PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO UAM

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 Pergunta 1 
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Analise as assertivas:
I- Signos são sinais ou símbolos representativos de objetos ou situações, tais como: lembrar, comparar, relatar, escolher, etc.
II- Os signos auxiliam na resolução de problemas e tarefas, bem como na construção e controle dos processos psicológicos, de atenção e memória, por exemplo.
III- Os signos e sistemas de signos estão orientados para elementos internos do indivíduo e de seu desenvolvimento.
Assinale a alternativa que apresenta a interpretação correta das assertivas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	a. 
Todas as assertivas estão corretas
	Resposta Correta: 
	a. 
Todas as assertivas estão corretas
	Feedback da resposta: 
	Os instrumentos e signos são os mediadores da ação do homem sobre o mundo. A relação do homem com o mundo (ou o meio) possui elementos para o desenvol-vimento do intelecto e dos processos psicológicos, incluindo a esfera afetiva e volitiva (vontade), como os signos e os instrumentos.
	
	
	
 Pergunta 2 
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Analise as  assertivas:
I- Se partirmos do princípio de que os alunos aprendem em casa e nos demais espaços de convívio social, esses conhecimentos prévios (também adquiridos na escola), ou subsunçores, servirão como ancoragem para novos conhecimentos. Nesse ponto, podemos dizer que um novo conhe-cimento associado a um conhecimento antigo produzirá um novo componente.
PORQUE:
II- O aluno possui um conhecimento prévio que lhe é significativo e que pode ser utilizado como base para novos conhecimentos, apresentando uma atitude ativa ao realizar a elaboração do novo conhecimento a partir de noções precedentes ao que está sendo ensinado.
Assinale a alternativa que melhor representa a análise das assertivas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	c. 
As duas assertivas estão corretas, e a II justifica a I.
	Resposta Correta: 
	c. 
As duas assertivas estão corretas, e a II justifica a I.
	Feedback da resposta: 
	A aprendizagem somente poderá ter o caráter significativo quando o novo conhecimento estiver associado a um conhecimento prévio acumulado pelo aluno e quando ele conseguir significar o que aprendeu, fazendo uso do conhecimento adquirido em outro momento. Sendo assim os conhecimentos prévios foram denominados por Ausubel como subsunçores.
	
	
	
 Pergunta 3 
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	
Fonte: Fonte: http://blog.clickgratis.com.br/luc1m4r/590855/charge.html
A charge acima brinca com o tema da educação no Brasil. Podemos dizer que o personagem que fala: “Li... Mas não entendi quase nada”, está apresentando uma dificuldade relacionada a qual tipo de aprendizagem significativa?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	d. 
Aprendizagem significativa de proposições
	Resposta Correta: 
	d. 
Aprendizagem significativa de proposições
	Feedback da resposta: 
	d) Aprendizagem significativa de proposições
A aprendizagem significativa de proposições apreende o significado de uma proposição das letras e palavras em uma frase, compreendendo a ideia expressa. 
	
	
	
 Pergunta 4 
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	“despertar vários processos internos de desenvolvimento, que são capazes de operar somente quando a criança interage com pessoas em seu ambiente e quando em coope¬ração com seus companheiros”. 
O conceito mencionado faz referência a qual dos elementos relacionados por Vygotsky em sua teoria?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	e. 
Aprendizagem
	Resposta Correta: 
	e. 
Aprendizagem
	Feedback da resposta: 
	Conforme indica Vygotsky (2007, p. 103), uma das principais funções da aprendizagem reside no fato de “despertar vários processos internos de desenvolvimento, que são capazes de operar somente quando a criança interage com pessoas em seu ambiente e quando em coope¬ração com seus companheiros”.
Se presarmos no contexto escolar isso fica mais evidente quando alunos desenvolvem atividades que possam interagir em pesquisas de laboratórios, bibliotecas, criação de projetos das ciências que estudam, entrevistem pessoas, participem de gincanas de conhecimentos, explorem sua criatividade e não apenas re¬cebam modelos prontos.
	
	
	
 Pergunta 5 
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Vygotsky contribuiu, entre outros aspectos, com os estudos sobre como a relação entre pensamento e linguagem influenciam no desenvolvimento infantil. Ele definiu como pilar do desenvolvimento humano, quatro planos: o filogenético, a ontogênese, a sociogênese e a microgênese. Estabeleça abaixo a relação de cada um destes fatores a suas respectivas características e conceitos: 
I. Filogenético
II. Ontogênese
III. Sociogênese
IV. Microgênese
(   ) Refe¬rente ao processo de formação do indivíduo, bem como suas transformações ao longo do tem¬po;
(   ) Estudo da evolução da espécie e como influen¬ciou no desenvolvimento dos processos psicológicos superiores – como a linguagem;
(   ) Estudo das características individuais.
(   ) Influência dos aspectos históricos, sociais e culturais sobre o desenvolvimento, como características e comportamentos de cada fase: infância, adolescente etc.
Está correta a relação:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	e. 
II, I, IV e III
	Resposta Correta: 
	e. 
II, I, IV e III
	Feedback da resposta: 
	Filogenético: estudo da evolução da espécie e como influen¬ciaram no desenvolvimento dos processos psicológicos superiores – como a linguagem;
Ontogênese: refe¬rente ao processo de formação do indivíduo, bem como suas transformações ao longo do tem¬po;
Sociogênese: influência dos aspectos históricos, sociais e culturais sobre o desenvolvimento, como características e comportamentos de cada fase: infância, adolescência etc;
Microgênese: estudo das características individuais.
	
	
	
 Pergunta 6 
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Ausubel ao apontar a teoria da aprendizagem significativa evidencia que é de fundamental importância para a compreensão dos conceitos que a teoria articula, o entendimento de dois elementos base para toda a discussão que se gera, e esses elementos podem ser definidos como:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	b. 
Não arbitrariedade e substantividade.
	Resposta Correta: 
	b. 
Não arbitrariedade e substantividade.
	Feedback da resposta: 
	Não arbitrariedade: Um conhecimento que pode ser considerado significativo se relaciona a outro conhecimento prévio ou já existente na estrutura cognitiva do sujeito, que serve como matriz para a organização de um novo conhecimento. 
Substantividade: Refere-se ao aprendizado do significado e sentido de um novo conteúdo, de modo que pode utilizá-lo em outros espaços e situações diferentes. 
	
	
	
 Pergunta 7 
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Vygotsky está entre os maiores e mais influentes pensadores da teoria sociocultural. A respeito desta teoria é correto afirmar que:
I. Foi desenvolvida como uma maneira de integrar o pensamento marxista e suas inquietações acerca do desenvolvimento humano;
II. Conceitua que a cultura faz parte do desenvolvimento humano e produz mudanças significativas no comportamento;
III. Um de seus pontos de sustentação é de que por meio de instrumentos e do trabalho, modifica-se a realidade, o mundo e a si mesmo;
IV. Apresenta duas características básicas: não arbitrariedade (conhecimento prévio) e substantividade (que confere significado);
V. Diz que para que a aprendizagem possa ocorrer, é necessário que o material seja potencialmente significativo para o aprendiz.
Assinale a alternativa que apresenta as afirmações corretas a respeito da teoria sociocultural:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	e. 
I, II e III
	Resposta Correta: 
	e. 
I, II e III
	Feedback da resposta: 
	As afirmações I, II e III correspondem à teoria Sociocultural, já as duas últimas afirmações (IV e V)  correspondem à teoria da Aprendizagem significativa de Ausubel. Pergunta 8 
0 em 0,25 pontos
	
	
	
	A aprendizagem significativa de Ausubel é definida como “um processo através do qual  uma nova informação se relaciona com um aspecto relevante da estrutura de conhecimento do indivíduo”. Essa aprendizagem apresenta duas características básicas e importantes: Não arbitrariedade e Substantividade. O que podemos entender por “substantividade”?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	b. 
É a matriz para a organização de um novo conhecimento, que se forma quando um conhecimento significativo se relaciona a outro conhecimento prévio que a pessoa tenha.
	Resposta Correta: 
	d. 
É o aprendizado do significado e sentido de um novo conteúdo, de modo que se possa utilizá-lo em outros espaços e situações diferentes.
	Feedback da resposta: 
	O conceito de substantividade refere-se ao aprendizado do significado e sentido de um novo conteúdo, de modo que pode utilizá-lo em outros espaços e situações diferentes. 
	
	
	
 Pergunta 9 
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Para o aluno aprender de forma adequada, duas condições principais devem ser cumpridas: a vontade de aprender e a existência de ideias ancoradas na sua estrutura cognitiva. As ideias pré-existentes servem como um ancoradouro para que novas ideias se liguem de forma não arbitrária e substantiva. Além dessas condições, no contexto escolar, é necessário que o material instrucional seja potencialmente significativo, possibilitando estabelecer as ligações das novas ideias com as ideias ancoradas. Nesse contexto, o material instrucional corresponde aos fatores externos da aprendizagem” (KIEFER, Neci Iolanda Schwanz; PILATTI, Luiz Alberto. Disponível em: https://www.if.ufrgs.br/~moreira/apsigsubport.pdf. Acesso em 09 out. 2017).
Podemos relacionar o texto acima à qual autor e a qual conceito ou teoria?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	c. 
David Paul Ausubel, um importante psicólogo da educação e a aprendizagem significativa.
	Resposta Correta: 
	c. 
David Paul Ausubel, um importante psicólogo da educação e a aprendizagem significativa.
	Feedback da resposta: 
	David Paul Ausubel, um importante psicólogo da educação e a aprendizagem significativa. A aprendizagem significativa pode ser definida como “um processo através do qual uma nova informação se relaciona com um aspecto relevante da estrutura de conhecimento do indivíduo” (MOREIRA, 1982, p. 7). A aprendizagem significativa privilegia os conhecimentos prévios daquele que aprende. Desse modo, a aprendizagem somente poderá ter o caráter significativo quando o novo conhecimento estiver associado a um conhecimento prévio acumulado pelo aluno e quando ele conseguir significar o que aprendeu, fazendo uso do conhecimento adquirido em outro momento.
	
	
	
 Pergunta 10 
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	“A escola e a família compartilham funções sociais, políticas e educacionais, na medida em que contribuem e influenciam a formação do cidadão (Rego, 2003). Ambas são responsáveis pela transmissão e construção do conhecimento culturalmente organizado, modificando as formas de funcionamento psicológico, de acordo com as expectativas de cada ambiente. Portanto, a família e a escola emergem como duas instituições fundamentais para desencadear os processos evolutivos das pessoas, atuando como propulsoras ou inibidoras do seu crescimento físico, intelectual, emocional e social” (DESSEN, Maria Auxiliadora; POLONIA, Ana da Costa. A Família e a Escola como contextos de desenvolvimento humano. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/paideia/v17n36/v17n36a03.pdf. Acesso em 09 out. 2017).
De acordo com a teoria de Vigotsky sobre os pilares do desenvolvimento humano, a qual plano podemos relacionar o texto mencionado?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	a. 
A sociogênese,  que pode ser entendida como a influência dos aspectos históricos, sociais e culturais sobre o desenvolvimento humano.
	Resposta Correta: 
	a. 
A sociogênese,  que pode ser entendida como a influência dos aspectos históricos, sociais e culturais sobre o desenvolvimento humano.
	Feedback da resposta: 
	A sociogênese, que pode ser entendida como a influência dos aspectos históricos, sociais e culturais sobre o desenvolvimento humano.
O texto traz a descrição da importância da escola e da família em relação à sua função social, política e educacional para a formação do indivíduo. Desta forma, a escola e a família podem ser tidas como fontes de influência, social, cultural e histórica sobre a formação do indivíduo.