Psicologia do Desenvolvimento

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06/12/2017 BDQ Prova
http://bquestoes.estacio.br/entrada.asp?p0=58844880&p1=201701155966&p2=3833534&p3=CEL0241&p4=103132&p5=AV&p6=25/11/2017&p1… 1/3
 
 
Avaliação: CEL0241_AV_201701155966 » PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
Tipo de Avaliação: AV
Aluno: 201701155966 - GABRIELA RODRIGUES CORTIAL CHAGAS
Professor: THEREZINHA DE JESUS CONDE PINTO
 
Turma: 9011/AA
Nota da Prova: 5,0 Nota de Partic.: 1 Av. Parcial 2 Data: 25/11/2017 11:43:28
 
 1a Questão (Ref.: 201702043618) Pontos: 1,0 / 1,0
Segundo a visão de Papalia, Olds e Feldman, os teóricos do processamento de informações pensam na memória
como um sistema de arquivamento em três etapas ou processos: codificação, armazenamento e recuperação.
Explique essas etapas que acontecem no ato da memorização.
 
 
 
Resposta: Com o desenvolvimento da memória, podemos traçar um perfil simbólico com um arquivo. Inicialmente
existe a codificação do fato ocorrido; essas memórias são colocadas em "pasta", onde ficarão armazenadas por
pouco tempo ou por um longo período. Quando necessário, a mente evoca essas "pasta" e encontra o que estava
sendo procurado.
 
 
Gabarito:
Codificação é o processo de colocação das informações em pastas a serem arquivadas na memória. Ela anexa um
código ou rótulo à informação para prepará-la para armazenamento, para que seja mais fácil encontrá-la quando
necessário.
 Armazenamento consiste em guardar a pasta no armário de arquivos.
 Recuperação, última etapa, ocorre quando a informação é necessária. A recuperação pode envolver reconhecimento
ou recordação.
 
 
 2a Questão (Ref.: 201702014300) Pontos: 0,5 / 1,0
Qual a diferença da forma de raciocínio utilizado por uma criança e um adolescente?
 
Resposta: A criança raciocína de maneira mais simples e ainda não é capaz de determinados processos cognitivos,
que exigem a compreensão para além das suas percepções. Adolescente já apresentam pensamentos mais
complexos, compreendendo a lógica, a reversibilidade, a conservação do volume e a dedução.
 
 
Gabarito:
As crianças utilizam um raciocínio que parte do particular para o geral, denominado raciocínio indutivo. Já os
adolescentes, à medida que desenvolvem a capacidade de raciocínio hipotético se tornam capazes de raciocínio
dedutivo, ou seja, partem de uma premissa genérica ou de uma teoria, raciocina através de uma ou mais etapas
lógicas para chegar a uma conclusão específica e depois testa a validade de sua conclusão.
 
 3a Questão (Ref.: 201702048843) Pontos: 1,0 / 1,0
Mesmo considerando que o desenvolvimento é contínuo, os que estudam o assunto procuram dividir o processo
global em cinco fases, que teriam características próprias. Aponte a alternativa correta em relação a essas fases
 Vida pré-natal, infância (do nascimento aos doze anos), adolescência (dos doze aos vinte e um anos), idade
adulta (dos vinte e um aos sessenta e cinco anos), e velhice (depois dos sessenta e cinco anos).
06/12/2017 BDQ Prova
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Vida pré-natal, infância (do nascimento aos sete anos), pré-adolescência (dos sete aos doze anos)
adolescência (dos doze aos vinte e oito anos), idade adulta (dos vinte e oito aos sessenta e cinco anos), e
velhice (depois dos sessenta e cinco anos).
Infância (do nascimento aos oito anos); pré-adolescência (dos oito aos treze anos); adolescência ( dos treze
aos vinte e cinco anos); idade adulta (dos vinte e cinco aos sessenta anos); velhice ( depois dos sessenta
anos)
Vida pré-natal, infância (do nascimento aos doze anos), adolescência (dos doze aos vinte e oito anos), idade
adulta (dos vinte e oito aos sessenta e cinco anos), e velhice (depois dos sessenta e cinco anos)
Infância (do nascimento aos dez anos); adolescência ( dos dez aos vinte anos); idade adulta (dos vinte aos
setenta anos); velhice ( depois dos setenta anos)
 
 4a Questão (Ref.: 201701202189) Pontos: 0,0 / 1,0
Uma das ideias mais importantes de Lev Vygotsky sobre o processo de aprendizagem envolve o que ele chamou de
zona de desenvolvimento proximal e que se refere:
à relação entre o desenvolvimento na aprendizagem de um aluno em comparação à de outros alunos da
mesma classe, sem considerar os aspectos sócio-histórico-cultural de cada indivíduo
 à relação afetiva existente entre educador e educando e destes entre si, que proporciona um clima propício
à aprendizagem.
ao ambiente em que o aluno se encontra e que é relativo à área de conteúdos que passará a estudar.
à distância mínima entre o que aluno não sabe e o que deveria saber sem qualquer interferência do
professor.
 à distância observada entre o nível de desenvolvimento real e o nível de desenvolvimento potencial de
aprendizagem de uma pessoa.
 
 5a Questão (Ref.: 201702265559) Pontos: 1,0 / 1,0
O processo cognitivo denominado memória abrange três momentos distintos:
Assimilação, acomodação e recordação
Aquisição, retenção e acomodação
 Codificação, armazenamento e evocação
Retenção, assimilação e acomodação
Aquisição, armazenamento e esquecimento
 
 6a Questão (Ref.: 201701899680) Pontos: 0,0 / 1,0
Nos anos 50, Noam Chomsky produziu uma revolução cognitiva no estudo sobre a língua quando a definiu como:
Objeto externo à mente
Elemento relacionado ao inconsciente
 Língua como suporte para as aquisições matemáticas
Língua como uma adequação aos estrangeirismos que existem.
 Objeto interno à mente
 
 7a Questão (Ref.: 201701202468) Pontos: 1,0 / 1,0
Paula é a primeira filha de um casal. Ela está com 10 meses e está fisicamente perfeita. A mãe, entretanto,
surpreende-se ao vê-la levar objetos na boca todo o tempo, para morder ou lamber. Paula quer tudo que consegue
alcançar. A mãe, preocupada, procura informações com a vizinha professora. Segundo Piaget, esta criança
encontra-se em um estágio do desenvolvimento cognitivo onde este movimento é esperado, pois as crianças
utilizam as habilidades com as quais já nasceram, primordialmente a de sugar e de agarrar. Este estágio é
denominado:
pré-intelectivo
06/12/2017 BDQ Prova
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 sensório-motor
operatório concreto
operatório formal
pré-operatório
 
 8a Questão (Ref.: 201701789786) Pontos: 0,0 / 1,0
A escola Logos, selecionou um novo programa de computador para ser usada na educação infantil. Ao fazer a
escolha dos jogos que seriam utilizados para crianças de 3 anos de idade, os professores consideraram os jogos
inapropriados pela faixa etária por exigirem habilidades cognitivas que as crianças ainda não haviam construído.
Das alternativas abaixo, marque a única que faz parte do estágio pré-operatório.
Abstração.
Conservação de volume.
 Noção de inclusão de classes.
 Simbolização.
Pensamento hipotético-dedutivo.
 
 9a Questão (Ref.: 201701900557) Pontos: 0,0 / 0,5
Piaget, ao estudar o desenvolvimento do pensamento, percebeu que na fase operatório concreta algumas
capacidades se desenvolvem na criança. Marque a alternativa que represente somente aquisições cognitivas dessa
fase.
Construção da categoria de Objeto permanente
Formação do pensamento lógico-formal
 Esquemas de pensamento simbólicos e dedutivos
Construção de hipóteses e deduções
 Esquemas de Pensamento de Reversibilidade e Conversação
 
 10a Questão (Ref.: 201702044887) Pontos: 0,5 / 0,5
O conceito ¿um aumento no tamanho do corpo de um indivíduo causado pela multiplicação ou aumento das células¿
refere-se a:
aprendizagem/experiência
 crescimento
desenvolvimento
adaptação
maturação
Período de não visualização da prova: desde 16/11/2017 até 28/11/2017.