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Página 1 de 4 GRUPO SER EDUCACIONAL GRADUAÇÃO EAD GABARITO SEGUNDA CHAMADA - 2017.2B 16/12/2017 1. Etimologicamente, “currículo” vem do latim curriculum e significa carreira, curso, lugar onde se corre ou percurso a seguir. Pode parecer simples, mas o termo carrega em si o peso de transformar alguma coisa, pois indica movimento, algo que se move ao longo de determinado tempo. Mas existem várias ideias para esse termo. Leia as concepções abaixo relacionadas e assinale a única que não pertence a Moreira (1997). a) O currículo refere-se ao conhecimento transmitido pela escola de maneira pedagógica e didática. b) O currículo está focado nas diferenças individuais e na preocupação com as atividades do aluno. c) Estrutura englobadora das experiências de aprendizagem proporcionadas pela escola. d) É uma construção histórica e socialmente determinada e refere-se a uma prática condicionadora de si mesmo e de sua teorização. e) O termo refere-se aos caminhos que esse aluno percorre em sua formação. Alternativa correta: Letra C ASSUNTO: Conceito de Currículo Identificação de conteúdo: Livro-texto, p. 3/4. Comentário: O pensamento assinalado pertence a Foshay (1996) 2. A organização curricular também é de importância fundamental. Mas ele pode ter formatos diferentes e vários tipos de organizações. Relacione os tipos de currículos às suas atribuições: (A) Currículo coleção ou linear (B) Currículo integrado ( ) Promove a inter-relação entre teoria e prática, com vistas a um processo formativo e integrado. ( ) Promove o pensamento reflexivo. ( ) Orienta-se pela reprodução do conhecimento como produto já pronto e acabado, pronto para ser consumido. ( ) Nele, podem ser inseridas propostas pedagógicas, mas que contemplará conhecimentos e métodos já previamente estruturados. ( ) Orienta-se por teorias que evidenciam a produção do conhecimento. A sequência correta é: a) BABAB. b) ABABB. c) BBBAA. d) BAABB. e) BBAAB. Alternativa correta: Letra E ASSUNTO: Oganização Curricular GABARITO QUESTÕES COMENTADAS Disciplina CURRICULO, PROGRAMA E PROJETOS PEDAGÓGICOS Professor (a) SANDRA SILVA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C E B A D A E C B A Página 2 de 4 DISCIPLINA: CURRÍCULO, PROGRAMAS E PROJETOS PEDAGÓGICOS PROFESSOR (A): SANDRA SILVA Identificação de conteúdo: Livro-texto, p. 22-24. Comentário: Cada alternativa está corretamente relcionada ao tipo de currículo que pertence. 3. As teorias curriculares podem ser divididas em dois grupos: conservadoras ou liberais e transformadoras ou progressistas. Leias as alternativas abaixo, e assinale a que está incorreta. a) A tendência pedagógica liberal prega que o maior objetivo da escola deve ser preparar o indivíduo para desenvolver uma responsabilidade social futura, escolhida com base em uma inclinação natural. b) Na teoria liberal tecnicista, a escola é vista como um preparatório do intelecto e da integridade moral do indivíduo para que, em um período futuro, este possa ocupar uma posição na sociedade. c) Na educação liberal renovada, o desenvolvimento dos processos de raciocínio e das habilidades mentais são mais valorizados que o conteúdo assimilado. d) Na liberal renovada diretiva, o professor não interfere na trajetória natural de aprendizagem do aluno, e sua função básica é observar e ajudar o indivíduo no processo de autoconhecimento. e) A pedagogia libertária não utiliza qualquer tipo de avaliação, pois entende que todo saber é importante e deve ter utilidade prática na vida social do aluno. Alternativa correta: Letra B ASSUNTO: Teorias Curriculares Identificação de conteúdo: Currículo escolar, teorias, diálogos e conflitos. Livro-texto, p. 42-45 Comentário: A questão assinalada pertence à teoria pedagógica liberal e não à tecnicista. 4. Observar as teorias é outra maneira de entender as teorias curriculares. Assim, assinale a única alternativa que se refere à corrente pós-crítica. a) Buscam discutir questões que vão além das levantadas pelos críticos e passam a problematizar pontos como a seleção dos conteúdos abordados nos currículos e o viés adotado nessa abordagem. b) O currículo não é um documento neutro, e pode ser empregado nas escolas para transmitir valores e crenças e manter as ideias dominantes. c) Concentram-se nas questões técnicas e de organização, “a fim de assegurar a formação de indivíduos que exerçam com eficiência suas ocupações profissionais quando adultos”. d) Os autores ligados a essa teoria estão preocupados com os pressupostos dos arranjos sociais e educacionais, não compreendendo a educação como uma atividade meramente técnica. e) O teórico entendeu o currículo com o mesmo teor mecânico e operacional aplicado na administração de uma empresa. Alternativa correta: Letra A ASSUNTO: Teoria Pós-Crítica Identificação de conteúdo: Livro-texto, p. 46/47. Comentário: Cada uma das alternativas pertence a uma teoria. A letra B pertence às teorias críticas; a letra C, às teorias tradicionais; a letra D às teorias críticas ; a letra E às teorias tradicionais. 5. Leia as assertivas abaixo e assinale a única correta, quanto ao currículo transdiciplinar e ao currículo disciplinar: I. No currículo disciplinar, o conhecimento tem sentido por si próprio. II. O currículo disciplinar é centrado no mundo real e na comunidade. III. O currículo transdiciplinar conhecimento é adquirido em função da pesquisa. IV. No currículo transdiciplinar o conhecimento é canônino ou estandardizado. Pode-se afirmar que: a) As únicas afirmativas corretas são I e II. b) A única afirmativa incorreta é a II. c) Todas as afirmativas estão corretas. d) As afirmativas corretas são a I e a III. e) A afirmativa IV é a única incorreta. Alternativa correta: Letra D ASSUNTO: Currículo Disciplinar e Transdisciplinar Identificação de conteúdo: Livro-texto, p. 69. Comentário: As afirmativas incorretas são a II, que pertence ao curriculo transdisciplinar e a IV que pertence ao currículo disciplinar. 6. No Brasil, as políticas educacionais caracterizaram-se, a partir de 1990, pelo neoliberalismo. Isso quer dizer que: a) Isto quer dizer, pela não intervenção do estado. b) O caráter das instituições educacionais fatalmente tendem a buscar no governo os recursos necessários para a sua manutenção, por isso, neoliberal. c) A escola deve preservar seus alunos de envolverem-se com questões sociais. Página 3 de 4 DISCIPLINA: CURRÍCULO, PROGRAMAS E PROJETOS PEDAGÓGICOS PROFESSOR (A): SANDRA SILVA d) A comunidade e os pais devem confiar totalmente na escola, pois ela é a detentora do saber que eles precisam. e) Com o neoliberalismo, os professores estão mais cônscios da sua responsabilidade em manter os alunos dentro dos muros da escola, sem lhes expor os riscos da desigualdade social. Alternativa correta: Letra A ASSUNTO: Políticas Educacionais Identificação de conteúdo: Livro-texto, p. 82. Comentário: A única alternativa correta é a assinalada, pois nenhuma das outras concepções interpreta o neoliberalismo. 7. Lima et al (2012) afirma que não se pode mais aceitar concepções que levam ao empobrecimento do ensino básico, em que as teorias nem sempre estão relacionadas à prática pedagógica. Ela sugere 5 passos que devem ser dados para garantir o aprendizado. Sobre o assunto, apenas uma alternativa está incorreta, assinale-a. a) Catarse. b) Instrumentalização. c) Problematização. d) Prática social inicial. e) Retroalimentação.Alternativa correta: Letra E ASSUNTO: Teoria e Prática Pedagógica Identificação de conteúdo: Livro-texto, p. 84. Comentário: A retroalimentação não pertence aos passos sugeridos pela autora. É importante que o aluno tenha compreensão desses passos. 8. Relacione os itens às suas respectivas funções: (A) LDBEN (B) PCN (C) DCN ( ) Reúnem sugestões de conteúdos e metodologias dirigidos a cada ciclo, com metas e competências para direcionar a atuação dos professores. ( ) São normas obrigatórias da educação básica que têm como objetivo orientar o planejamento dos currículos das escolas e dos sistemas de ensino. ( ) Tem a finalidade de fixar diretrizes e bases para a educação escolar brasileira, concebe a educação como todos os processos formativos que se desenvolvem nos diferentes espaços sociais. A sequência correta é: a) BAC. b) ABC. c) BCA. d) CBA. e) ACB. Alternativa correta: Letra C ASSUNTO: Legislação Educacional Identificação de conteúdo: Livro-texto, p. 89, 90, 94. Comentário: Cada item corresponde a sua função. 9. Uma das vantagens do Multiculturalismo é o fato dele ser polissêmico, isto é, tem vários significados. Assim, leia as assertivas abaixo: I. A perspectiva assimilacionista promove a inter-relação entre grupos culturais diferentes. II. A abordagem Interacionista critica o assimilacionismo e tem como base o respeito e o reconhecimento às diferenças, criando espaço para todos os grupos sociais e suas raízes culturais. III. A abordagem intercultural defende que a consciência de que as relações culturais são sempre relações de poder, de grupos dominantes sobre os não dominantes. Pode-se afirmar que: a) Apenas a afirmativa I está correta. b) Apenas afirmativa III está correta. c) As afirmativas I e III estão corretas. d) A única afirmativa correta é a II. e) As afirmativas I, II e III estão incorretas. Alternativa correta: Letra B ASSUNTO: Multiculturalismo Identificação de conteúdo: Livro-texto, p. 125 e 126. Comentário: A afirmativa I refere-se à abordagem interacionista; a afirmativa II refere-se à abordagem diferencista. 10. Com relação à transdisciplinaridade, assinale a única alternativa incorreta. a) O estudo deve ser feito individualmente por meio de exercícios. b) É o grau máximo de relações entre as disciplinas e refere-se à busca de uma integração total que possibilite uma unidade interpretativa. c) Significa repensar o trabalho educativo em termo de complexidade do conhecimento e de sua produção. d) Aprender está relacionado a interpretar a realidade, compreender seus fenômenos e explicá-los. e) O conhecimento é construído em função da pesquisa em andamento. Página 4 de 4 DISCIPLINA: CURRÍCULO, PROGRAMAS E PROJETOS PEDAGÓGICOS PROFESSOR (A): SANDRA SILVA Alternativa correta: Letra A ASSUNTO: Transdisciplinaridade Identificação de conteúdo: Livro-texto, p. 139. Comentário: O estudo deve ser feito em pequenos grupos e em forma de projetos.
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