada um, apresentação de cursos de aperfeiçoamento e reciclagem;
- promover a união do grupo de professores, melhorando o ambiente e facilitando o trabalho em equipe;
- organizar atividades lúdicas, com jogos e brincadeiras, para incentivar a integração dos alunos;
O planejamento das atividades escolares é uma necessidade imperiosa, tendo em vista atingir os resultados da ação educacional previstos na legislação em vigor e especificamente, na LDB 9394/96. Dessa maneira, as atividades escolares devem ser objeto de reflexão por parte do coletivo da escola, incluída a comunidade gestora e os próprios alunos. Dessa reflexão surgiram os caminhos a serem trilhados na ação educacional, materializados na forma de proposta pedagógica.
Considerações finais
A realização deste estágio cujo objeto de estudo é a gestão escolar está diretamente relacionada a formação docente e do pedagogo. Ambos, professor e pedagogo resguardadas as especificidades de cada função, têm como objetivo último, produzir em cada indivíduo singular aqueles conhecimentos que a Humanidade construiu ao longo de sua história e que permanecem indispensáveis a nossa constituição como seres humanos contemporâneos plenamente desenvolvidos. 
Portanto, embora nem sempre consciente, o trabalho educativo do professor e pedagogo se traduz na seleção e na organizaçãodos conhecimentos científicos e dos métodos mais adequados para a área escolar, ao exercer essa função, o professor e pedagogo estará sempre contribuindo efetivamente a formação de um sujeito. 
Concluímos então que a gestão é a atividade pela qual são mobilizados meios e procedimentos para se atingir os objetivos da organização, logo, a concepção de gestão deve responder diretamente ao entendimento de que os trabalhadores e usuários têm a cerca dos objetivos da escola. Por isso a necessidade de definir a natureza do trabalho pedagógico e os objetivos da escola. 
Referências
BARTNIK, Helena Leomir de Souza. Gestão educacional. Curitiba: Intersaberes, 2015.
ILVA, Mônica Caetano Vieira da; URBANETZ, Sandra Terezinha. O estágio no curso de Pedagogia. Curitiba: Ibpex, 2009. 
Projeto Político Pedagógico – Escola de Educação Básica Romildo Czepanhick.