Trabalho de Recrutamento e Seleção

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Faculdade Anhanguera Guarulhos
Os Processos de Recrutamento e Seleção
Integrantes
	Aline Paixão dos Santos
	RA: 2209255270
	Cristiane C. de Oliveira
	RA: 2209226582
	Edneide Pagalharini Vezzu
	RA: 2209181921
	Fernanda Rosa dos Santos
	RA: 2209957849
	Paulo Emilio Pereira Martins
	RA: 2209996649
	Taéliton Wilker de Lima
	RA: 2209263779
Trabalho apresentado como encerramento da disciplina Recrutamento, Seleção e Dinâmicas, ministrado pelo Professor Luciano Orosco, no curso de MBA em Gestão de Pessoas.
2015
Entrevista
Perguntas Abertas:
Como você trabalha sob pressão?
Como você controla suas tarefas para não perder o prazo de nenhuma atividade?
Quando você tem diversas tarefas para fazer ao mesmo tempo, como você se organiza?
Por que você escolheu a carreira de Recursos Humanos? Quais são seus objetivos nesta área?
Cite uma situação na qual percebeu que alguma pessoa da sua equipe de trabalho estava precisando de ajuda e como você deu este auxílio?
Qual o seu nível de conhecimentos gerais? Como você se mantém informado?
Numa situação de falecimento de familiar de um funcionário, como você transmitiria a notícia a ele?
Já teve que demitir alguém? O que sentiu então?
Por que você gostaria de entrar na Kaisen?
 Que tipo de crescimento e possibilidades de progresso, ou aperfeiçoamento para essa função, a empresa lhe oferece?
Perguntas Fechadas:
Considere que você fosse designado para realizar uma tarefa externa ao setor. Como você se sentiria, apto (a) à executá-la.?
Como você se relaciona com as outras pessoas?
Você prefere mais tarefas administrativas ou tarefas que envolvam o contato com outros funcionários? 
 O que você mais valoriza em uma empresa, o salário ou ambiente de trabalho?
 As suas capacidades são mais adequadas para este emprego ou para outro? Está disposto a trabalhar para além do seu horário e fins de semana?
Dinâmica
A dinâmica pode ser desenvolvida em qualquer ambiente e situação em que se reúnam pessoas (jovens, adultos, colaboradores da empresa, familiares, grupos de amigos, sala de aula, treinamento, capacitação, etc..). O tema e o tipo de dinâmica devem ser apropriados para a situação que se pretende realizar. Não se deve utilizar uma "dinâmica" sem sentido, só para "animar". Tire sempre um proveito pedagógico dela.
Dinâmica: A Alfândega
Objetivo prático: Descontrair o grupo e exercitar a atenção, concentração, raciocínio lógico e percepção.
Objetivos da Dinâmica Específicos:
- Aprimorar e discutir relacionamentos através da comunicação;
- Refletir sobre comportamentos e atitudes das pessoas;
- Descobrir quem são os líderes, quem gosta de mandar, incentivar, inovar; quem é passivo ou apático;
- Exercício de criatividade e de harmonia
- Atividade sugerida para processos de qualidade;
- Analisar o poder de adaptação, reação e busca de soluções do grupo e dos participantes;
- Discutir sistemas de atendimento e relacionamento corporativo dentro de uma organização.
Número de pessoas: ideal entre 8 e 15 
Material: Não há
Ambiente: sala de aula, sala ampla sem mobiliário, pátio com piso ou assoalho, que tenha cadeiras universitárias móveis ou espaço para trabalhar no chão.
Tempo: Em média de 15 a 25 minutos
Descrição: O facilitador explica ao grupo que farão uma viagem imaginária (escolher um lugar que seja de interesse do grupo), mas há limitação no que pode ser levado.  Ao passarem pela Alfândega será avaliado o que pode ou não ser levado. 
Como desenvolver a dinâmica?
Antecipadamente o facilitador deve estabelecer o critério  para permissão de passagem pela alfândega, mas não revela ao grupo. Por exemplo, quem levar um objeto que o colega da direita possui ou objetos que começam com determinada letra, ou algo que tenha relação com a atividade para qual o grupo foi reunido. Para um grupo de executivos, objetos de escritório, união, cooperação. Para um grupo de evangelização, livros doutrinários, virtudes em geral, boas ações, etc.
O facilitador pede para o grupo se dispor em círculo.
Inicia a atividade, perguntando a cada um dos membros do grupo o que levará. 
Responde para cada um se pode ou não levar de acordo com o critério estabelecido. Podem ser feitas várias rodadas, até que todos percebam qual era o critério.
Durante as rodadas, se alguém descobrir, pedir para que este não conte aos demais. A atividade só termina quando a maioria do grupo descobrir o critério para a permissão de passagem.
Discussão:
O facilitador pergunta ao grupo:
- Como se sentiram durante a atividade?
- Qual era o critério para passagem.
- Como conseguiram perceber qual era o critério?
Anúncio – Anexo 1
Formulário de Requisição de Pessoal – Anexo 2