TÓPICOS EM LIBRAS SURDEZ E INCLUSÃO

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03/12/2017 EPS: Alunos
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TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
Avaiação Parcial: CEL0101_SM_201702360318 V.1 
Aluno(a): BYANCA CARUSO DE FIGUEIREDO MOURA Matrícula: 201702360318
Acertos: 9,0 de 10,0 Data: 24/10/2017 19:04:51 (Finalizada)
 1a Questão (Ref.: 201703006716) Acerto: 1,0 / 1,0
Na datilologia abaixo temos a palavra:
Margarida
Mecânico
Maracanãs
Maracujá
 Melancia
 Gabarito Comentado.
 2a Questão (Ref.: 201703006724) Acerto: 1,0 / 1,0
Marque a alternativa em que a datilologia abaixo corresponde ao nome de forma geométrica:
Cilíndrico
Triângulo
Retângulo
 Quadrado
Redondo
 Gabarito Comentado.
 3a Questão (Ref.: 201703006691) Acerto: 1,0 / 1,0
Geralmente as pessoas estão acostumadas a associar língua ao uso de voz. Assim, quando se referem à língua de
sinais, que exige uma associação entre língua e sinais, normalmente apresentam concepções inadequadas à
associação Língua/Sinais. Marque a opção que desmistifica tais concepções:
A língua de sinais é um sistema linguístico inferior as demais línguas
A língua de sinais seria um sistema de comunicação superficial com conteúdo restrito.
 As línguas de sinais apresentam-se numa modalidade diferente das línguas orais, ou seja, são línguas em
que a produção discursiva não é estabelecida através do canal oral-auditivo, mas, sim, visoespacial.
A língua de sinais seria uma mistura de pantomima e gesticulação concreta, incapaz de expressar conceitos
abstratos.
Haveria uma única língua de sinais usada por todas as pessoas surdas.
 4a Questão (Ref.: 201703016623) Acerto: 1,0 / 1,0
A datilologia apesar de ser uma representação da ortografia da língua portuguesa, cumpre a função de empréstimo
linguístico. Marque a ÚNICA opção que define a utilidade da datilologia em um diálogo em LIBRAS:
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Estabelecer o diálogo entre surdos e ouvintes o tempo todo.
Levar o usuário a fazer uso pleno da LIBRAS.
Causar cansaço e desgaste em quem a utiliza.
 Soletrar os nomes das pessoas, os endereços de lugares ou qualquer informação que não tenha sinal
padronizado.
Embaraçar a vista de quem precisar associar a palavra soletrada à palavra em português.
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado.
 5a Questão (Ref.: 201703053575) Acerto: 0,0 / 1,0
De acordo com Decreto nº 5626, de 22 de dezembro de 2005, considera-se a pessoa surda:
Aquela que, por ser surdo e mudo, compreende e interage com o mundo por meio de experiências visuais,
manifestando sua cultura ouvintista principalmente pelo uso da língua brasileira de sinais- LIBRAS.
 Aquela que, por ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de experiências visuais,
manifestando sua cultura auditiva principalmente pelo uso da língua brasileira de sinais- LIBRAS.
Aquela que, por ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de experiências visuais,
manifestando seu idioma oral principalmente pelo uso da língua brasileira de sinais- LIBRAS.
 Aquela que, por ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de experiências visuais,
manifestando sua cultura principalmente pelo uso da língua brasileira de sinais- LIBRAS.
Aquela que, por ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de experiências orais,
manifestando sua cultura principalmente pelo uso da língua brasileira de sinais- LIBRAS.
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado.
 6a Questão (Ref.: 201703006575) Acerto: 1,0 / 1,0
No Brasil, a grande maioria dos surdos adultos não domina a língua portuguesa. Há uma considerável parcela de
surdos brasileiros que não têm acesso à língua de sinais, ou por motivo de isolamento social ou, principalmente,
pela opção da família por uma escola que não utilize língua de sinais, o que causa, além das defasagens escolares,
dificuldades e impedimento no mercado de trabalho (GUARINELLO, 2007). Com base nessa informação, assinale a
alternativa que seja incoerente em relação ao ensino de Língua Portuguesa para surdos:
Apresentar referências relevantes (contexto histórico, enredo, personagens, localização geográfica,
biografia do autor etc.) sobre o texto por meio da língua de sinais (intérprete).
Deve utilizar a escrita na interação com o aluno escolher previamente os textos, de acordo com a
competência linguística dos surdos envolvidos no processo.
 Deve ser igual ao ensino para os ouvintes, valorizando a repetição das palavras, para que as crianças
desenvolvam vocabulário, desconsiderando a ausência da audição.
Levar em consideração aspectos de ensino de Língua Portuguesa como segunda língua, incluindo as
especificidades da surdez, construindo interações que favoreçam os aspectos visuais de mundo desses
sujeitos.
Usar imagens, que podem ser retiradas de artigos de revistas e jornais, bem como propagandas.
Valorizando textos do cotidiano, a fim de que esses aprendizes tenham acesso a situações reais de
comunicação.
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado.
 7a Questão (Ref.: 201703006667) Acerto: 1,0 / 1,0
O termo sujeito sinalizante, usado nesta disciplina, faz referência:
 A todo sujeito que domina e é usuário assíduo da língua de sinais.
Aos surdos, suas famílias e a alguns surdos oralizados.
Aos surdos que aprenderam a língua de sinais em casa.
Aos professores que usam LIBRAS.
A toda e qualquer pessoa surda.
 Gabarito Comentado.
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 8a Questão (Ref.: 201703006669) Acerto: 1,0 / 1,0
Nas opções abaixo encontra-se um conjunto de hábitos específicos das comunidades surdas onde se forma a
cultura surda, EXCETO:
 Utilização de buzina luminosa nos carros.
Utilização de despertadores com sistema de vibração.
Utilização da tecnologia para o desenvolvimento da comunidade surda.
Utilização de campainha luminosa.
Utilização de celulares para envio de mensagens.
 Gabarito Comentado.
 9a Questão (Ref.: 201703017239) Acerto: 1,0 / 1,0
A LIBRAS é considerada pela Lingüística como língua natural, ou seja, um sistema linguístico legítimo e não como
uma patologia da linguagem. Comparando-a com as línguas orais, apenas sua modalidade se difere. Marque a
opção que denomina corretamente a que tipo de modalidade a LIBRAS se estrutura:
Modalidade visual-auditiva.
Modalidade oral-auditiva.
 Modalidade visual-espacial.
Modalidade motora-manual.
Modalidade oral-espacial.
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. Gabarito Comentado.
 10a Questão (Ref.: 201703017176) Acerto: 1,0 / 1,0
Cada povo desenvolve uma língua específica, um sistema de interação constituído por infinitas combinações,
permitidas por regras desse sistema inato. Isso quer dizer que uma criança que nasce no Japão terá a mesma
capacidade linguística de aprender o japonês como uma criança nascida no Brasil tem para aprender o português.
Marque a ÚNICA alternativa que indica a língua mais adequada para a aquisição à uma criança surda e mais
apropriada para o seu desenvolvimento cognitivo linguístico:
Esperanto.
Código Morse.
 LIBRAS.
Braille.
Linguagem de sinais.
03/12/2017 Estácio
http://bquestoes.estacio.br/entrada.asp?p0=29422440&p1=201702360318&p2=3886750&p3=CEL0101&p4=103065&p5=AV&p6=08/11/2017&p1… 1/3
Nota da Prova: 9,0 Nota de Partic.: 0 Av. Parcial 2 Data: 08/11/2017 18:03:45
 1a Questão (Ref.: 201703006702) Pontos: 1,0 / 1,0
 em datilologia completa o provérbio:
 Mais vale um ___________ na mão do que dois voando.
Nem que a _______ tussa.
Dinheiro na mão é _____________.
Água mole __________ dura tanto bate até que fura.
Casa que todos mandam quem tem __________ obedece.
 2a Questão (Ref.: 201703006595) Pontos: 0,0 / 1,0
Numa PERSPECTIVA DE POLITICAS LINGUÍSTICAS NA EDUCAÇÃO a relação de legítimo X legítimo entre as
PESSOAS COM E SEM DEFICIÊNCIA, pressupõe:
Quetodos as pessoas com deficiência e sem deficiência devem manter um distanciamento social , quando
possuem alguma limitação, dificuldade de aprendizagem e de relacionamento.
Que o especial DA Educação e na sociedade é sempre o aluno/cidadão COM deficiência que possui alguma
limitação, dificuldade de aprendizagem e de relacionamento.
 Que o especial DA Educação e na sociedade é qualquer aluno/cidadão COM ou SEM deficiência que possui
alguma limitação, dificuldade de aprendizagem e de relacionamento.
Que a pessoa com deficiência não consegue conviver na sociedade é com pessoas sem deficiência .
 Que todas as pessoas com deficiência possui limitação, dificuldade de aprendizagem e de relacionamento.
 3a Questão (Ref.: 201702569298) Pontos: 1,0 / 1,0
Segundo a aula 4, vimos três tipos de famílias de surdos. Assinale a única opção em que a aquisição da LIBRAS é
natural e cujas relações internas são plenas, sob a perspectiva da interação linguística, e todos os membros da
família compartilham das mesmas experiências visuais, culturais, etc.
Pais ouvintes e filhos surdos
Pais surdos e filhos cegos
Pais surdos e filhos ouvintes
Pais ouvintes e filhos ouvintes
 Pais surdos e filhos surdos
 4a Questão (Ref.: 201703006653) Pontos: 1,0 / 1,0
Para os autores Vetro e Cezário (2009, p. 141). A sociolinguística é uma área que estuda a língua em seu uso real,
levando em consideração as relações entre a estrutura linguística e os aspectos sociais e culturais da produção
linguística. Com base nesse conceito:
A LIBRAS pode ser estudada como uma estrutura autônoma, independente de contexto situacional, da
cultura e da história das pessoas que a utilizam como meio de comunicação.
A LIBRAS não faz parte dessa abordagem linguística, portanto, não pode ,sequer, ser estudada como uma
estrutura linguística.
A LIBRAS não é uma instituição social como as demais línguas são e, portanto, não pode ser estudada como
sistema linguístico.
A LIBRAS como língua natural não é uma instituição social e pode ser estudada como uma estrutura
autônoma, independente de contexto situacional, da cultura e da história das pessoas que a utilizam como
meio de comunicação.
 A LIBRAS como língua natural é uma instituição social e, portanto, não pode ser estudada como uma
estrutura autônoma, independente de contexto situacional, da cultura e da história das pessoas que a
utilizam como meio de comunicação.
03/12/2017 Estácio
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 5a Questão (Ref.: 201703016696) Pontos: 1,0 / 1,0
O conceito mais comum sobre o adjetivo é que é uma categoria gramatical cuja palavra caracteriza o substantivo,
indicando-lhe qualidade, estado, condição. Na LIBRAS, além dessa definição, o adjetivo tem três características
peculiares em sua estrutura. Assinale a ÚNICA alternativa correta que evidencia esses aspectos dos adjetivo da
LIBRAS:
Está dividido em adjetivos pátrios, adjetivos neutros e em locução adjetiva.
São posicionados no final da frase após os verbos, marcam os gêneros e flexionam em número.
Flexionam em gênero, número e grau superlativo.
 Não há concordância em relação ao gênero ou ao número. São fundamentais para a formação de
classificadores descritivos, assumindo de maneira icônica a qualidade/forma de um objeto. São posicionados
na frase logo após o substantivo.
Assim como na língua portuguesa há concordância de gênero e número, não são fundamentais para a
formação de classificadores descritivos, assumindo de maneira icônica a qualidade/forma de um objeto. São
posicionados na frase logo após o verbo.
 6a Questão (Ref.: 201702529199) Pontos: 1,0 / 1,0
Como a libras é um idioma completo, assume uma das características das línguas, que é a flexibilidade. Ela se
modifica segundo os esquemas sociais de comunicação e segundo as intenções dos falantes, que por sua vez,
usam-na para produzir discurso com intuito de persuadir alguém sobre algo; dessa forma, precisam reelaborar
constantemente as ordens nas frases. Logo na libras há várias ordenações frasais.
Verdadeiro, mas essas ordens não são muito gramaticais.
 Verdadeiro, pois podemos, por exemplo, tem a ordem SOV.
Falso, porque na LIBRAS as ordens não flexionam.
Falso, porque na LIBRAS as ordens são sempre as mesmas.
Falso, já que não existem nas línguas orais.
 7a Questão (Ref.: 201703022075) Pontos: 1,0 / 1,0
Tanto na LIBRAS como nas línguas orais, a ideia de verbo como ação pode ser mantida. Na LIBRAS temos os verbos
direcionais e não direcionais que exigem determinados tipos de concordância ou não. Assinale a ÚNICA alternativa
que diferencia os verbos não direcionais dos verbos direcionais:
 Os verbos não direcionais não possuem concordância e apresentam duas subclasses: ancoradas no corpo e
com a incorporação do objeto.
O ponto de articulação é o fator principal nos verbos não direcionais, somente.
Os verbos não direcionais flexionam em pessoa e número.
Não há distinção entre verbos não direcionais e verbos direcionais, no que tange a produção dos
parâmetros. Assim TRABALHAR sendo um verbo não direcional não se difere de PERGUNTAR que é um verbo
não direcional.
Os verbos não direcionais são insuficientes na LIBRAS.
 8a Questão (Ref.: 201703006615) Pontos: 1,0 / 1,0
Assinale a opção CORRETA, segundo a área de conhecimento descrito no enunciado a seguir. "Numa perspectiva
sociolinguística, podemos pensar a língua da seguinte maneira":
Como meio de comunicação, como uma desestrutura, como um valor social.
Como meio de comunicação, como uma desestrutura social, como um valor adicional à espécie humana.
 Como meio de comunicação, como uma estrutura, como um valor social.
Como meio de comunicação, como uma estrutura, como um desvalor social.
Como meio incomunicacional, como uma estrutura, como um valor social.
 9a Questão (Ref.: 201703018499) Pontos: 1,0 / 1,0
A tecnologia tem beneficiado muito a sociedade de um modo geral, como também tem facilitado a vida de pessoas
03/12/2017 Estácio
http://bquestoes.estacio.br/entrada.asp?p0=29422440&p1=201702360318&p2=3886750&p3=CEL0101&p4=103065&p5=AV&p6=08/11/2017&p1… 3/3
com deficiência e surdas. Vários produtos tecnológicos surgiram com esse fim, conhecidos como tecnologia
assistiva. Marque a ÚNICA alternativa em que todos os produtos são destinados especificamente ao público surdo.
 Aparelho de amplificação sonora, sinalizadores luminosos, implante coclear, telefones para surdos,
aplicativos com acessibilidades em LIBRAS.
Gravador, lupas, impressão em Braille, materiais didáticos ampliados ou em alto relevo, implante coclear.
Bengala luminosa, pernas robóticas, mouse ocular, teclado virtual, aparelho de amplificação sonora.
Lupas, Telescópio, mouse ocular, teclado virtual, sinalizadores luminosos.
Telescópios, telefones para surdos, gravador, bengala, computador.
 10a Questão (Ref.: 201703016616) Pontos: 1,0 / 1,0
Nas comunidades surdas é hábito apresentar-se não somente informando o nome, mas também com um SINAL
PESSOAL. Conforme descrito na Informação Cultural do vídeo onde foram ensinados os sinais de Apresentação
Pessoal, assinale a ÚNICA opção que explica esse hábito cultural:
Esse SINAL assume a subjetividade cultural da pessoa ouvinte.
Esse SINAL se refere aos semáforos que organizam o trânsito urbano.
Esse SINAL é o sinal de nascimento.
 Esse SINAL pode ser entendido como uma espécie de batismo dentro das comunidades surdas.
Esse SINAL pode ser entendido como aspecto da cultura dos ouvintes.