AO A5 SOCIEDADE, FAMÍLIA E INSTITUIÇÃO ESCOLAR TUTOR

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ESCOLA DE 
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ATIVIDADE ORIENTADA PARA O ENCONTRO PRESENCIAL 
1 PARA COMEÇAR 
Tutor, o tema dessa aula é a parceria entre família e escola no processo educacional 
da criança. Para iniciar a aula, sugerimos que pergunte aos alunos qual a importância 
desta parceria para o desenvolvimento educacional da criança. Solicite aos alunos 
que participem da “dinâmica de rede”. Para desenvolvê-la, será necessário um rolo 
de barbante. 
Peça aos alunos para que façam um círculo. Faça então a seguinte pergunta: 
“Por que é importante a parceria entre a família e a escola para a educação da 
criança?” Faça então um nó com o barbante no dedo indicador e jogue o rolo de 
barbante para outro participante do círculo, que deverá amarrar o dedo como você 
fez, e assim sucessivamente até que todos respondam à pergunta. Dessa forma, o 
tutor poderá sondar os conhecimentos dos alunos sobre a temática. 
 
2 APROFUNDANDO O CONHECIMENTO 
Tutor, agora que você já verificou o conhecimento prévio dos alunos quanto à parceria 
entre família e escola no processo educacional da criança, chegou o momento de 
discutir cientificamente sobre o assunto com base na dinâmica desta parceria. Para 
isso, o tutor precisará dos seguintes materiais: balões (de acordo com número de 
duplas) e canetas hidrográficas da cor preta. 
Esta dinâmica deve ser organizada da seguinte forma: peça aos aluinos para 
formarem duplas. Em seguida distribua um balão para cada dupla. O balão deverá 
ser enchido, e cada dupla deverá fazer um rostinho de criança no balão. Cada aluno 
da dupla representará uma instituição social: um será a família, e o outro a escola. Dê 
o seguinte comando: 
“O balão representa uma criança e a dupla (representando família e escola) deverá 
cuidar dessa criança, estabelecendo uma parceria. A dupla, dançando ao ritmo de 
uma música, deverá criar estratégias para que o balão não toque o chão. Caso o 
balão caia, a dupla sairá da brincadeira e esperará a música terminar”. Coloque para 
tocar uma música bem animada e observe as estratégias que os alunos usam para 
não deixar o balão cair. 
 
 
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Concluída a dinâmica, pergunte às duplas que concluíram a brincadeira: “Que 
estratégias foram utilizadas para manter o balão sem cair no chão?” “O que a dupla 
sentiu ao concluir a dinâmica com sucesso?” 
Depois, será a vez de conversar com as duplas que deixaram o balão cair no chão 
falarem. Pergunte: “O que aconteceu para vocês deixarem cair o balão?” “Como a 
dupla se sentiu por não ter conseguido terminar a dinâmica com sucesso?”. 
Uma vez respondidos os questionamentos, o tutor levará os alunos a refletirem sobre 
a importância da parceria entre família e escola para o desenvolvimento intelectual 
da criança. 
 
A relação entre escola e família se estabelece a partir do momento em que a criança 
está matriculada no estabelecimento de ensino. Antes, de tudo é importante 
compreendermos que a família e a escola como instituições sociais têm papéis 
diferentes dentro do processo educativo. Assim, boa parte das escolas se depara com 
crianças que não aprenderam com a família valores (respeito, solidariedade) e 
mecanismos de socialização (“bom-dia”, “com licença”, “me desculpe”, “por favor”, 
“obrigado” etc.). Então, essa função que é da família começou a ser transferida para 
a escola, pois caso a criança não tenha ainda adquirido essa educação primária, a 
tendência é que haja vários problemas ligados à desordem e à falta de limites por 
parte dos alunos. Por outro lado, algumas famílias ainda erroneamente acreditam que 
o ensino é uma atribuição exclusiva da escola. Tanto que, se o aluno aprende, tem 
bom comportamento e tira boas notas, a escola e família se sentem corresponsáveis 
pelo sucesso. Entretanto, o comportamento mais comum quando há o fracasso 
escolar é a atribuição de culpas, o que geralmente provoca o afastamento mútuo. O 
que pode ser feito para que família e escola caminhem juntas no processo de ensino 
e aprendizagem? 
Antes de tudo, é importante identificar e assumir os papéis que devem ser 
desempenhados que abarcam as responsabilidades específicas de escola e família. 
Por isso, é fundamental estimular a participação da família em conselhos escolares 
(ou associações de pais e mestres), atrair a família à escola por meio de instrumentos 
que realmente sejam efetivos, que não sirvam somente para informar, mas para 
 
 
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coletivizar conhecimentos. A participação dos pais no cotidiano escolar dos filhos é 
um fator determinante para o bom desempenho do aluno na escola. 
Existem muitas formas de participar deste processo e estabelecer uma parceria com 
a escola, já que é dever dos pais auxiliar os filhos nas tarefas escolares, incentivar a 
leitura, acompanhar seu desenvolvimento físico, psíquico, intelectual etc. No caso do 
auxílio dos pais nas tarefas escolares há o reforço do que foi ensinado em sala de 
aula, que trabalha a autonomia do aluno e é uma forma de verificar quais são as 
dificuldades e deficiências dos filhos; mas é importante que os pais ajudem nas 
tarefas mas sem que ofereçam respostas prontas. A família também necessita 
influenciar o hábito da leitura nas crianças por meio do exemplo: se os pais leem, a 
tendência natural é que a criança também adquira o gosto pelos livros. O contato dos 
pais com a escola não deve se limitar a receber informações, pois a situação mais 
adequada é de que os pais tomem decisões em conjunto com a escola, façam 
sugestões e contribuam com esta. 
Portanto, a escola pode utilizar de estratégias para que os pais participem da vida 
escolar do aluno, já que é preciso que a escola se articule com as famílias numa 
efetiva troca de saberes. Para se ter um relacionamento de qualidade com as famílias, 
a escola pode se valer de diversas ações, entre elas definir em conjunto com os pais 
quais serão os canais de comunicação (telefone, bilhetes, e-mails), e solicitar ajuda 
da família em projetos escolares, e apresentar sempre um diagnóstico sobre a 
evolução da aprendizagem da criança, suas produções etc. 
Para enriquecer a aula, assista com a turma o vídeo “O Grande Desafio: a relação 
Família & Escola”, disponível em 
<https://www.youtube.com/watch?v=u0mAKVOLeFk> e realize um debate. 
 
3 ATIVIDADES PRÁTICAS 
Tutor, para essa atividade, conforme a quantidade de alunos, separe a turma em 
grupos ou duplas. Depois, você solicitará que as duplas ou grupos se imaginem como 
a coordenação pedagógica de uma escola que precise organizar uma reunião de pais 
e mestres que estimule a aproximação da família da escola, com vistas a formar uma 
parceria. Com base neste desafio, elabore um roteiro desta reunião e em seguida 
 
 
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socialize de forma criativa (mapa conceitual, slides, dramatização) a ideia com os 
colegas. 
 
4 ESQUEMAS DE ANÁLISE 
Com base no vídeo e com a apresentação da atividade prática, você, tutor, pode 
iniciar debates reflexivos sobre o desafio de se estabelecer esta parceria. Nesse 
momento, o tutor ficará atento aos argumentos dos alunos para construir juntamente 
com eles no quadro ou numa cartolina um mapa conceitual sobre as dificuldades e 
as vantagens de se construir esta parceria entre a família e escola. 
 
5 SÍNTESE E AVALIAÇÃO 
Tutor, para a síntese e avaliação, primeiro compartilhe com os alunos um mapa 
conceitual sobre a temática construído a partir das falas deles. Depois, solicite que os 
alunos produzam em dupla um pequeno texto apresentando estratégias para 
aproximar a família da escola com o intuito de estabelecer parceria entre ambas. 
 
6 FECHAMENTO – DINÂMICA DEGRUPO 
Tutor, você deverá aplicar a “dinâmica da defesa em parceria”. Você precisará de 
balões e de um rolo de barbante. Primeiro, divida a turma em duplas. Os elementos 
das duplas simbolizam a família e a escola. Eles ficarão responsáveis por um balão 
que simboliza uma criança. Em seguida, a dupla amarrará o balão no barbante que 
deverá ter dois pedaços que serão amarradas ao pé de um dos elementos de cada 
dupla. Depois, explique que as duplas deverão tentar estourar o balão uma da outra, 
ao mesmo tempo em que deverão proteger o seu próprio para não seja estourado. O 
objetivo desta dinâmica é mostrar que a parceria entre família e escola é capaz de 
promover a proteção e o desenvolvimento do processo educacional da criança. 
 
7 GABARITO 
Espera-se que ao final desse encontro o aluno compreenda que: 
 É fundamental o bom relacionamento entre a família e a escola no processo 
educacional da criança; por isso há a necessidade de se estabelecer uma parceria, 
para que ambas as instituições sociais se ajudem e colaborem para o 
 
 
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desenvolvimento integral da criança. Caso, haja a dificuldade de se estabelecer 
essa parceria, a coordenação pedagógica precisará desenvolver algumas 
estratégias de aproximação e diálogo entre a escola e a família. 
 Dentre as mais variadas estratégias, podemos citar: criar mecanismos para que a 
escola proporcione aos pais uma ouvidoria interligada com a gestão escolar e 
coordenação pedagógica; outra dica é promover eventos culturais que envolvam a 
família, como: gincanas; visitas técnicas bimestrais com os pais para que eles 
conheçam a realidade estrutural da escola; projetos que possibilitem aos pais que 
tenham disponibilidade de passar um dia na escola para observar o trabalho 
pedagógico. Isso fará com que se estabeleça primeiramente uma parceria com 
alguns pais que sejam atuantes para que deem depoimentos sobre a importância 
de sua participação na escola para o desenvolvimento educacional do seu filho, 
para que serem um instrumento de convencimento para outros pais não tão 
envolvidos com a escola.