apol. teoria conhecimento pedagogico

Prévia do material em texto

Questão 1/10 
(...) embora a Escola Nova se articule aos interesses do capitalismo 
industrial, ela propôs uma inversão, defendendo que a adaptação dos 
sujeitos as necessidades da vida adulta se dariam a partir do re speito e as 
necessidades imediatas de cada a luno. 
SHUR, Inge renate Frose. SILVA, Simone Zampier. Relação professor – 
aluno-conhecimento . Curitiba:Intersaberes, 2012 (p. 166) 
Sobre o papel do professor na Escola Nova na vertente diretiva, analise as 
afirmativas a seguir: 
 
I – O professor é o detentor do sa ber. 
II – O professor tem um papel secundário, deixa de ser o agente principal na 
sala de aula e passa a assessorar o gr upo no seu tr abalho de descober ta. 
III – O professor deve criar condições pa ra que o aluno aprenda. 
São corretas as afirmativas: 
 
A 
Afirmativas I e II apenas. 
 
B 
Afirmativas II e III apenas. 
Você acertou! 
A única alternativa correta é a opção B, na Escola Nova na vertente diretiva, o professor tem um papel secundário, deixa de ser o agente principal na 
sala de aula e passa a assessorar o grupo no seu trabalho de descoberta e deve criar condições para que o aluno aprenda (p.96-97) 
A opção I esta incorreta, pois refere-se ao papel do professor na Pedagogia Tradicional (p.85) 
 
C 
Afirmativas I e III apenas. 
 
D 
Apenas a afirmativa I. 
 
E 
Apenas a afirmativa III
Questão 2/10 
Leia o texto: 
[...] tudo que ocorre no espaço educativo é resultado dessas concepções, 
visões de mundo. Compreender essas práticas e identificar as concepções 
de gestão e organização que as norteiam é fundamental. Desse modo, se 
quisermos tornar a escola um espaço formativo significativo par a a 
formação dos sujeitos devemos refletir, de m maneira sistemática, sobre e as
diferentes práticas, as concepções que as norteiam e, as sim, vamos 
compreender a importância da organização dos espaços e tempos 
pedagógicos [...] 
Fonte: DOURADO, L. F. Gestão da edu cação es colar. Rede e-Tec Brasil. 
4 ed. Cuiabá: UFMG, 2012, p. 18. 
 
Considerando os aspecto s pedagógicos da administração escolar , leia 
as sentenças a seguir: 
 
 
I. A administração escolar pensada e organizada com foco no proces so 
pedagógico e administrativo constrói uma identidade educacional integrada. 
II. A prática pedagógi ca e a administrativa, quan do voltadas para o processo 
de ensino-aprendizagem, super am a fragmentaçã o da formação do ser 
humano. 
III. A integr ação entr e ped agógico e administrativo fortalece a dem ocracia e 
a cidadania na construçã o da gestão democrática escolar. 
IV. A administração esco lar tem como foco a solução de problemas que 
ocorrem no interior da escola, já a pr ática pedagógica visa o processo de 
ensino-aprendizagem. 
 
 
São corretas as afirmativas: 
 
A 
Afirmativas I, II e III, apenas. 
Você acertou! 
As afirmativas I, II e III são corretas, pois quando a administração escolar deve ser pensada e organizada com o objetivo no processo pedagógico e 
administrativo, a fim de permitir a construção de uma identidade educacional integrada, assim como, a relação entre a prática pedagógica e a 
administrativa, voltadas para o processo de ensino-aprendizagem, superam a fragmentação da formação do ser humano. A integração entre pedagógico 
e administrativo contribui para fortalecer a democracia e a cidadania. (Livro-base, p. 77). 
A alternativa IV é falsa porque, não há separação entre o trabalho pedagógico e o trabalho burocrático, ou seja, administrativo. 
 
B 
Afirmativas I, III e IV, apenas. 
 
C 
Afirmativas II, III e IV, apenas. 
 
D 
Afirmativas II e III, apenas. 
 
E Afirmativas I e IV, apenas.
Questão 3/10 
(...) na Escola Nova, os conteúdos são organizados em projetos que 
permitem os alunos a um a adaptação a sociedad e. 
LIMA, Michelle Fernandes. ZANLORE NZI, Claudia Maria Petchak. 
PINHEIRO. Luciana Ribeir o. A função do currículo no contexto escolar . 
Curitiba: Intersabers, 2012 (p. 16 0). 
 
 
Com base no texto apresenta do acima, nos conteúdos da tele aula e no livro 
base da disciplina, analise as afirmativas a seguir e, ap ós, assinale a que se 
refere à avaliação na Escola No va na vertente n ão diretiva. 
 
A 
A avaliação tinha por objetivo valorizar os aspectos cognitivos, com ênfase na memorização. Aquilo que havia sido transmitido pelo 
professor deveria ser repetido de maneira idêntica nas verificações. 
 
B 
Na Escola Nova na vertente não diretiva era feita uma autoavaliação, uma forma privilegiada de acompanhamento do processo, pois o 
saber só tem relevância se com base no significado que tem para cada indivíduo. 
Você acertou! 
A única alternativa correta é a opção B, na Escola Nova na vertente não diretiva era feita uma autoavaliação, uma forma privilegiada de 
acompanhamento do processo, pois o saber só tem relevância se com base no significado que tem para cada indivíduo. (p. 103) 
A opção A, é falsa, refere-se a avaliação na Pedagogia Tradicional (p. 88) 
A opção C refere-se a avaliação na Pedagogia Tecnicista (p. 106) 
A opção D refere-se a Pedagogia Libertária (p.143) 
A opção E refere-se a Pedagogia Histórico-crítica (p. 159) 
 
C 
A avaliação deveria permitir o controle dos resultados de maneira quantitativa. 
 
D 
Não há uma avaliação formalmente estabelecida na escola nova na vertente não diretiva. 
 
E .A avaliação deve ser diagnóstica, com o objetivo de apontar ao professor e aos alunos o que já
(p.94) 
 Questão 4/10 
A educação na Escola Nova não diretiva propõe que o estímulo para 
adquirir novos conhecimentos deve ser interno, ou seja, partir do aluno, o 
qual precisa ser motivado a alcançar seus próprios objetivos. Assim, em vez 
dos tradicionais exames escolares, teríamos uma auto avaliação. 
ANTONIO, José Carlos. Filosofia da educação. São Paulo: Pearson, 2014 
Com base no texto apresenta do acima, nos conteúdos da tele aula e no livro 
base da disciplina, an alise as afirmativas a seguir e após, assina le a que se 
refere ao papel dos conteúdos na concepção da Escola Nova na vertente 
não diretiva. 
 
A 
A organização dos conteúdos seguia a lógica do adulto e não do desenvolvimento infantil, pois se acreditava que a criança assimilava o 
saber do mesmo modo que o adulto. 
 
B 
A organização dos conteúdos é estruturada de modo a promover desafios cognitivos e situações problemáticas a serem resolvidos pelos 
alunos coletivamente. 
 
C -Os conteúdos não possuem relevância, o importante é estabelecer condições, permitir que os alunos estudassem por si próprios, se o 
desejassem. 
Você acertou! 
A única alternativa correta é a C, na concepção da Escola Nova na vertente não diretiva os conteúdos não possuem relevância, o importante é 
estabelecer condições, permitir que os alunos estudassem por si próprios, se o desejassem (p. 102) 
A alternativa A é falsa, refere-se aos conteúdos de ensino da Pedagogia Tradicional (p. 84-85) 
A alternativa B é falsa refere-se aos conteúdos de ensino na Escola Nova na vertente diretiva (p.94) 
A alternativa D é falsa, refere-se aos conteúdos de ensino da Pedagogia Tecnicista (p. 106) 
A alternativa E é falsa, refere-se aos conteúdos de ensino da Pedagogia Libertária (p.141) 
 
 
D 
Os conteúdos a serem ensinados, devem ser baseados em informações, princípios e leis. 
 
E 
Os conteúdos são colocados a disposição do aluno, mas não são exigidos, pois se considera que o mais importante é o conhecimento que 
resulta das experiências vividas pelo grupo
 
Questão 5/10 
Leia as asserções a seguir: 
I. O projeto político pedagógico define rumose prioridades da escola, numa 
perspectiva emancipadora, que considera os interesses e necessidades 
sociais, assim é possível afirmar que ele é um documento que representa a 
democratização escolar em sua forma plena.
Porque:
II. O PPP representa um espaço de pa rticipação e decisão, no qual são 
registradas as diretr izes geradas pelas discussões e os en caminhamentos 
educacionais coletivos. 
A respeito dessas asserti vas, assinale a opçã o correta: 
 
A 
As assertivas I e II são proposições excludentes. 
 
B 
A assertiva I é uma proposição falsa e a II é a verdadeira. 
 
C 
As duas assertivas são verdadeiras e a segunda afirmativa complementa a primeira 
Você acertou! 
As duas assertivas são verdadeiras e complementares. A segunda complementa a primeira, pois, O PPP é a representação máxima d a democratização 
escolar, pois envolve a participação e decisão dos encaminhamentos educacionais de forma coletivo, além disso é ele que define os rumos e prioridades 
da escola, numa perspectiva emancipadora, que considera os interesses e necessidades sociais, assim é possível afirmar que el e é um documento que 
representa a democratização escolar em sua forma plena. (Livro-base, p. 20) 
 
D 
As assertivas I e II são falsas 
 
E 
A assertiva II contraria a ideia expressa na assertiva I 
 
Questão 6/10 
Leia o fragmento do texto
...] devemos lembrar que um projeto é uma proposta não fechada. Sempre 
é possível voltar a ele e melhorá-lo. Independentemente do tamanho, toda 
escola está inserida em um a realidade complexa, dinâmica. 
 
Fonte: FERNANDES. D. A. Fundamentos teóricos -metodológicos p ara a 
elaboração de projeto político pedagógico. Curitiba: Op et, 2013, p. 12 
 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro da disciplina, 
sobre a função do projeto político pedagógico , leia as sentenças a 
seguir, analisando -as:
II. Ele apresenta o resumo das condições e funcionamentos da escola e ao 
mesmo tempo um diagnóstico seguido de compromissos firmados pela 
escola. 
III. O PPP exibe o resumo das condições e funcionamentos da escola e ao 
mesmo tempo um diagnóstico das solicitações da secretaria d e educação . 
IV. O projeto pedagógico da escola tem com o função deliberar desde as 
questões administrativas, pedagógicas, até ações que garantam a real 
função da escola. 
 
 
São corretas as afirmativas: 
 
A 
Afirmativas II, III e IV, apenas. 
 
B 
Afirmativas I, III e IV, apenas. 
 
C 
Afirmativas I, II e IV, apenas. 
Você acertou! 
As afirmativas I, II e IV são corretas, pois, O projeto pedagógico é um instrumento de gestão e de compromisso político e pedagógico coletivo. O 
PPP tem como atribuição deliberar questões administrativas, pedagógicas, financeiras, políticas, gerenciais e todas as ações que garantam as reais 
funções da escola. (Livro-base, p.19). 
A alternativa III é falsa porque, ele apresenta o resumo das condições e funcionamentos da escola e ao mesmo tempo um diagnóstico seguido de 
compromissos firmados pela escola, e não pela secretaria de educação, pois cada escola p recisa ter o seu PPP. (Livro-base, p. 19). 
 
D 
Afirmativas II e III, apenas. 
 
E 
Afirmativas I e IV, apenas.
Questão 7/10 
Leia as asserções a seguir: 
I. O papel do pedagogo na realização do PPP é o de coordenar, elaborar e 
acompanhar sua efetivação, não co mo mentor, mas como responsável pela 
sua promoção. Assim, junto com a direção, ele deve decidir sobre a 
concepção de educação, hom em e sociedade que se pretende apresentar 
no projeto. 
 
Porque: 
II. O pedagogo é responsável pela coordenação, im plantação e efetivação, 
nas escolas, das diretrizes cur riculares, utilizando-se d o PPP, do plano de 
ação do estabelecimento e do regime nto escolar, sempre em consonância 
com as políticas educacionais vigente s tanto no âmbito nacional quanto 
estadual e municipal. 
 
 
A respeito dessas asserti vas, assinale a opçã o correta: 
 
A 
As assertivas I e II são proposições excludentes. 
 
B 
A assertiva I é uma proposição falsa e a II é a verdadeira. 
Você acertou! 
A assertiva II é a verdadeira, mas a assertiva I é uma proposição falsa, porque o pedagogo, junto com a direção, deve promover reuniões, grupos de 
estudo a fim de investigar a realidade escolar e nela intervir. Livro -base, p. 96. 
 
C 
As duas assertivas são verdadeiras e a segunda afirmativa complementa a primeira. 
 
D 
As assertivas I e II são falsas. 
 
E 
A assertiva II contraria a ideia expressa na assertiva I.
Questão 8/10 
Leia o fragmento do texto: 
É necessário que se afirme que o projeto político-pedagógico exige uma 
reflexão acerca da concepção de educação e sua r elação com a socied ade 
e a escola, o que não deixa de lado uma reflexão sobre o homem a ser 
formado, as questões vinculadas à cidadania, ao trabalho e à consciência 
crítica. 
Fonte: VEIGA. I. P. Projeto Político-Pedagógico e gestão democrática: 
novos m arcos para a educação de qualidade. In: Revista Retratos da 
Escola, Brasília, v. 3, n. 4, p. 16 3-171, jan./jun. 2009. Disponível em: 
<http://www.esforce.org.br /index.php/semestral/a rticle/viewFile/109/298>. 
Acesso em: 01 maio 2015. 
 
Considerando que o Projeto Político Pedagógico deve ser concebido 
enquanto documento d inâmico no âmbito escolar, leia as sentenças a 
seguir, analisando-as: 
I. O PPP r eflete o trabalho inter no e as art iculações entre as instâncias 
escolares, considerando a singularidade do contexto escolar, por isso é 
único, particular, atendendo a dinâmica de cada contexto. 
II. É um documento que vai além de um ajun tamento de planos de ensino 
ou de aula e de atividade planejada e \ou realizada, uma vez que super a a 
visão de cumpr imento de determinaçã o legais e burocráticas ou de arquivos 
para a posteridade. 
III. Ele deve ser con cebido como um documento dinâmico, tanto em sua 
construção quanto nas constan tes consultas e a lterações diante das 
necessárias mudanças do viver escolar. 
IV. O PPP é um documento usado para referenciar as lutas da escola, sob o 
olhar atento do poder público, mas acima de tudo construíd o por 
especialistas como um elemen to burocrático. 
 São corretas as afirmati vas: 
 
A 
Afirmativas I, II e III, apenas. 
As afirmativas I, II e III são corretas, pois, o PPP de cada escola reflete seu trabalho interno e as articulações entre suas instâncias. Dessa forma, vai 
além de um ajuntamento de planos de ensino ou de aula e de atividade planejada e\ou realizadas, uma vez que supera a visão de cumprimento de 
determinações legais e burocráticas ou de arquivos para a posteridade. Ele deve ser concebido como um documento dinâmico, tanto em sua construção 
quanto nas constantes consultas e alterações diante das necessárias mudanças do viver escolar. (Livro -base, p.38). 
A alternativa IV é falsa porque, o PPP não é peça burocrática . (Livro-base, p. 19). 
 
B 
Afirmativas I, III e IV, apenas. 
 
C 
Afirmativas II, III e IV, apenas. 
 
D 
Afirmativas II e III, apenas. 
 
E 
Afirmativas I e IV, apenas
Questão 9/10 
Leia as asserções a seguir
. O currículo refere -se a toda forma de reflexão e ação, orientando a prática 
da escola, com vistas à form ação do sujeito crítico e consciente de seu 
papel como agente transform ador da realidade social. O currículo não é um 
elemento neutro de transmissão do conhecimento social, nele atua a 
configuração de um determinado meio cultural, político, social e econômico 
que se revela nos conteúdos e nas for mas selecionadas para a prática 
educativa. 
 
Porque: 
 
II. O currículo é sempre resultado deuma seleção: de um universo mais 
amplo de conhecimentos e saberes se leciona-se aquela parte que vai 
constituir precisamente o currículo . As teorias de currículo, tendo decidido 
quais conhecimentos devem ser selecionado s, buscam justificar por que 
“esses conhecimentos” e não “aqueles” devem ser selecionados. 
A respeito dessas assertivas, assinale a opção correta: 
 
A 
As assertivas I e II são proposições excludentes. 
 
B 
A assertiva I é uma proposição falsa e a II é a verdadeira. 
 
C 
As duas assertivas são verdadeiras e a segunda afirmativa complementa a primeira 
Você acertou! 
As duas assertivas são verdadeiras e complementares. A segunda complementa a primeira, pois, o currículo, a partir do momento em que 
seleciona os conhecimentos que devem ou não ser transmitidos aos sujeitos, pode ser considerado sempre como resultado de uma seleção, por isso não 
há neutralidade no currículo. (Livro-base, p. 62). 
 
D 
As assertivas I e II são falsas 
 
E 
A assertiva II contraria a ideia expressa na assertiva I 
 
Questão 10/10 
A Escola Nova caracteriza -se por desenvolver a individualidade a 
autonomia, o que só seria possível em uma escola não autoritária que 
permitisse ao educando apren der por si mesmo e apr ender fazendo, e teve 
na pedagogia de Dewey entre 1920 e 19 40 a divulgação de ssas ideias. 
SHUR, Inge renate Frose. SILVA, Simone Z ampier. Relação professor – 
aluno-conhecimento . Curitiba:Intersaberes, 2012 (p. 30) 
 
Com base no texto apresenta do acima, nos conteúdos da tele aula e no livro 
base da disciplina, analise as afirmati vas a seguir e, após, assina le a que se 
refere a concepção de apren dizagem na Escola Nova na vertente diretiva. 
 
A 
A concepção de aprendizagem que fundamenta a escola nova na vertente diretiva é o interacionismo construtivista. 
Você acertou! 
A única afirmativa correta é a opção A, a concepção de aprendizagem que fundamenta a Escola Nova na vertente diretiva é o interacionismo 
construtivista (p. 97) 
A opção E é falsa, refere-se a concepção da aprendizagem na Pedagogia Tradicional (p. 88) 
A alternativa B é falsa, refere-se a concepção de aprendizagem para a Pedagogia Tecnicista (p. 104) 
A alternativa C é falsa, refere-se a concepção de aprendizagem para a Pedagogia Libertária (p. 143) 
A alternativa D é falsa, refere-se a concepção de aprendizagem para a Pedagogia Libertadora (p. 144). 
 
B 
A concepção de aprendizagem na escola nova na vertente diretiva partia da aplicação de descobertas da psicologia, principalmente do 
behaviorismo, que entendia a aprendizagem como modificação do desempenho. 
 
C 
A concepção de aprendizagem é construída com base na motivação pessoal de crescer dentro da vivência grupal. 
 
D 
A concepção de aprendizagem na escola nova na vertente diretiva se apoia numa concepção dialética. 
 
E 
A concepção de aprendizagem era baseada no inatismo.