2 Mat e Ling (90)

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Simulado 1 enem 2012  2.º dia 
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SEE-AC  Coordenação de Ensino Médio Simulado 1 enem 2012  2.º dia 1 
 
 
Prova de Redação e de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias 
Prova de Matemática e suas Tecnologias 
 
 
*LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES.* 
 
*1* Este CADERNO DE QUESTÕES contém a Proposta de 
Redação e 90 questões objetivas numeradas de 91 a 180, 
dispostas da seguinte maneira: 
 
a) as questões de número 91 a 135 são relativas à área de 
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias; 
 
b) as questões de número 136 a 180 são relativas à área de 
Matemática e suas Tecnologias. 
 
ATENÇÃO: as questões de 91 a 95 são relativas à língua 
estrangeira. Você deverá responder apenas às questões 
relativas ao idioma (Inglês ou Espanhol) escolhido no ato de 
sua inscrição e assinalar em seu CARTÃO-RESPOSTA. 
 
*2* Informe todos os dados solicitados (escola, turma, turno, 
nome e número) nos espaços próprios do CARTÃO- 
-RESPOSTA e da FOLHA DE REDAÇÃO, utilizando caneta 
esferográfica de tinta azul ou preta. A não indicação dos 
respectivos dados implicará anulação total das provas. 
 
*3* No CARTÃO-RESPOSTA, marque, para cada questão, a 
letra correspondente à opção escolhida para a resposta, 
preenchendo todo o espaço compreendido no alvéolo, à caneta 
esferográfica de tinta azul ou preta. Preencha os campos de 
marcação completamente, sem deixar espaços em branco. 
 
*4* Não dobre, não amasse nem manche o CARTÃO- 
-RESPOSTA ou a FOLHA DE REDAÇÃO. Eles não poderão 
ser substituídos e, caso apresentem qualquer tipo de rasura, 
suas provas serão anuladas. 
 
*5* Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 
opções identificadas com as letras (A), (B), (C), (D) e (E). 
Apenas uma responde adequadamente à questão. Você deve, 
portanto, assinalar apenas uma opção em cada questão. A 
marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo 
que uma das respostas esteja correta. 
 
*6* O tempo disponível para estas provas, incluído o 
de elaboração da redação e preenchimento do CARTÃO- 
-RESPOSTA, é de cinco horas e trinta minutos. O aluno com 
necessidades educacionais especiais que, por esse motivo, 
necessita de maior tempo para a realização de suas atividades 
escolares disporá de 1 (uma) hora a mais para fazer suas 
provas, desde que tenha comunicado previamente sua 
necessidade à Coordenação Pedagógica da escola. 
*7* Reserve os 15 minutos finais para marcar seu CARTÃO- 
-RESPOSTA. Todos os espaços em branco que compreendem 
a parte de questões objetivas podem ser usados para rascunho. 
Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE 
QUESTÕES não serão considerados na avaliação. 
 
*8* Quando terminar as provas, entregue ao aplicador este 
CADERNO DE QUESTÕES, o CARTÃO-RESPOSTA e a 
FOLHA DE REDAÇÃO. Não se esqueça de assinar a LISTA DE 
PRESENÇA. 
 
*9* Você somente poderá deixar o local de provas após 
decorridas 3 horas (= 180 minutos) do início da aplicação. 
 
*10* Você será excluído do exame caso: 
 
a) utilize, durante a realização das provas, máquinas e/ou 
relógios de calcular, bem como rádios, gravadores, 
headphones, telefones celulares ou fontes de consulta de 
qualquer espécie; 
 
b) se ausente da sala em que se realizam as provas levando 
consigo o CADERNO DE QUESTÕES, o CARTÃO- 
-RESPOSTA e/ou a FOLHA DE REDAÇÃO, antes do prazo 
estabelecido no item *9*; 
 
c) deixe de informar corretamente todos os dados 
mencionados no item *2*; 
 
d) aja com incorreção ou descortesia para com qualquer 
participante do processo de aplicação das provas; 
 
e) se comunique com outro participante, verbalmente, por 
escrito ou por qualquer outra forma; 
 
f) apresente dado(s) falso(s) na sua identificação pessoal. 
 
**************************************************************************************************************************************************************************************************************** 
 
 Escola:________________________________________ 
 Série: 3.ª Turma:___ Turno: Manhã Tarde Noite 
 Aluno(a):___________________________ N.º:______ 
 
BOA SORTE! 
 
 Simulado 1 enem 2012  2.º dia 
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SEE-AC  Coordenação de Ensino Médio Simulado 1 enem 2012  2.º dia 2 
*****PROPOSTA DE REDAÇÃO***** 
 
Com base na leitura dos seguintes textos motivadores e nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija 
texto dissertativo-argumentativo em norma culta escrita da língua portuguesa sobre o tema CONSUMO SUSTENTÁVEL, 
apresentando experiência ou proposta de ação social que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de 
forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista. 
 
 
 
Ernesto Augustus, < guiaecologico.wordpress.com/tag/tirinhas >. 
 
 O conceito de consumo sustentável passou a ser construído a partir do termo “desenvolvimento sustentável”, divulgado 
com a Agenda 21, documento produzido durante a Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e 
Desenvolvimento, no Rio de Janeiro, em 1992. 
 Você já pensou na quantidade de água que utiliza para escovar os dentes, tomar banho, lavar a louça, a roupa ou o 
carro? Ao deixar um cômodo você apaga a luz? Você se preocupa em casa, na escola ou no trabalho em reciclar o papel 
que não tem mais utilidade ou o joga diretamente no lixo? Quando vai fazer compras, você adquire realmente o que 
necessita, ou, por atos compulsivos ou sugestões de publicidades, vai adquirindo produtos supérfluos? Você prepara 
comida suficiente apenas para o consumo, ou faz a mais para depois jogar fora? Você se dá conta de que, se não começar 
a pensar nessas questões, além de consumir os recursos naturais do Planeta, que vão comprometer a vida das gerações 
futuras, esse consumismo desenfreado tem também impacto no seu bolso? 
 
< www.terrazul.m2014.net/spip.php?article151 >. 
 
 Atualmente a moda é ser verde. Devemos andar de bicicleta/ônibus, economizarágua, evitar produtos com 
antecedência desconhecida, reciclar os produtos que podem e tudo que seja ecologicamente correto. Isso todos estão 
cheios de ouvir; o problema é: é possível sermos verdes como eles querem? 
 
< ecoviagem.uol.com.br/.../a-hipocrisia-de-quererem-nos-fazer-verde-11392.Asp >. 
 
 O grande risco é nos encaixarmos exemplarmente no discurso do ecologicamente correto, ou seja, isso ser um traço 
comum em todos os segmentos sociais e não termos a mesma competência para praticar. Ou seja, é necessário 
disseminar uma postura que é muito sofisticada no discurso e hipócrita na prática. 
 
André Trigueiro, jornalista e escritor, < www2.editorapositivo.com.br/imagesnewsletterspe/.../6958313552.pdf >. 
 
 A forma de consumo do mundo está nos destruindo, por isso temos que dar vários passos para trás e seguir outros 
caminhos, baseados em princípios mais humanos, abolindo o sistema de competição e dando lugar à colaboração. [No 
futuro], a humanidade tende a ser entulhada em lixo. 
 
Oton Leonards, professor da Academia de Ciências da Universidade de Brasília (UnB), < mercadoetico.terra.com.br/arquivo/ 
professor-defende-mudanca-no-padrao-de-producao-e-consumo-para-preservar-meio-ambiente/–67k >. 
 
 “Todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo e essencial à sadia 
qualidade de vida, impondo-se ao Poder Público e à coletividade o dever de defendê-lo e preservá-lo para as presentes e 
futuras gerações.” 
 
Artigo 225 da Constituição da República Federativa do Brasil, 1988. 
 
 INSTRUÇÕES: 
 
 Seu texto deve ser escrito na modalidade-padrão da língua portuguesa. 
 
 O texto não deve ser escrito em forma de poema (versos) ou narração. 
 
 O texto deve ter, no mínimo, 15 (quinze) e, no máximo, 30 (trinta) linhas escritas. 
 
 O rascunho pode ser feito no verso da capa deste Caderno de Questões. 
 
 O texto deve ser passado a limpo na folha própria e escrito à tinta. 
 Simulado 1 enem 2012  2.º dia 
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*LCT – LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS (questões de 91 a 135)* 
 
Questões de 91 a 95 (opção Inglês) 
________________________________________________ 
 Questão 0910 
 
 
 
Disponível em: < http://www.weblogcartoons.com >. 
 
Os aparelhos eletrônicos contam com um número cada 
vez maior de recursos. O autor do desenho detalha os 
diferentes acessórios e características de um celular e, a 
julgar pela maneira como os descreve, ele 
 
(A) prefere os aparelhos celulares com flip, mecanismo 
que se dobra, estando as teclas protegidas contra 
eventuais danos. 
(B) apresenta uma opinião sarcástica com relação aos 
aparelhos celulares repletos de recursos adicionais. 
(C) escolhe seus aparelhos celulares conforme o 
tamanho das teclas, facilitando o manuseio. 
(D) acredita que o uso de aparelhos telefônicos portáteis 
seja essencial para que a comunicação se dê a 
qualquer instante. 
(E) julga essencial a presença de editores de textos nos 
celulares, pois ele pode concluir seus trabalhos 
pendentes fora do escritório. 
________________________________________________ 
 
Texto para as questões 92 e 93. 
 
Food for Astronauts 
 
 One of the problems of space travel has been that of 
devising attractive food and practical ways to eat it. The 
main problem is not in swallowing the food, but in getting 
it into the mouth. In the microgravity of space, food will 
not stay still – it just floats away. Drinks do not stay 
comfortably in glasses or cups – they break up into 
globules and drift around the space capsule. And finally, 
50% of astronauts feel sick during the first two or three 
days of flight, so food must be especially appetizing and 
tempting. 
 
Disponível em: < http://www.weblogcartoons.com >. 
 
________________________________________________ 
 Questão 0920 
 
Segundo o texto, 
 
(A) os astronautas têm problemas em mastigar a comida 
no espaço. 
(B) o problema é engolir a comida na ausência da 
gravidade. 
(C) o problema é levar a comida à boca. 
(D) o problema é que a comida se deteriora rapidamente 
na ausência da gravidade. 
(E) os astronautas têm problemas em ficar parados para 
comer. 
________________________________________________ 
 Questão 0930 
 
Conforme o texto, 
 
(A) a maioria dos astronautas bebe menos durante os 
voos. 
(B) as bebidas não apresentam problemas. 
(C) 50% dos astronautas acham a comida especialmente 
saborosa no espaço. 
(D) 50% dos astronautas passam mal no início dos voos. 
(E) 50% dos astronautas observam um aumento do 
apetite. 
________________________________________________ 
 Questão 0940 
 
 Asked why he had decided to leave the hospital a few 
moments before his operation was due to start, Mr. Kevin 
Heatherton said: “I was lying down waiting for the 
anaesthetic when two surgeons began to argue about 
who was going to do the work.” Seconds later one hit the 
other with his first and they started to fight. 
 “As they struggled with each other on the floor of the 
operating theatre I slipped away.” 
 
(Readerʼs Digest) 
 
Kevin Heatherton deixou o hospital antes de sua 
operação porque 
 
(A) tinha medo de anestesia. 
(B) os médicos estavam em greve. 
(C) os médicos se atrasaram. 
(D) discutiu com os médicos. 
(E) houve uma briga entre os médicos. 
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 Questão 0950 
 
THE DEATH OF THE PC 
 
 The days of paying for costly software upgrades are 
numbered. The PC will soon be obsolete. And Business 
Week reports 70% of Americans are already using the 
technology that will replace it. Merrill Lynch calls it “a 
$160 billiontsunami”. Computing giants including IBM, 
Yahoo!, and Amazon are racing to be the first to cash in 
on this PC-killing revolution. 
 Yet, two little-known companies have a huge head 
start. Get their names in a free report from The Motley 
Fool called, “The Two Words Bill Gates Doesn’t Want 
You to Hear...” 
 
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BROUGHT TO YOU BY THE MOTLEY FOOL 
 
Disponível em: < http://www.fool.com >. 
 
Ao optar por ler a reportagem completa sobre o assunto 
anunciado, tem-se acesso a duas palavras que Bill Gates 
não quer que o leitor conheça e que se referem 
 
(A) aos responsáveis pela divulgação desta informação 
na internet. 
(B) às marcas mais importantes de microcomputadores 
do mercado. 
(C) aos nomes dos americanos que inventaram a 
suposta tecnologia. 
(D) aos sites da internet pelos quais o produto já pode 
ser conhecido. 
(E) às empresas que levam vantagem para serem suas 
concorrentes. 
________________________________________________ 
 
Questões de 91 a 95 (opção Espanhol) 
 
Texto para as questões 91 e 92. 
 
 
 
Maitena. Mujeres Alteradas, 2008. 
 Questão 0910 
 
La afirmación que no está de acuerdo con el texto es: 
 
(A) La expresión “te llamo” para la mujer es lo mismo 
que decir “nunca más”. 
(B) La mujer está insegura en cuanto a su amor. 
(C) El miedo de la mujer es de no ver más a su amado. 
(D) La amiga no comprende el porqué de tanta 
inseguridad. 
(E) La mujer se muestra muy insegura en cuanto al amor 
de su amado. 
________________________________________________ 
 Questão 0920 
 
De acuerdo con el texto, indique V (verdadero) o F 
(falso). 
 
(**) El amor entre los dos era muy intenso – por eso 
tanto sufrimiento. 
 
(**) La presencia de la amiga trae una fuerte 
esperanza de la vuelta del amado. 
 
(**) No existe una verdad absoluta sobre el amor 
entre los dos. 
 
La secuencia correcta de las respuestas es 
 
(A) F, V, F. (C) F, F, V. (E) V, V, F. 
(B) V, F, V. (D) F, V, V. 
________________________________________________ 
 
Texto para as questões de 93 a 95. 
 
EL PRINCIPITO 
CAPÍTULO XIII 
 
 El cuarto planeta era el 
del hombre de negocios. 
El hombre estaba tan 
ocupado que ni siquiera 
levantó la cabeza cuando 
llegó el principito. 
 – Buenos días – le dijo 
éste. – Su cigarrillo está 
apagado. 
 – Tres y dos son cinco. 
Cinco y siete, doce. Doce y tres, quince. Buenos días. 
Quince y siete, veintidós. Veintidós y seis, veintiocho. No 
tengo tiempo para volver a encenderlo. Veintiséis y cinco, 
treinta y uno. ¡Uf! Da un total, pues, de quinientos un 
millones seiscientos veintidós mil setecientos treinta y 
uno. 
 – ¿Quinientos millones de qué? 
 – ¡Eh! ¿Estás siempre ahí? Quinientos millones de... 
Ya no sé... ¡Tengo tanto trabajo! Yo soy serio, no me 
divierto con tonterías. Dos y cinco, siete... 
 – ¿Quinientos millones de qué? – repitió el principito, 
que nunca en su vida había renunciado a una pregunta, 
una vez que la había formulado. 
 El hombre de negocios levantó la cabeza: 
 – En los cincuenta y cuatro años que habito este 
planeta, sólo he sido molestado tres veces. 
 
Antoine de Saint-Exupéry. El principito. Madrid: 
Alianza Editorial, 1999 (adaptación). 
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 Questão 0930 
 
Según el texto, es correcto afirmar que 
 
(A) la dedicación total al trabajo trae la realización del 
hombre. 
(B) el cuarto planeta habla del éxito del trabajo. 
(C) ser molestado por alguien es algo que siempre 
ocurre. 
(D) la perseverancia es el secreto del suceso. 
(E) no se debe parar un trabajo por la mitad. 
________________________________________________ 
 Questão 0940 
 
En el texto, la palabra molestado puede ser reemplazada, 
sin cambio de significado, por 
 
(A) entretenido. 
(B) aliviado. 
(C) ameno. 
(D) agradable. 
(E) importunado. 
________________________________________________ 
 Questão 0950 
 
¿Cuál es el tema más adecuado para el texto? 
 
(A) El principito aburrido. 
(B) El hombre de negocios. 
(C) El cuarto planeta. 
(D) El cigarrillo apagado. 
(E) El exceso de trabajo. 
________________________________________________ 
 
O texto seguinte serve de base para as questões 96 e 
97. Trata-se de um artigo assinado por Wadih Damous, 
presidente da OAB-RJ, em que se discorre sobre a 
campanha promovida pela entidade para que se abram 
os arquivos da ditadura militar brasileira. 
 
01 
 
 
 
05 
 
 
 
 
10 
 
 
 
 
15 
 
 
 
 
20 
 
 As razões que justificam a campanha são 
muitas. Há, em primeiro lugar, razões humanitárias. 
A mais evidente delas diz respeito ao elementar 
direito das famílias de desaparecidos políticos de 
dar-lhes uma sepultura. 
 Aliás, esse direito é recorrente na história da 
humanidade. Provavelmente, a primeira menção a 
ele se dá na Ilíada, de Homero (século VIII a.C.), 
que nos fala de interrupções nos combates na 
Guerra de Troia para que os exércitos 
homenageassem seus mortos e enterrassem seus 
corpos (...). 
 Assim, desde que a humanidade se reconhece 
como tal, é respeitado o direito das famílias de 
enterrar seus mortos (...). 
 No Brasil, conhecem-se casos de mães que, 
durante décadas, recusaram-se a mudar de 
endereço ou a trocar a fechadura da porta de casa, 
na esperança de que um filho preso um dia 
reaparecesse. Sabe-se de muitos natais em que 
famílias prepararam a ceia deixando uma cadeira 
 
 
 
vaga na mesa, enquanto esperavam, em vão, o 
retorno de um ente querido para festejar a data com 
os seus. 
 
Wadih Damous. É preciso olhar para a frente. 
Folha de S. Paulo, 3/2/2010. 
________________________________________________ 
 Questão 0960 
 
Para defender seu posicionamento sobre o modo como 
devem ser tratados os arquivos da ditadura, o enunciador 
desse artigo 
 
(A) faz referência à literatura clássica, para legitimar sua 
posição com base na história da humanidade, e 
menciona o drama das famílias, visando a 
sensibilizar os leitores. 
(B) deixa claro que existem apenas razões humanitárias 
para se defender a abertura dos arquivos 
confidenciais dos governos militares. 
(C) compara a ditadura brasileira ao regime ditatorial 
que, no século VIII a.C., levou à Guerra de Troia. 
(D) lança mão de argumentos subjetivos, pouco 
eficientes na tentativa de influenciar um público de 
maior senso crítico. 
(E) comenta uma passagem da Ilíada, que, sendo um 
texto literário, não temqualquer valor argumentativo 
consistente. 
________________________________________________ 
 Questão 0970 
 
A construção do significado nos textos verbais depende 
de mecanismos linguísticos que inter-relacionam as 
informações expressas. Levando isso em consideração, 
é correto afirmar que: 
 
(A) em “dar-lhes uma sepultura” (ℓ. 5), o pronome 
retoma “razões humanitárias”. 
(B) na passagem “a primeira menção a ele se dá na 
Ilíada” (ℓ. 7 e 8), o pronome se refere ao adjetivo 
“recorrente”. 
(C) no trecho “os exércitos homenageassem seus 
mortos e enterrassem seus corpos” (ℓ. 10, 11 e 12), 
os dois termos destacados têm exatamente o mesmo 
significado, já que são dois pronomes possessivos. 
(D) em “desde que a humanidade se reconhece como 
tal” (ℓ. 13 e 14), o vocábulo em destaque foi usado 
para evitar a repetição de “humanidade”. 
(E) no trecho “para festejar a data com os seus” (ℓ. 23 e 
24), após a palavra destacada está subentendido o 
substantivo “mortos”. 
________________________________________________ 
*rascunho* 
 
 
 
 
 
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Texto para as questões 98 e 99. 
 
Nos quadrinhos a seguir, de autoria do cartunista Dik 
Browne, aparecem as personagens Hagar e Hamlet, seu 
filho. 
 
 
 
 
 
Dik Browne. O melhor de Hagar, o horrível. Porto Alegre: 
L&PM Pocket, 2005, p.12-13. 
________________________________________________ 
 Questão 0980 
 
Considerando a tira de Dik Browne, aponte a alternativa 
incorreta. 
 
(A) No primeiro quadrinho da tira, Hagar, para 
demonstrar a sua insatisfação, exagera ao reclamar 
da quantidade de livros presentes na casa. 
(B) No segundo quadrinho, se o termo “hábito” fosse 
substituído por “vício”, o sentido da fala de Hagar 
seria preservado e a desaprovação que ele 
manifesta com sua postura corporal seria 
intensificada. 
(C) No terceiro quadrinho, a ira de Hagar é aumentada 
quando ele se dá conta de que o filho perde seu 
tempo lendo um livro bobo, em vez de dedicar-se a 
outras leituras de maior complexidade. 
(D) Entre o quarto e o nono quadrinho, a atitude de 
Hagar deixa implícito que seus interesses se 
restringem ao mundo viking, privilegiando aquilo que 
se refere diretamente ao seu cotidiano. 
(E) No último quadrinho, fica sugerido que o 
desinteresse de Hagar pela leitura é decorrente, 
sobretudo, da pouca familiaridade com a palavra 
escrita, e não de um completo desinteresse pela 
história dos povos. 
 Questão 0990 
 
Considere as afirmações a seguir, a respeito das funções 
da linguagem predominantes no texto de Dik Browne: 
 
I. No primeiro e no último quadrinho, a função 
emotiva assume importante papel, pois a ênfase 
recai sobre reações emocionais do enunciador. 
 
II. No segundo e no terceiro quadrinho, Hagar usa 
da palavra para tentar interferir diretamente no 
comportamento do filho, o seu interlocutor direto. 
Trata-se, portanto, de um trecho em que a 
função conativa ganha destaque. 
 
III. No último quadrinho, a reflexão metalinguística 
ganha destaque, pois em sua fala a personagem 
faz uma reflexão a respeito da superioridade da 
linguagem visual, típica das histórias em 
quadrinhos, em contraste com a linguagem 
puramente verbal. 
 
É válido o que se afirma em 
 
(A) I, apenas. (C) III, apenas. (E) II e III, apenas. 
(B) II, apenas. (D) I e II, apenas. 
________________________________________________ 
 Questão 01000 
 
 Numa época em que se fala massivamente do “culto 
ao corpo”, em que se assiste à fabricação de uma 
diversidade inédita de aparelhos, serviços, publicações, 
roupas e medicamentos destinados, sobretudo, à 
majoração da saúde, ao aumento da sedução física e do 
prazer, não basta a constatação de que o corpo deve ser 
questionado a partir de uma reflexão interdisciplinar. Pois 
o processo constituinte do corpo eficaz, saudável, belo, 
jovem é amplamente revelador de uma história que lhe é 
paralela, ou seja, aquela que redefine e conjura, sem 
cessar, a ociosidade, a doença, a feiúra e a velhice. 
 
Denise Bernuzzi de Sant’Anna. Políticas do Corpo. 
São Paulo: Estação Liberdade, 2005, p. 13. 
 
De acordo com o texto, só é correto o que se afirma na 
alternativa: 
 
(A) A preocupação excessiva com a sedução física e o 
prazer leva ao comprometimento da saúde. 
(B) A ideia de um corpo eficaz, saudável, belo e jovem 
não contraria a noção de um corpo ocioso, doente, 
velho e feio. 
(C) A majoração da saúde e o aumento da sedução 
física e do prazer estão associados à construção de 
um corpo belo, jovem e saudável. 
(D) A valorização de um corpo jovem, belo e saudável 
não impede o respeito a um outro tipo de corpo, 
caracterizado pela doença, pela feiúra e pela velhice. 
(E) O “culto ao corpo” provoca malefícios à saúde, ao 
contrário do que se pensa, comprometendo a 
qualidade de vida. 
 Simulado 1 enem 2012  2.º dia 
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SEE-AC  Coordenação de Ensino Médio Simulado 1 enem 2012  2.º dia 7 
 Questão 01010 
 
O texto a seguir faz parte de um editorial da edição de 
30/12/2006 do jornal Diário de Notícias, de Lisboa, 
Portugal. 
 
Os equívocos da admirável nova Web 
 
João Morgado Fernandes 
 
 Um dos equívocos mais perigosos dos tempos que 
correm é a associação implícita que está a ser feita entre 
o novo boom1 da Internet, a que se convencionou 
chamar Web 2.0, e a democracia, ou melhor, o 
aperfeiçoamento da democracia. 
 É certo que este novo boom se centra no utilizador – 
há mais acessos e todos os que acedem podem ser 
fornecedores de conteúdos –, ao contrário do primeiro 
boom, que se centrou nos negócios. Mas a actual febre 
participativa só parcialmente pode ser confundidacom 
democracia. 
 Desde logo porque a Web 2.0 mais não é que um 
espelho dos desequilíbrios existentes e não se vislumbra 
nela qualquer potencialidade séria para interferir nesse 
status quo2. Ou seja, quer à escala global quer nas 
microescalas nacionais, quem já tem poder, seja ele 
político ou econômico, mantém-no na Net e tem muito 
mais probabilidade de o multiplicar. Os mais pobres terão 
o mesmo acesso à Net que têm a outros bens que 
consideramos essenciais, ou seja, nenhum. Portugal terá 
sempre muito menos influência na Net que os EUA, por 
exemplo, mas mais que o Sudão. 
 ... a tão exaltada Web 2.0 é, de um ponto de vista 
meramente quantitativo, um amontoado de lixo. O facto 
de cada um se poder exprimir não quer dizer que tenha, 
necessariamente, algo de útil a dizer à comunidade. O 
YouTube é disso um excelente exemplo. 
 A Net tem, obviamente, enormes potencialidades, de 
lazer e informação, por exemplo. Mas convém, agora que 
temos esse poderosíssimo instrumento ao nosso dispor, 
estarmos conscientes dos seus limites. 
 
Fonte: < http://dn.sapo.pt/inicio/interior >. 
 
1. boom: termo inglês que, no contexto, significa crescimento 
muito rápido da aceitação de um serviço. 
 
2. status quo: termo do latim que designa o estado atual das 
coisas, a situação presente. 
 
Segundo o texto, o desenvolvimento de ferramentas 
tecnológicas que propiciaram o segundo ciclo rápido de 
expansão da internet, que se convencionou denominar 
de Web 2.0, 
(A) ao centrar-se na possibilidade de cada usuário gerar 
conteúdos e divulgá-los livremente, revoluciona as 
relações de poder, pois dá voz aos excluídos. 
(B) ameaça a democracia mundial, porque expõe a 
população a um amontoado de lixo, tornando 
influentes pessoas que não têm poder para 
influenciar. 
(C) é erroneamente confundido com a democracia, que 
já vem sendo aperfeiçoada no mundo todo sem 
sofrer qualquer interferência das novas tecnologias. 
(D) vem sendo prejudicial aos negócios, ao contrário do 
que ocorreu inicialmente, pois, de um ponto de vista 
exclusivamente quantitativo, não é útil à comunidade. 
(E) só trará pleno efeito para democratizar a informação 
se vier acompanhado de medidas que assegurem o 
acesso igualitário às novas tecnologias, com 
consciência crítica a respeito do conteúdo e dos 
limites da internet. 
________________________________________________ 
 Questão 01020 
 
O trecho a seguir, assinado pelo narrador Brás Cubas, foi 
extraído do “Prólogo” de Memórias Póstumas de Brás 
Cubas, de Machado de Assis. 
 
 O melhor prólogo é o que contém menos coisas, ou o 
que as diz de um jeito obscuro e truncado. 
Conseguintemente, evito contar o processo 
extraordinário que empreguei na composição destas 
Memórias, trabalhadas cá no outro mundo. Seria curioso, 
mas nimiamente1 extenso, e aliás desnecessário ao 
entendimento da obra. A obra em si mesma é tudo: se te 
agradar, fino leitor, pago-me da tarefa; se te não agradar, 
pago-te com um piparote2, e adeus. 
 
Notas: 
 
(1) Grandemente. 
(2) Golpe com os dedos. 
 
Sobre o texto acima estão corretas as afirmações a 
seguir, exceto: 
 
(A) Ao se comunicar com seu público (“fino leitor”), o 
narrador busca medir as possibilidades de sucesso 
da obra literária. 
(B) Pode-se perceber o recurso da metalinguagem nas 
referências que o narrador faz à sua própria obra 
(“na composição destas Memórias”). 
(C) O diálogo com o “fino leitor” busca estabelecer uma 
atmosfera intimista entre este e o narrador. 
(D) O narrador evita fazer considerações a respeito de 
elementos que indicam o absurdo da situação 
narrativa (“trabalhadas cá no outro mundo”). 
(E) A recusa em detalhar o “processo extraordinário” de 
composição da obra revela preocupação do narrador 
com a forma de contar sua história. 
 Simulado 1 enem 2012  2.º dia 
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Textos para as questões 103 e 104. 
 
Texto I 
 
alguma coisa acontece 
no meu coração 
que só quando cruzo 
a w3 12 sul 
ou eixão 
 
Nicolas Behr. Laranja seleta. Rio de Janeiro: 
Língua Geral, 2007, p. 71. 
 
Texto II 
 
Alguma coisa acontece no meu coração 
Que só quando cruza a Ipiranga 
 [ e a avenida São João (…) 
 
< http://www.caetanoveloso.com.br >. 
 
________________________________________________ 
 Questão 01030 
 
A partir da leitura do poema de Behr (poeta 
contemporâneo mato-grossense radicado em Brasília) e 
dos dois versos da canção “Sampa”, do compositor 
baiano Caetano Veloso, pode-se dizer que 
 
(A) as referências às grandes cidades brasileiras têm a 
intenção de desmerecer a vida no campo. 
(B) cada poeta afirma emocionar-se com cruzamentos 
entre ruas das cidades em que nasceram. 
(C) Brasília e São Paulo fazem parte da memória dos 
narradores e, por isso, são o pano de fundo de cada 
texto. 
(D) os dois textos, por meio de referências intertextuais 
explícitas, falam também de Mato Grosso e da 
Bahia. 
(E) a emoção dos narradores se dá pelo fato de eles 
viverem distantes das cidades que eles mais 
admiram. 
 
________________________________________________ 
 Questão 01040 
 
Comparando os dois textos, é correto afirmar que 
 
(A) as semelhanças entre eles configuram um caso de 
intertextualidade por cumplicidade. 
(B) há uma relação intertextual apenas no plano das 
ideias, pois as palavras empregadas pelos 
enunciadores são completamente diferentes. 
(C) não há propriamente intertextualidade entre os 
textos, mas apenas uma coincidência formal. 
(D) a relação entre os textos é polêmica, pois o primeiro 
elogia Brasília e o segundo critica São Paulo. 
(E) os dois textos fazem referência à Bahia, o que, por si 
só, já configura um caso de intertextualidade. 
 Questão 01050 
 
Texto I 
 
que preto, que branco, que índio o quê? 
que branco, que índio, que preto o quê? 
que índio, que preto, que branco o quê? 
 
que preto branco índio, o quê? 
(...) 
 
aqui somos mestiços mulatos 
cafuzos pardos mamelucos sararás 
crilouros guaranisseis e judárabes 
 
(...) 
 
somos o que somos 
inclassificáveis 
 
(...) 
 
egipciganos tupinamboclos 
yorubárbaros carataís 
caribocarijós orientapuias 
mamemulatos tropicaburés 
chibarrosados mesticigenados 
oxigenados debaixo do sol 
 
Arnaldo Antunes. Inclassificáveis. Copyright Rosa Celeste 
Editora – Universal, < http://www.arnaldoantunes.com.br >. 
 
Texto II 
 
 No Brasil, de índios e negros, a obra colonial de 
Portugal foi também radical. Seu produto verdadeiro não 
foram os ouros afanosamente buscados e achados,nem 
as mercadorias produzidas e exportadas. Nem mesmo o 
que tantas riquezas permitiram erguer no Velho Mundo. 
Seu produto real foi um povo-nação, aqui plasmado 
principalmente pela mestiçagem, que se multiplica 
prodigiosamente como uma morena humanidade em flor, 
à espera do seu destino. 
 
Darcy Ribeiro. O povo brasileiro. São Paulo: 
Companhia das Letras, 1995, p. 68. 
 
Os fragmentos destacados pertencem a gêneros 
diferentes. O primeiro é uma letra de música do 
compositor Arnaldo Antunes; o segundo, um ensaio 
acadêmico do antropólogo Darcy Ribeiro. A respeito 
deles, marque a alternativa correta: 
 
(A) Em I, é incoerente dizer que o brasileiro é 
inclassificável, já que é formado pelo índio, pelo 
negro e pelo branco. 
(B) Em I, a noção de que o brasileiro é inclassificável é 
incompatível com a ideia de que o Brasil é produto 
da mestiçagem, defendida em II. 
(C) Os textos não defendem o mesmo ponto de vista, ou 
seja, o de que o Brasil é fruto da mestiçagem. 
(D) Em I, a criação de palavras como “crilouros”, 
formada pela aglutinação de “crioulos” e “louros”, 
expressa o conteúdo da mestiçagem. 
(E) Em I, a criação de palavras como “judárabes” e 
“guaranisseis” contraria a ideia de mestiçagem 
focalizada nos textos. 
 Simulado 1 enem 2012  2.º dia 
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 Questão 01060 
 
O texto a seguir é a reprodução do anúncio publicitário de uma cervejaria brasileira que, em 2009, foi encartado em jornais 
do dia 25 de janeiro, aniversário de fundação da cidade de São Paulo: 
 
 
1888 
– Digníssimos, um 
brinde à vossa cidade! 
 
1925 
– Meus caros amigos, 
um brinde a São Paulo! 
 
1971 
– Aí, broto, um brinde 
a Sampa! 
 
2009 
– Aí, brahmeiros, 
“é nóis!!!” 
 
 
 
O texto visual, associado ao verbal, mostra que 
 
(A) a linguagem publicitária foi se transformando, buscando adaptar-se ao modo de falar e aos costumes de várias 
gerações de consumidores do produto anunciado. 
(B) nos últimos 120 anos, a linguagem visual passou por grandes aprimoramentos, enquanto a comunicação verbal quase 
não passou por mudanças. 
(C) assim como a cerveja anunciada faz parte da cidade há 120 anos sem passar por alterações, as maneiras de 
homenagear também são imutáveis e atravessam séculos sem se transformar. 
(D) a propaganda foi perdendo qualidade com o passar dos anos, distanciando-se cada vez mais do público paulistano, 
que sempre exigiu alta qualidade dos produtos. 
(E) a cerveja anunciada foi perdendo importância no decorrer do tempo e hoje só é consumida por um público 
semianalfabeto, que não sabe sequer a grafia culta do pronome nós. 
________________________________________________________________________________________________________ 
 Questão 01070 
 
 
 
Figura 1: 
chorinho 
 
Figura 2: 
chula 
 
Figura 3: 
samba 
 
Figura 4: igrejas 
do Barroco mineiro 
 
Figura 5: 
bumba meu boi 
 
 Imagens: Folha de S. Paulo. 
 
Por patrimônio cultural imaterial entendem-se celebrações, usos, saberes e formas de expressão que, transmitidos no 
tempo, são considerados como parte integrante da identidade de indivíduos, grupos e comunidades de uma região ou de 
um país. A partir dessa definição e das imagens acima, é correto dizer que 
 
(A) o chorinho (figura 1), por ter sofrido influência da música erudita europeia, não poderia ser considerado patrimônio 
imaterial do Brasil. 
(B) a chula (figura 2) pode ser entendida como patrimônio imaterial da cultura popular do Norte, do Nordeste e do Centro- 
-Oeste do Brasil. 
(C) o samba (figura 3), mesmo tendo origem regional, poderia ser considerado patrimônio cultural imaterial brasileiro. 
(D) as igrejas barrocas (figura 4), que caracterizam a região de Minas Gerais, constituem um caso de patrimônio cultural 
imaterial. 
(E) o bumba meu boi (figura 5), dança dramática folclórica, é uma expressão cultural que ocorre apenas na região 
Nordeste do Brasil. 
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 Questão 01080 
 
 
 
Fonte: Malvados. A era das incertezas. Disponível em: 
< http://www.malvados.com.br >. 
 
Em relação aos usos sociais da internet, o texto critica o 
seguinte: 
 
(A) Compartilhamento de informações. 
(B) Apropriação de textos de autoria alheia. 
(C) Divulgação de textos de autoria alheia. 
(D) Uso de pseudônimos e apelidos na rede. 
(E) Publicação de texto sem autoria expressa. 
________________________________________________ 
 Questão 01090 
 
Conheça o e-Democracia 
 
 Na próxima quarta-feira (3 de junho), a Câmara dos 
Deputados vai lançar a rede social e-Democracia. Trata- 
-se da primeira grande incursão da Câmara Federal na 
chamada web social. Com o objetivo de ampliar o debate 
sobre os projetos de lei em tramitação na Casa, o 
sistema entra para a História como a primeira rede social 
aberta do Legislativo brasileiro. Como não poderia ser 
diferente, o Chapa Branca foi atrás da informação e traz 
agora uma entrevista exclusiva com o coordenador do 
Projeto e-Democracia, Cristiano Ferri. 
 
Postado por Hélio Teixeira Silva em 1/6/2009, 
< http://comunicacaochapabranca.com.br >. 
 
Considerando o objetivo da plataforma oficial e o fato de 
o comentário e a entrevista terem sido publicados em um 
blog, é possível afirmar que essas iniciativas na internet 
podem fortalecer a democracia por 
 
(A) abrir os gastos do Legislativo para o controle social. 
(B) viabilizar o voto popular nos projetos de lei. 
(C) tornar mais restrito o acesso às informações. 
(D) ampliar as possibilidades de conhecer projetos de 
leis. 
(E) realizar a votação dos projetos pelos parlamentares. 
________________________________________________ Questão 01100 
 
Texto 1 
 
Parabéns Pikena! Ñ precisa dzer o qto amo vc e me sinto 
bem p. ter vc comigo no coração Deus te abençoe. Um bj 
bem gd. Daki a pc falo c vc. Sup d uva 
 
Texto 2 
 
:-/ tô com saud de vc! 
:-) amanhã tem festa! Vmos 
:-( Ficou chateada comig ontem! Desculpa 
 
Disponível em: < http://www.ufpe.br >. 
Dentre as características próprias da interação no 
contexto das novas tecnologias, os textos têm em 
comum 
 
(A) o uso de imagens, que reforçam os sentidos. 
(B) a ausência de pontuação no fim de orações. 
(C) a brevidade, que se reflete nas abreviações. 
(D) o uso de variantes regionais do português. 
(E) a exploração de gírias e neologismos. 
________________________________________________ 
 Questão 01110 
 
 
 
Fonte: < http://adao.blog.uol.com.br >. 
 
Considerando o tema e a visão crítica que o texto acima 
propõe, a legenda mais adequada para ele seria: 
 
(A) O perigo dos agrotóxicos e alimentos geneticamente 
modificados. 
(B) A verdade por trás das academias. 
(C) Consequências do abuso de drogas. 
(D) Novos padrões de beleza excluem a saúde. 
(E) Os sacrifícios femininos em busca de uma vida 
saudável. 
________________________________________________ 
 Questão 01120 
 
Uma lata existe para conter algo 
Mas quando o poeta diz “Lata” 
Pode estar querendo dizer o incontível 
 
(Gilberto Gil) 
 
Esses versos chamam a atenção para um recurso da 
linguagem artística que permite ao escritor 
 
(A) aproximar imagens contrárias. 
(B) explorar recursos sonoros que sugerem uma outra 
realidade. 
(C) isolar-se do mundo e criar sua própria realidade 
mental e social. 
(D) defender a impossibilidade de compreensão plena 
dos sentidos de uma obra. 
(E) atribuir significados distintos daqueles 
costumeiramente associados às palavras. 
 Simulado 1 enem 2012  2.º dia 
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 Questão 01130 
 
Não é raro que empresas promovam seus produtos, 
serviços ou até mesmo sua marca por meio de brindes, 
sorteio de prêmios ou campanhas como esta, de uma 
operadora de telefonia móvel, veiculada na revista Veja 
em 2005: 
 
No verão da Claro suas fotos viram prêmios 
 
 Agora a diversão é tirar fotos do verão com o seu 
Claro. Você tira fotos e envia de graça para o número 
303. As 4 melhores fotos de cada semana ficam 
expostas no site da Claro e, se a sua for a mais votada, 
você ganha uma Saveiro 0km. Você também pode 
ganhar celulares MotoRazr V3, TVs e DVDs. Você vota 
por Torpedo quantas vezes quiser, ou uma vez pelo site. 
Se você é cliente Claro e ainda não tem um celular com 
câmera, aproveite para trocar o seu. Mande suas fotos 
até 3/2/2005. Mais informações, no www.claro.com.br. 
 
Assinale a alternativa que faça um comentário correto 
sobre a função da linguagem empregada: 
 
(A) Predomina no texto a função referencial da 
linguagem, porque o objetivo primordial da peça 
publicitária é dar informações detalhadas sobre os 
prêmios do concurso e suas regras. 
(B) Há predomínio da função fática da linguagem, já que 
o enunciador testa a atenção do enunciatário 
inúmeras vezes, por meio de pronomes pessoais 
como você, seu, suas, a fim de criar laços sociais 
entre a empresa e seu público-alvo. 
(C) Trata-se de um texto em que se ressalta a função 
referencial, a qual se caracteriza pelo apelo direto e 
insistente ao enunciatário e pelos jogos de sentido, 
de sonoridade e ritmo, presentes nesta peça 
publicitária. 
(D) Pronomes pessoais (você, seu, suas) e verbos no 
imperativo (aproveite, mande) caracterizam a 
interlocução, a menção direta ao enunciatário, para 
influenciar-lhe o comportamento, recurso típico de 
textos de função conativa (ou apelativa). 
(E) Não é possível identificar nesse texto uma função da 
linguagem predominante porque ele mistura, com 
equilíbrio, informações detalhadas, apelos 
constantes ao enunciatário e trabalho cuidadoso com 
a linguagem, isto é, com o modo de dizer. 
________________________________________________ 
*rascunho* 
 
 
 
 
 
 
 Questão 01140 
 
O texto a seguir foi extraído de uma crônica de Ivan 
Ângelo, publicada na revista Veja São Paulo em 
17/4/2002. Leia-o para responder à questão. 
 
Palavras fashion 
O povo sempre dá um jeito de renovar a linguagem 
 
 Existe roupa da moda, sapato, corte de cabelo, livro, 
ritmo musical – e até palavras da moda. Estas, ao 
contrário do resto da lista, não custam nada, e o povão 
vai pegando para usar. Do seu jeito, porém. Não naquele 
tom culto que busca a exatidão e o contexto, mas com 
certo requebro. Algumas nem são palavras que ele quer 
para o dia a dia, são de uso temporário. Digamos que as 
pede emprestadas. 
 Outro dia estava um motorista de táxi queixando-se 
com bom humor das dificuldades da vida e saiu-se com 
esta: 
 – Baixei uma medida provisória lá em casa: tolerância 
zero em prestação! 
 Independentemente do contexto, palavras da moda 
vão se instalando assim à vontade na conversa das 
pessoas de linguagem mais colorida. O mesmo motorista 
falava de um colega assaltado: 
 – Pois é, quebraram o sigilo bancário dele. 
 
Sobre a variedade linguística de que trata o texto, são 
feitos os seguintes comentários: 
 
I. O taxista tomou emprestadas expressões 
frequentemente usadas em discursos políticos e 
jurídico-policiais, contribuindo para aquilo que o 
cronista chamou de “um jeito de renovar a 
linguagem”. 
 
II. São artificiais e condenáveis os empréstimos 
linguísticos do taxista, porque expressões 
formais e específicas de certos grupos sociais, 
como as empregadas por ele, não são coerentes 
com seu contexto de comunicação – uma 
conversa de táxi. 
 
III. Ainda que temporário, o uso de expressões 
provenientes de contextos linguísticos 
específicos (como o universo político, por 
exemplo) faz do falante do idioma alguém que 
contribui para uma “linguagem mais colorida”, 
nas palavras do cronista. 
 
É(São) correto(s) 
 
(A) apenas I. 
(B) apenas II. 
(C) apenas III. 
(D) apenas I e II. 
(E) apenas I e III. 
 Simulado 1 enem 2012  2.º dia 
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SEE-AC  Coordenação de Ensino Médio Simulado 1 enem 2012  2.º dia 12 
Texto para as questões 115 e 116. 
 
O poema a seguir, de Carlos Drummond de Andrade 
(1902-1987), faz parte do livro Alguma Poesia, publicado 
em 1930. 
 
CIDADEZINHA QUALQUER 
 
Casas entre bananeiras 
mulheres entre laranjeiras 
pomar amor cantar. 
 
Um homem vai devagar. 
Um cachorro vai devagar. 
Um burro vai devagar. 
 
Devagar... as janelas olham. 
 
Eta vida besta, meu Deus. 
 
Carlos Drummond de Andrade. Poesia e Prosa. 
Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1992, p. 21-22. 
_______________________________________________ 
 Questão 01150 
 
Considerando o poema de Drummond, aponte a 
alternativa incorreta: 
 
(A) O sufixo diminutivo “inha” (variante “zinha”), presente 
no título, assume conotação depreciativa no contexto 
do poema, expressando o enfado do eu lírico por sua 
origem interiorana. 
(B) O termo “qualquer” indica que o eu lírico fará 
referência a uma cidadezinha específica, que, 
entretanto, ele evita nomear. 
(C) Os três versos iniciais sugerem uma relação 
harmônica entre a presença humana e os elementos 
naturais. 
(D) A menção a árvores frutíferas (bananeiras, 
laranjeiras, pomar) colabora para configurar um 
cenário típico de cidades interioranas do Brasil. 
(E) No último verso, a interjeição “eta” e a expressão 
“meu Deus” assumem valor semelhante: ambas 
ressaltam o incômodo do eu lírico diante do quadro 
descrito. 
________________________________________________ 
 Questão 01160 
 
A respeito das figuras de linguagem empregadas pelo 
poeta na construção dos sentidos de sua mensagem, só 
não estaria correto afirmar que: 
 
(A) no título do poema, a cidadezinha mencionada pode 
ser tomada em sentido ampliado, como ocorre com a 
metonímia (ou sinédoque) em que parte pode 
significar o todo. 
(B) na segunda estrofe, a sequência dos sujeitos (“Um 
homem”, “Um cachorro”, “Um burro”) constitui 
evidente gradação crescente, do menos lento ao 
mais lento. 
(C) na segunda estrofe, a repetição do predicado “vai 
devagar” constitui uma anáfora, recurso empregado 
para reforçar a noção de marasmo e rotina que 
fundamenta o ponto de vista adotado pelo eu lírico. 
(D) na terceira estrofe, a inversão da ordem da oração 
constitui um hipérbato. O deslocamento do termo 
“devagar”, seguido de reticências, para o início da 
frase, enfatiza a noção de que esse modo de agir se 
estende a todos os atos praticados na cidade. 
(E) na terceira estrofe, o termo “janelas” deve ser 
tomado em sentido figurado. Faz referência aos 
habitantes que, na falta de algo com que se ocupar, 
bisbilhotam a vida alheia através das persianas e 
cortinas. 
________________________________________________ 
 Questão 01170 
 
 PROFISSÃO DE FÉ 
 
Odeio as virgens pálidas, cloróticas1, 
Beleza de missal que o romantismo 
Hidrófobo apregoa em peças góticas 
Escritas num acesso de histerismo. 
 
Sofismas2 de mulher, ilusões óticas, 
Raquíticos abortos do lirismo, 
Sonhos de carne, compleições exóticas 
Desfazem-se perante o realismo. 
 
Não servem-me esses vagos ideais 
Da fina transparência dos cristais, 
Almas de santa e corpo de alfenim3, 
 
Prefiro a exuberância dos contornos, 
As belezas da forma, seus adornos, 
A saúde, a matéria, a vida enfim. 
 
(Carvalho Júnior, Hespérides.) 
 
Notas: 
 
1. Que sofrem de um tipo de anemia associado a 
perturbações menstruais e fraqueza geral. 
2. Argumentos lógicos, mas deliberadamente enganosos. 
3. Massa de açúcar muito branca e consistente; pessoa 
delicada e franzina. 
 
Os elementos formais e temáticos relacionados ao 
contexto cultural do Parnasianismo encontrados no 
poema “Profissão de Fé”, de Carvalho Júnior (1855-
1879), são 
 
(A) a temática idealista, apresentada com riqueza 
vocabular e sentimentalismo. 
(B) a defesa de um ideal estético de caráter nacionalista 
e ingênuo. 
(C) a representação da realidade de forma direta e clara, 
o que demonstra forte engajamento social. 
(D) a recusa do idealismo e a busca da realidade 
concreta, expressa com perfeccionismo formal e 
riqueza vocabular. 
(E) o desenvolvimento de temas metafísicos por meio de 
linguagem vaga e sinestésica. 
 Simulado 1 enem 2012  2.º dia 
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SEE-AC  Coordenação de Ensino Médio Simulado 1 enem 2012  2.º dia 13 
 Questão 01180 
 
 O teatro popular tem uma longa história. Quase tão 
antiga quanto a da própria humanidade. Ele vem das 
primitivas manifestações espontâneas e desenvolveu-se 
com um perfil próprio, construindo um caminho paralelo 
ao do teatro dito “superior”. (…) 
 Há formas teatrais populares que podem ser 
separadas em compartimentos, em secções, sem que 
haja interferência de informação de um para o outro. São 
os espetáculos de variedades nos quais um esquete 
pode ser seguido por um número de dança, que por sua 
vez poderá ser seguido por um quadro de malabaristas 
ou por uma declamação sentimental, etc. Seguem este 
modelo o circo, a pantomima, o music-hall, o cabaré, a 
ópera bufa, o teatro de revista. Em qualquer destas 
formas de expressão podem-se alterar alguns quadros. 
 
VENEZIANO, Neyde. O teatro de revista no Brasil: dramaturgia e 
convenções. Campinas, SP: Pontes: Editora da 
Universidade Estadual de Campinas, 1991. 
 
Considerando-se as características do teatro popular 
apresentadas, conclui-se que 
 
(A) o teatro popular se desenvolveu paralelamente ao 
teatro dito superior, mas com características muito 
particulares, que o tornam menos sério e importante. 
(B) há muitas formas diferentes de representação 
popular e um dos pontos em comum entre elas é a 
estrutura composta por quadros que podem alternar-
-se ou alterar-se sem prejuízo do resultado final. 
(C) o teatro popular é tão antigo quanto o teatro clássico 
e tem uma estrutura semelhante à deste. Os textos 
são escritos de forma sequencial e os espetáculos 
apresentados obedecem aos mesmos moldes. 
(D) o circo, a pantomima, o music-hall, o cabaré e a 
ópera bufa são exemplos de manifestações que 
podem ser populares, dependendo da forma como 
forem elaborados os roteiros dos espetáculos. 
(E) o teatro popular é caracterizado pela mistura de 
gêneros diferentes numa única representação: 
malabarismo, dança, declamação de poemas, desde 
que o todo apresente um sentido completo e 
compreensível para o público. 
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 Questão 01190 
 
 “… os atores, no teatro, simulam personagens reais 
que se comunicam entresi; eles não se comunicam com 
o público – pelo menos, diríamos, eles não se 
comunicam com o público através do mesmo sistema 
(aqui propriamente linguístico) que eles utilizam para se 
comunicar entre si; (…) no teatro, os emissores-atores 
permanecem sempre os mesmos, e os receptores- 
-espectadores também.” 
 
BUYSSENS, Eric. Semiologia e Comunicação Linguística. 
São Paulo: Cultrix-EDUSP, 1972. 
Tendo em vista a leitura que o autor do texto faz do 
fenômeno teatral, pode-se dizer que: 
 
(A) durante um espetáculo de teatro, ocorre a 
comunicação linguística entre os atores e o público, 
uma vez que o código utilizado é prioritariamente a 
linguagem verbal. 
(B) embora haja comunicação entre os atores e o 
público durante o espetáculo de teatro, e ela possa 
ser transformadora para ambos, isso se dá por um 
outro sistema que não propriamente o linguístico. 
(C) não ocorre nenhum tipo de comunicação entre atores 
e público durante um espetáculo teatral. Os atores, 
simulando personagens, é que se comunicam entre 
si, não incluindo o público nesse sistema. 
(D) a comunicação linguística num fenômeno teatral só 
ocorre entre os atores no palco, uma vez que, com 
os espectadores, tal comunicação não se estabelece 
nesse mesmo sistema. Atores e público não alteram 
seus papéis durante um espetáculo, permanecendo 
sempre os mesmos, do início ao fim. 
(E) a inversão de papéis de atores e espectadores, 
embora pouco comum, pode acontecer num 
fenômeno teatral, o que só ocorre por meio da 
comunicação linguística entre emissores e 
receptores. 
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 Questão 01200 
 
Leia o texto para responder à questão. 
 
 
 
Ajudar os mais necessitados também lhe toca a si.  
 
Na placa acima, fotografada em uma avenida de Lisboa, 
a impressão de redundância que um leitor brasileiro pode 
ter ocorre devido ao uso diferenciado da 
 
(A) concordância verbal. 
(B) pontuação. 
(C) regência nominal. 
(D) colocação pronominal. 
(E) concordância nominal. 
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*rascunho* 
 
 
 
 
 
 
 Simulado 1 enem 2012  2.º dia 
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SEE-AC  Coordenação de Ensino Médio Simulado 1 enem 2012  2.º dia 14 
Texto para as questões 121 e 122. 
 
 
 
Quino. Toda Mafalda. São Paulo: Martins Fontes, 1983, p. 220. 
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 Questão 01210 
 
O espanto de Mafalda (no segundo quadrinho) e a ironia 
de sua pergunta (no terceiro quadrinho) justificam-se pelo 
contexto histórico da chamada Guerra Fria. Assinale a 
alternativa que justifica o espanto e a ironia de Mafalda 
na tira. 
 
(A) O fato de não ter feito a lição de casa e a dúvida 
sobre a compreensão do termo oração. 
(B) A incerteza da existência de um “mundo do futuro” e 
o duplo sentido da palavra orações. 
(C) A falta de atenção de Mafalda à aula de português e 
sua necessidade de pedir perdão à professora. 
(D) O excesso de tarefas solicitadas pela professora e a 
incapacidade de Mafalda para realizá-las. 
(E) A falta de entendimento do que a professora pede 
exatamente e seu apelo a Deus para que possa vir a 
compreender. 
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 Questão 01220 
 
Assinale a alternativa que contém uma oração em que o 
verbo viver está no futuro, atendendo, correta e 
normativamente, à segunda tarefa solicitada pela 
professora de Mafalda no segundo quadrinho. 
 
(A) Viva como se caminhasse entre as rosas de um 
jardim, com cuidado e respeito. 
(B) Se não se preocupasse tanto com o futuro, viveria 
mais intensamente o presente. 
(C) Tenho tido momentos preocupantes, mas vivo 
sonhando com um futuro feliz. 
(D) Em meus olhos, vivem sonhos e lágrimas: estas 
lavam aqueles, renovando-os. 
(E) Raciocinar e realizar, eis como viver e sobreviver na 
sociedade moderna. 
 Questão 01230 
 
Texto I 
 
 Não temos castelos feudais, nem essas justas, 
torneios, lidas e combates de ricos homens, de 
infanções* e cavaleiros, seguidos de seus escudeiros, 
pajens e peões, montando seus corcéis andaluzes […], 
mas possuiremos a idade desses povos primitivos, com 
todas as suas tradições, costumes, usanças e crenças, 
cheias de um maravilhoso verdadeiramente poético. 
 
Joaquim Norberto. Considerações gerais sobre a literatura 
brasileira. Minerva Brasileira, I, p. 415-417. 
 
*Infanção: antigo título de nobreza, inferior ao de fidalgo. 
 
Texto II 
 
 Falam nos gemidos da noite no sertão, nas tradições 
das raças perdidas das florestas, nas torrentes das 
serranias, como se lá tivessem dormido ao menos uma 
noite, como se acordassem procurando túmulos, e 
perguntando, como Hamlet no cemitério, a cada caveira 
do deserto o seu passado. 
 Mentidos! […] nos mangues e nas águas do 
Amazonas e do Orenoco há mais mosquitos e sezões* 
do que inspiração. 
 
Álvares de Azevedo. Macário. In: Obras completas. 
Rio de Janeiro: Garnier, 1900, p. 243-244. 
 
*Sezões: malária. 
 
Ambos os textos foram escritos na época do Romantismo 
e abordam uma de suas questões centrais no Brasil. 
Sobre eles, é correto dizer que 
 
(A) o texto I propõe a incorporação plena do 
medievalismo europeu pela literatura brasileira, ao 
contrário do texto II, que condena essa proposta. 
(B) comentam, em perspectivas opostas, a estratégia de 
elaborar uma literatura nacional que encontrasse 
temas locais equivalentes aos da tradição romântica 
da Europa. 
(C) o texto I elogia a história medieval, como se nota nas 
expressões “castelos feudais” e “ricos homens”, e 
critica a cultura dos índios, chamados de “povos 
primitivos”; o texto II condena a cultura indígena em 
favor da europeia. 
(D) rejeitam a possibilidade de compor uma literatura 
nacional no Brasil, pela inexistência do período 
medieval na história do país. 
(E) mostram que a cultura europeia era pouco 
importante para o Romantismo brasileiro, 
preocupado com a construção de uma literatura 
inteiramente nacional. 
 Simulado 1 enem 2012  2.º dia 
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SEE-AC  Coordenação de Ensino Médio Simulado 1 enem 2012  2.º dia 15 
Texto para as questões 124 e 125. 
 
 Até o século XX, a corpulência foi símbolo de bem- 
-estar, saúde e plenitude, e era vista como modelo de 
bom aspecto físico (…). 
 O corpo curvilíneo da década de 1950 surgiu como 
meta de restauração patriarcal contra a emancipação 
feminina e como produto da negociação sexual, para que 
as mulheres, adotando essa figura, se sentissem ao 
mesmo tempo divas e donas de casa. Com os 
movimentos juvenis dos anos 60, as formas ideais do 
corpo feminino adotaram a juventude, a magreza, a 
ingenuidade como suas grandes aliadas, até que nos 
anos 70 se divulgou o ideal longilíneo e vagamente 
“unissex”, ambivalente e estilizado. Essa série de 
transformações prosseguiu, e os anos 80 impuseram 
uma silhueta nova e contrastante: atlética e geométrica, 
que durante a década de 90 chegou a converter-se em 
ideal andrógino e dramático. E assim o círculo se 
completa: na sociedade consumista contemporânea, a 
linha esbelta inverte o valor dos atributos de saúde e 
plenitude. 
 
Andrea Saltzman, El cuerpo diseñado. Buenos Ayres: 
Paidós, 2004, p. 33-34. Tradução livre. 
________________________________________________ 
 Questão 01240 
 
O texto contém o registro de mudanças ocorridas no 
ideal de corpo feminino desde o final do século XIX, 
atribuindo-as a diversos fatores. Não foi citada, 
entretanto, nenhuma relação entre modelo de silhueta e 
 
(A) ideologia dominante. 
(B) papel social atribuído à mulher. 
(C) exibição de boas condições financeiras. 
(D) padrões de nutrição. 
(E) obediência a padrões coletivos. 
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 Questão 01250 
 
O período compreendido do início do século XX até a 
década de 1950 foi omitido no texto, substituído pelo 
sinal (…). Essa lacuna poderia ser corretamente 
preenchida com informações sobre o período em que 
 
(A) as mulheres lutaram por sua emancipação, 
insurgindo-se temporariamente contra o modelo 
familiar patriarcal opressor. 
(B) a Primeira e a Segunda Guerra impuseram grandes 
mudanças nos hábitos alimentares da população 
mundial, pondo em moda a magreza. 
(C) as mulheres conquistaram posições de comando no 
mercado de trabalho, tendo de abrir mão das formas 
características de sua feminilidade. 
(D) as mulheres assumiram a responsabilidade pelo 
sustento da família, deixando de se ocupar de 
questões menores, como a moda. 
(E) o padrão “gordura é formosura” foi desbancado por 
um modelo de corpo feminino mais ágil, de linhas 
despojadas, compatível com os ideais de vanguarda. 
 Questão 01260 
 
 FALA 
 
Tudo 
será difícil de dizer: 
a palavra real 
nunca é suave. 
 
Tudo será duro: 
luz impiedosa 
excessiva vivência 
consciência demais do ser. 
 
Tudo será 
capaz de ferir. Será 
agressivamente real. 
Tão real que nos despedaça. 
 
Não há piedade nos signos 
e nem no amor: o ser 
é excessivamente lúcido 
e a palavra é densa e nos fere. 
 
(Toda palavra é crueldade) 
 
(Orides Fontela) 
 
Esse poema apresenta uma concepção de linguagem 
adotada em alguns movimentos literários célebres. Em 
qual das alternativas a seguir é possível perceber uma 
concepção da linguagem semelhante à expressa nesses 
versos? 
 
(A) “Escreverá talvez as asperezas, mas é delas que a 
vida é feita: inútil negá-las, contorná-las, envolvê-las 
em gaze.” 
(B) “Nomear um objeto significa suprimir as três quartas 
partes do gozo de uma poesia, que consiste no 
prazer de adivinhar pouco a pouco. Sugerir, eis o 
sonho.” 
(C) “A língua sem arcaísmos, sem erudição. Natural e 
neológica. A contribuição milionária de todos os 
erros. Como falamos. Como somos.” 
(D) “Marinetti foi grande quando redescobriu o poder 
sugestivo, associativo, simbólico, universal, musical 
da palavra em liberdade.” 
(E) “Quanto à forma (…) nenhuma ordem seguimos; 
exprimindo as ideias como elas se apresentaram, 
para não destruir o acento da inspiração (…)” 
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*rascunho* 
 
 
 
 
 
 
 Simulado 1 enem 2012  2.º dia 
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SEE-AC  Coordenação de Ensino Médio Simulado 1 enem 2012  2.º dia 16 
 Questão 01270 
 
 Como a dança de salão é vista como arte, a suprema 
arte para seus praticantes, o aprendizado envolve um 
treinamento de mestre a discípulo, e a prática constante 
e disciplinada de um conjunto de regras que inclui 
atitudes, esquemas corporais, formas de agir, de trajar e 
de sentir. Além, evidentemente, da disciplina dos horários 
e das posturas de corpo, da forma de vestir-se (com 
“elegância”) e dirigir-se aos colegas e professores, a 
ética (da dança) tem papel destacado. 
 A competição entre os alunos só é admitida como 
desenvolvimento de “estilo”: o melhor dançarino, por sua 
identificação com o mestre e com o “espírito da dança de 
salão” (sua técnica e sua ética), é capaz de criar seu 
próprio estilo. Um sinal de maturidade dos cavalheiros é 
poder conduzir qualquer dama, fazendo-a dançar 
independentemente de seu conhecimento ou habilidade 
para a dança, chamando a si sempre a responsabilidade 
por eventuais “erros” de sua dama (“uma dama nunca 
erra, ela é malconduzida”). 
 
Luz, M. T. Novos saberes e práticas em saúde coletiva: 
estudo sobre racionalidades médicas e atividades 
corporais. São Paulo: Hucitec, 2007, p. 123-124. 
 
A dança de salão, conforme se pode inferir do excerto 
acima, é uma experiência que extrapola a simples 
fixação de sequências coreográficas, pois 
 
(A) a dança de salão promove a modificação da 
gestualidade dos seus praticantes, diferentemente do 
que ocorre com outras práticas corporais. 
(B) implica, obrigatoriamente, o estabelecimento do 
diálogo corporal entre seus protagonistas. 
(C) tal qual ocorre com as demais manifestações 
corporais, a competição é fundamental. 
(D) adota princípios éticos e estéticos, restringindo a 
participação a alguns grupos. 
(E) não exige nenhuma espécie de adaptação por parte 
dos indivíduos. 
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 Questão 01280 
 
 VÍCIO NA FALA 
 
Para dizerem milho dizem mio 
Para melhor dizem mió 
Para pior pió 
Para telha dizem teia 
Para telhado dizem teiado 
E vão fazendo telhados. 
 
O poema acima integra o livro Pau-Brasil (1925), do 
escritor modernista Oswald de Andrade. Assinale a 
alternativa que melhor descreve um ou mais aspectos 
modernistas nele presentes: