2 Historia Educacao Pedagogia

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Pedagogia 
2ª Série 
História da Educação e da Pedagogia 
 
A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-
aprendizagem desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo professor, e que tem 
por objetivos: 
 Favorecer a autoaprendizagem do aluno. 
 Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado. 
 Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. 
 Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas para o exercício 
profissional. 
 Promover a aplicação da teoria na solução de situações que simulam a 
realidade. 
 Oferecer diferenciados ambientes de aprendizagem. 
Para atingir estes objetivos, a ATPS propõe um desafio e indica os passos a serem 
percorridos ao longo do semestre para a sua solução. 
Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida profissional. 
 
AUTORIA: 
Ana Célia Oliveira 
Faculdade Anhanguera de Sorocaba 
Maysa Soares 
Faculdade Anhanguera de Sorocaba 
 
 
 
História da Educação e da Pedagogia 
 
 
 
 
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Competências e Habilidades 
 Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as 
competências e habilidades que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais descritas a 
seguir. 
 Desenvolver trabalho em equipe, estabelecendo diálogo entre a área educacional e 
as demais áreas do conhecimento. 
 Utilizar, com propriedade, instrumentos próprios para construção de conhecimentos 
pedagógicos e científicos. 
 Identificar problemas socioculturais e educacionais com postura investigativa, 
integrativa e propositiva em face de realidades complexas, com vistas a contribuir 
para superação de exclusões sociais, étnico-raciais, econômicas, culturais, religiosas, 
políticas e outras. 
 Demonstrar consciência da diversidade, respeitando as diferenças de natureza 
ambiental ecológica, étnico-racial, de gêneros, faixas geracionais, classes sociais, 
religiões, necessidades especiais, escolhas sexuais, entre outras. 
 
Participação 
 
Esta atividade será, em parte, desenvolvida individualmente pelo aluno e, em parte, 
pelo grupo. Para tanto, os alunos deverão: 
 organizar-se, previamente, em equipes de 6 a 8 participantes; 
 entregar seus nomes, RAs e e-mails ao professor da disciplina e 
 observar, no decorrer das etapas, as indicações: Individual e Equipe 
 
Desafio 
 
A instituição que você estuda, por meio da coordenação do curso de Pedagogia, 
realizará um evento cultural e pedagógico que se chamará “A pedagogia ontem, hoje e 
amanhã”. 
Este é um evento no qual os acadêmicos da disciplina em questão irão, através do 
livro-texto da disciplina e dos conteúdos apresentados nas aulas, escolher um período 
histórico e elaborar, com a ajuda do professor orientador da ATPS, um pequeno esboço de 
uma apresentação teatral, utilizando ainda todos os recursos da faculdade como: outros 
livros de história, professores e acadêmicos que conheçam a técnica utilizada, e também 
assistir a filmes que possam ampliar o nosso conhecimento. 
Feito isto, você e seus colegas estão convocados a realizar uma apresentação 
teatral, regatando a História da Educação e da Pedagogia, por meio de uma atividade lúdica 
e bastante importante para compor as atividades do curso e da disciplina. 
Este desafio busca estimular o trabalho coletivo de maneira criativa e artística, 
proporcionando ainda a aprendizagem significativa da História da Educação e da 
Pedagogia. É importante que vocês registrem e socializem todas as apresentações para 
que vocês vivenciem os momentos marcantes da História da Educação e da Pedagogia 
focando a figura do pedagogo na formação do indivíduo. 
A apresentação será realizada em sala de aula para os colegas de série, e conforme 
a disponibilidade do calendário escolar para outras turmas que poderão aprender com o 
recurso desenvolvido. 
História da Educação e da Pedagogia 
 
 
 
 
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Objetivo do desafio 
Produzir uma peça teatral, com o objetivo de relatar os fatos históricos mais 
marcantes para a história da educação e da pedagogia, estimular e implementar a 
realização de estudos e pesquisas em história da educação brasileira e da pedagogia, 
 
Livro-texto da disciplina 
A produção desta ATPS é fundamentada no livro-texto da disciplina, que deverá ser 
utilizado para solução do desafio: 
 ARANHA, Maria Lucia de Arruda. História da Educação e da Pedagogia. 3ª ed. São 
Paulo: Moderna, 2008. – PLT 187. 
ETAPA 1 (tempo para realização: 04 horas) 
 Aula-tema: História e História da Educação e Comunidades Tribais: a Educação 
Difusa. 
Esta atividade é importante para você se conhecer e reconhecer a importância da 
história na formação do pedagogo, e iniciar seus estudos através da educação difusa. 
Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos. 
 
Passos 
 
Passo 1 (Individual) 
 
Pesquisar em livros didáticos disponíveis na biblioteca: 
 
Concepção de história 
1. História da educação 
2. A importância da história para a formação do pedagogo. 
3. Qual é a importância da preservação dos fatos históricos para a pedagogia. 
 
História da Educação e da Pedagogia 
 
 
 
 
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Bibliografia sugerida para consulta: 
 GHIRALDELI JUNIOR, Paulo. História da Educação Brasileira. 4ª ed. São Paulo: 
Cortez, 2008. 
 GADOTTI, Moacir. História das Ideias Pedagógicas. 5ª ed. São Paulo: Ática, 1997. 
 MANACORDA, Mario A. História da Educação: da antiguidade aos nossos dias. 12ª 
ed. São Paulo: Cortez, 2006. 
Passo 2 (Equipe) 
Escrever um texto reflexivo/dissertativo com as conclusões do grupo quanto aos três 
aspectos pesquisados no Passo 1, em até três páginas com referências bibliográficas. 
Passo 3 (Equipe) 
Entregar para o docente da disciplina em data pré-determinada por ele. 
ETAPA 2 (tempo para realização: 04 horas) 
 Aula-tema: Antiguidade: Oriental, Grega e Romana, Educação Medieval, 
Humanismo, Brasil: Colonização e Pedagogia Jesuítica, o ideal liberal de 
Educação, a Educação no Brasil no século XIX e a Educação do século XIX e 
XX. 
 
Esta atividade é importante para que você desenvolva as habilidades de 
planejamento das etapas de um projeto, bem como o trabalho em equipe. Os grupos 
deverão estar bastante coesos. 
Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos. 
Passos 
Passo 1 (Individual) 
1. Iniciar a apresentação dos temas para o desenvolvimento do planejamento da atividade a 
ser desenvolvida, para isso se faz necessário o uso do livro-texto da Disciplina (ARANHA, 
Maria Lucia de Arruda. Historia da Educação e da Pedagogia. 3ª ed. São Paulo: Moderna, 
2008. – PLT 187) . 
 
História da Educação e da Pedagogia 
 
 
 
 
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2. Pesquisar nos capítulos do livro texto da disciplina os períodos históricos apresentados e 
se necessário utilizar outras fontes de pesquisa para aprofundar seus conhecimentos a 
respeito. 
 
Passo 2 (Equipe) 
O grupo deverá se reunir e trocar as pesquisas realizadas, e em consenso definir o período 
histórico escolhido para desenvolver o planejamento da apresentação teatral. 
Para isso poderá utilizar o livro: 
 CAMBI, Franco. História da pedagogia. UNESP 1999. 
 
Passo 3 (Equipe) 
Escrever um relatório contendo as seguintes informações: 
1. Apresentação da pesquisa realizada sobre o período histórico escolhido pelo grupo. 
2. Escrever um plano para o desenvolvimento da apresentação teatral: 
 Tema da apresentação; 
 Tempo para a apresentação (não utilizar tempo superior a 40 minutos); 
 Público-Alvo; 
 Objetivos da aula; 
 Material a ser utilizado para todo o processo, inclusive na preparação, na 
apresentação do desempenho teatral e finalização (Nãoesquecer de incluir os 
materiais utilizados para cenografia, figurino, maquiagem e outros). 
 Avaliação 
 
3. Entregar o material elaborado ao docente da disciplina em data pré-determinada por ele. 
Passo 4 ( Equipe) 
Assistir a pelo menos 3 filmes sugeridos abaixo para o planejamento e execução da peça 
teatral: 
História da Educação e da Pedagogia 
 
 
 
 
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-O nome da Rosa; 
- A missão; 
-Joana D’arc; 
-O clube da Felicidade e da Sorte; 
-Lutero; 
-Espartacus; 
-300; 
- O Gladiador. 
 
ETAPA 3 (tempo para realização: 10 horas ) 
 Aula-tema: Educação Contemporânea no Brasil e a educação do terceiro 
milênio. 
Esta atividade é importante para que você desenvolva as habilidades de 
comunicação oral em público e a transposição entre teoria e prática, e também aprender 
/comparar/refletir sobre a situação da educação no Brasil na atualidade e seus desafios 
futuros. 
Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos. 
 
Passos 
 
Passo 1 (Equipe) 
 
Dia da apresentação: 
 
1-Organizar todas as fases da apresentação na sala de aula para os colegas e o docente 
da disciplina avaliará a seqüência e a exposição do período histórico escolhido. 
 
2-Fornecer aos colegas da sala de aula um folder com informações básicas sobre a 
temática escolhida, a técnica teatral utilizada (teatro de sombras, bonecos, etc.), a duração 
do espetáculo e o grupo organizador da atividade, disciplina e docente envolvido. 
 
3-Fotografar todas as apresentações para o relatório final das atividades. 
História da Educação e da Pedagogia 
 
 
 
 
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Passo 2 (Equipe) 
Durante a apresentação: 
Observar rigorosamente a questão do tempo de realização da peça teatral do seu grupo 
para não atrapalhar a dos grupos posteriores. 
Passo 3 (Equipe) 
Após a apresentação: Atividade de Fechamento 
Avaliar os grupos que realizaram as apresentações e também fazer uma autoavaliação do 
grupo utilizando para tanto o instrumental abaixo: 
 
Tema:______________________________________________ 
Marque para cada item apenas uma carinha 
 
Bom Regular Ruim 
Clareza e objetividade 
 
Qualidade da pesquisa 
 
Entrosamento do grupo 
 
Empenho e Dedicação 
 
Capacidade em lidar com surpresas e conflitos 
 
Pontualidade 
 
História da Educação e da Pedagogia 
 
 
 
 
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Qualidade Final da Apresentação 
 
 
Comentários Gerais e sugestões para a equipe organizadora 
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________ 
Passo 4 ( Equipe) 
Discutir em grupo através da atividade de fechamento o resultado da sua apresentação e 
escrever um relatório de no máximo duas laudas da avaliação final. 
ETAPA 4 (tempo para realização: 04 horas) 
 Aula-tema: Memórias e culturas escolares. 
Esta atividade é importante para que você organize o percurso da aprendizagem 
proposto durante as apresentações e a estimulação do trabalho em equipe em seus 
aspectos da aprendizagem colaborativa. 
Nesta etapa é necessário escrever um relatório final envolvendo todas as etapas 
realizadas. 
Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos. 
 
Passos 
 
Passo 1( Equipe) 
 
Elaborar um relatório final utilizando a linha cronológica e acrescentando todas as fotos 
tiradas no dia das apresentações com as informações reunidas pelo grupo de cada período 
histórico. Poderão ser utilizados os capítulos do livro-texto da disciplina. Montar e organizar 
um portfólio. 
Passo 2( Equipe) 
Entregar o portfólio para o docente da disciplina em data pré-estabelecida. 
 
História da Educação e da Pedagogia 
 
 
 
 
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Padronização 
O material escrito solicitado nesta atividade deve ser produzido de acordo com as normas 
da ABNT, com o seguinte padrão (exceto para produções finais não textuais): 
 em papel branco, formato A4; 
 com margens esquerda e superior de 3cm, direita e inferior de 2cm; 
 fonte Times New Roman tamanho 12, cor preta; 
 espaçamento de 1,5 entre linhas; 
 se houver citações com mais de três linhas, devem ser em fonte tamanho 
10, com um recuo de 4cm da margem esquerda e espaçamento simples 
entre linhas; 
 com capa, contendo: 
 nome de sua Unidade de Ensino, Curso e Disciplina; 
 nome e RA de cada participante; 
 título da atividade; 
 nome do professor da disciplina; 
 cidade e data da entrega, apresentação ou publicação. 
 
Para consulta completa das normas ABNT, acesse a Normalização de Trabalhos 
Acadêmicos Anhanguera. Disponível em: 
<http://issuu.com/normalizacao/docs/normaliza____o_de_trabalhos_acad__m>. Acesso em: 22 
ago. 2014. 
Vale lembrar: constitui plágio a apropriação de ideias alheias sem a indicação do autor e da 
fonte de onde foi retirada a informação referenciada. Para saber mais, assista ao vídeo de 
orientação sobre plágio.