Aula 8 - Avaliando o aprendizado

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POLÍTICAS PÚBLICAS E ORG. DA EDUCAÇÃO BÁSICA - 8a aula
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	 1a Questão (Ref.: 201505856487)
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	A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei Nº 9.394/96) ao tratar da composição dos níveis escolares define que a educação básica será formada, CORRETAMENTE, por:
		
	
	Ensino infantil, educação fundamental e ensino profissionalizante.
	
	Ensino médio e ensino profissionalizante e educação superior;
	
	Ensino fundamental, ensino médio e ensino profissionalizante;
	
	Ensino fundamental, ensino médio e educação superior;
	 
	Educação infantil, ensino fundamental e ensino médio;
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201504879298)
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	A modalidade de ensino que, segundo a LDBEN - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional em vigor, pode ser realizada em concomitância com o ensino médio, é:
		
	
	Educação Especial
	
	Ensino Fundamental
	
	Especialização Lato sensu
	 
	Ensino Profissionalizante
	
	Ensino Superior
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201504879291)
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	A LDBEN - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9394/96, deu nova organização a educação nacional, dividindo em níveis, etapas e modalidades. A Educação Básica está divida em três etapas, a saber:
		
	
	Educação Infantil - Ensino Médio e Ensino Superior
	 
	Educação Infantil - Ensino Fundamental e Ensino Médio
	
	Pré-Escolar - Ensino Fundamental e Educação Superior
	
	Ensino Fundamental - Ensino Médio e Ensino Superior
	
	Pré-Escolar - Ensino Fundamental e Ensino Médio
	
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	 4a Questão (Ref.: 201504879240)
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	O texto final da atual LDB, após seu longo trajeto na Câmara e no Senado, foi concluído por um processo de disputa de projeto político, pelo qual passava o país. A vitória do projeto conservador, no final de 1994, liderado por Fernando Henrique Cardoso, significou o avanço da política neoliberal, na qual o mercado se sobrepõe aos interesses da maioria da população. O resultado desse processo poderia ser assim enumerado:
I - Redução do dever do Estado com a universalização da educação básica. Rompe com o conceito de obrigatoriedade da educação básica, consolidando o disposto na emenda constitucional n° 14, que diz caber à União uma ação meramente suplementar no financiamento da educação.
II - Fragmentação da concepção de Sistema Nacional de Educação. Justaposição dos poderes municipal, estadual e federal, tendo sido os respectivos conselhos descaracterizados e destituídos de autonomia política, de representatividade social e de responsabilidade de conduzir e acompanhar a implementação das políticas educacionais.
III - Descaracterização do profissional da educação - ao não estabelecer um piso salarial profissional nacional. Descaracterização da figura do professor, descrevendo-a a partir de suas responsabilidades, ou a partir de sua formação.
IV - Recursos financeiros: a lei aprovada não garantiu que os recursos públicos fossem destinados apenas para a educação pública, o que significou, mais uma vez, a vitória do setor privado ao manter o financiamento público para esse setor.
Qual opção apresenta a informação CORRETA com relação aos itens enumerados acima?
		
	
	Somente a II e IV são verdadeiras
	
	Somente III é verdadeira
	
	Somente I é falsa
	 
	São todas verdadeiras
	
	São todas falsas
	
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	 5a Questão (Ref.: 201505395602)
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	No texto aprovado da Lei 9394, em 1996, é correto afirmar:
		
	
	Que havia a proposta de uma educação obrigatória em toda a educação básica.
	
	Que coube à União uma ação pedagógica e suplementar no financiamento da educação.
	
	Que os recursos públicos seriam utilizados apenas para a educação pública.
	
	Que a transferência de encargos para as esferas administrativas, apenas nível municipal, fez com que nova LDB rompesse com o conceito de obrigatoriedade da educação básica.
	 
	Que houve uma redução do dever do Estado com a universalização da educação básica ¿ ao responsabilizar o poder público somente pela oferta obrigatória e gratuita do ensino fundamental e ao diminuir o compromisso da União para com a educação pública.
	
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	 6a Questão (Ref.: 201504879275)
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	Das informações abaixo qual NÃO É um princípio da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, nº 9394/96, previsto para a Educação?
		
	
	A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizaram, em regime de colaboração, os respectivos sistemas de ensino.
	 
	Deve priorizar a formação cognitiva do educando, portanto não é indicada a vinculação ao mundo do trabalho e à prática social, sob pena de prejudicar o desenvolvimento e amadurecimento do sujeito.
	
	Dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
	
	Abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.
	
	O ensino será ministrado com base nos princípios liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber
	
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	 7a Questão (Ref.: 201505388700)
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	Na atual LDB, os artigos 74 e 75 que tratam, respectivamente, do custo mínimo por aluno e da ação supletiva e redistributiva da União e dos estados, conjugados à emenda constitucional de n°14 e a Lei 9.424/96 que criou o Fundo, expressam a política educacional do governo federal, que propõe ao país uma educação mínima com obrigatoriedade apenas para:
		
	
	O ingresso nas universidades
	
	A educação infantil
	 
	O ensino fundamental
	
	O ensino médio
	
	A educação profissional
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201504879303)
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	Na parte diversificada da matriz curricular do Ensino Fundamental, a LDBEN - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9394/96, estabelece como obrigatório para oferta e matrícula:
		
	 
	Inclusão de pelo menos uma língua estrangeira, a partir do 6º ano de escolaridade.
	
	Inclusão da língua inglesa em todos os anos de escolaridade
	
	Inclusão do ensino religioso em todos os anos de escolaridade
	
	Inclusão de duas línguas estrangeiras, a partir do 6º. ano de escolaridade
	
	Prática de educação física, a partir do 6º ano de escolaridade.
	
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