Avaliação de Linguística II

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Avaliação: CEL0582_AV_201301400173 » LINGUÍSTICA II
	Tipo de Avaliação: AV
	Aluno: 201301400173 - ANA CLAUDIA DOS SANTOS BRAZILIANO
	Professor:
	MARCIA DIAS LIMA DA SILVA
	Turma: 9002/AB
	Nota da Prova: 3,5        Nota de Partic.: 1        Data: 10/06/2014 18:29:48
	
	 1a Questão (Ref.: 201301525828)
	Pontos: 1,0  / 1,5
	Sabe-se que, ao estudar a língua, há dois pontos de vista: o discurso científico, utilizado pela Linguística e o discurso do senso comum, baseado na Gramática Normativa. A partir do discurso científico utilizado pela Sociolinguística discuta como a sociolinguística analisa a noção de erro a partir dos pares de palavras a seguir: Cláudia/Cráudia, blandu/brando eduplu/dobro. 
		
	
Resposta: Pela regra normativa as palavras Cráudia/blandu e duplu são escritas errôneamente tendo em vista que escrevem-se da seguinte forma: Cláudia/brando e dobro. Mas os linguístas não se baseiam no erro em que as palavras são escritas , e sim na compreensão das mesmas.
	
Gabarito:
Como a Sociolinguística demonstra que a variação é um princípio geral e universal das línguas e que qualquer língua, falada por qualquer comunidade, exibe sempre variações, só teríamos erro se a forma fosse inadequada e não comunicasse a ideia.
 
Na verdade, aquilo que frequentemente é considerado erro possui uma explicação dentro do sistema da língua como é o caso dos exemplos blandu/brando e duplu/dobro. Na passagem do latim para o português, muitas palavras tiveram /l/; substituído por /r/ em uma tendência da língua chamada rotacismo. Assim, quando um falante da variedade não-padrão fala Cráudiaestá apenas repetindo uma tendência da Língua Portuguesa.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201301477567)
	Pontos: 0,5  / 1,5
	Chomsky define competência como capacidade inata que o indivíduo tem de produzir, compreender e de reconhecer a estrutura de todas as frases de sua língua. Diferencie os conceitos de "Competência gramatical" e "Competência pragmática", sob a perspectiva gerativista. ( aproximadamente 10 linhas)
		
	
Resposta: Competência gramatical é aquela em que o indivíduo adquire na vivência diária, segundo os geravistas isso está incluso em nossa capacidade genética, uma vez que se os pais são pessoas que tem um excelente conhecimento, com certeza seus filhos também terão essa capacidade de ter uma inteligência extraordinária, mas também acredito que o ser humano é capaz de conseguir se destacar na questão da aprendizagem. Existem pessoas que aprimoram aquilo que já sabem com a vida cotidiana escolar, enriquecendo o seu vocabulário e se destacando entre as demais pessoas.
	
Gabarito: A competência gramatical, segundo esse modelo, está relacionada à capacidade linguística, à Gramática Universal que faz com que o indivíduo adquira os padrões de uma (sua) língua. A Competência pragmática está ligada à capacidade de o indivíduo se relacionar nas diferentes situações e com diferentes pessoas. Indivíduos maduros, que se comportam linguisticamente de modo adequado nas mais diferentes situações, estariam utilizando as duas competências. O aluno deverá abordar o tema proposto. O professor poderá considerar os seguintes aspectos na correção: - abordagem correta do tema - coesão e coerência - aspectos gramaticais: pontuação, ortografia, concordância - vocabulário
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201301481588)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Na concepção gerativista da linguagem,  Gramática Universal (GU) é o nome que se dá ao estágio inicial da faculdade da linguagem, composta por princípios essenciais que constituem a base das gramáticas de todas as línguas humanas.  Para justificar a variação verificada entre as línguas do mundo, os gerativistas postularam a existência de parâmetros, possibilidades de variação interlingüística.
Das alternativas a seguir, assinale a que ilustra o exemplo de um parâmetro da Língua Portuguesa.
		
	
	Em línguas com sistema flexional pobre, a flexão verbal não basta para a identificação do sujeito, é preciso preencher o SN sujeito com um elemento pronominal, pois o sujeito nulo é uma estrutura agramatical.
	
	As línguas humanas utilizam um sistema finito de sons discretos que se combinam formando elementos com significação ou palavras que, por seu lado, constituem um sistema infinito de frases possíveis.
	 
	Línguas com sistema flexional rico são freqüentemente línguas que suportam a ocorrência de sujeitos nulos, pois nelas podemos identificar o sujeito pela flexão e este pode ser omitido sem prejuízo para a informação.
	
	Toda sentença deve ter um sujeito representado estruturalmente. Isso explica a ocorrência de sujeitos expletivos em línguas [-sujeito nulo].
	 
	Nas línguas em geral, uma anáfora deve necessariamente suceder o seu referente e nunca o contrário. A remissão anafórica realiza-se por meio de pronomes , numerais, advérbios e artigos.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201301525859)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Tendo como base os conhecimentos da Sociolinguística, pode-se dizer que em Nós pega o livro, temos um exemplo de:
		
	
	variante diastrática.
	 
	variante diafásica.
	
	variante diatópica.
	
	variável extralinguística.
	 
	variável linguística.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201301481582)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	A Teoria Gerativa constitui uma das correntes de estudos da lingüística que teve início nos Estados Unidos, no final da década de 1950, a partir dos trabalhos de Noam Chomsky. Marque a alternativa que NÃO está de acordo com a visão gerativista da faculdade inata da linguagem:
		
	
	Raro é o momento das nossas vidas em que, acordados, estamos longe das palavras e mesmo nos nossos sonhos falamos e dialogamos. Falamos mesmo sem termos quem nos responda. Somos os únicos animais que fazemos isto: falar.
	 
	Nenhum outro ser do planeta, a não ser o próprio homem, é capaz de dominar naturalmente um sistema de linguagem tão complexo como uma língua natural mesmo após muitos anos de treinamento.
	
	A capacidade humana de falar e entender uma língua, deve ser compreendida como o resultado de um dispositivo inato, uma capacidade genética e, portanto, interna ao organismo humano.
	
	A posse da linguagem, mais do que qualquer outro atributo, distingue os seres humanos dos animais. Para compreendermos a nossa humanidade teremos de compreender a linguagem que nos torna humanos.
	 
	A linguagem humana deve ser interpretada como um condicionamento social, uma resposta que o organismo humano produz mediante os estímulos que recebe da interação social.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201301506151)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Leia os trechos abaixo.
I- "O objetivo da análise é identificar as variáveis que controlam o comportamento e especificar como elas se interagem para determinar uma resposta particular."
II- "As pessoas nascem com ideias inatas e que grande parte da organização psicológica é 'instalada' no organismo e transmitida geneticamente."
A partir da leitura dos trechos apresentados, é possível perceber diferentes perspectivas teóricas no que se refere ao modo como os seres humanos adquirem conhecimento. Os trechos apresentados referem-se, respectivamente,
		
	
	ao Estruturalismo e ao Funcionalismo.
	 
	ao Behaviorismo e ao Gerativismo.
	
	ao Gerativismo e ao Estruturalismo.
	
	ao Behaviorismo e ao Funcionalismo.
	
	ao Gerativismo e ao Behaviorismo.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201301481628)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	A gramaticalização representa alterações provocadas nas palavras, levando-as a mudar de estatuto, caminhando de um uso mais lexical para um uso mais gramatical, indo daí para sua transformação num afixo, até seu desaparecimento. Atingindo esse estágio, outra palavra é acionada, reiniciando o mesmo ciclo.
Assinale a alternativa que NÃO apresenta um exemplo de gramaticalização:
		
	
	A formação dofuturo em português ilustra a trajetória de um verbo que passa a morfema: na locução amar hei a forma do verbo haver (hei) se incorporou ao verbo, passando a funcionar como desinência de futuro: amarei.
	 
	 O "r final"- que ocorre em palavras como cantar, qualquer, melhor - tem diversas variantes fonéticas no Brasil, por exemplo: a pronúncia retroflexa do interior do estado de São Paulo e a pronúncia velar do Rio de Janeiro.
	
	O elemento logo, no português arcaico, tinha valor de substantivo, mas atualmente é empregado como conjunção conclusiva em orações como: Penso, logo existo.
	 
	Constata-se em português que o substantivo mente (intelecto) passou a desempenhar papel de sufixo formador de advérbio: expressões como tranquila mente passam a tranquilamente.
	
	Em português constatamos a trajetória de verbos para conjunções. É o que ocorre com o verbo querer,que passa a ser utilizado como conjunção alternativa em Quer chova quer faça sol, estarei lá.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201301671739)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Como ciência, a Linguística analisa os fatos da linguagem sem demonstrar, em suas análises, qualquer tipo de julgamento ou preconceito em relação a determinados usos. Assim, a Linguística observa a língua em uso e descreve e explica os fatos da língua: os padrões sonoros, gramaticais e lexicais que estão sendo usados. A partir desse ponto de vista, analise as afirmativas a seguir:
I. A GENTE VAMOS SAIR é uma forma adequada do ponto de vista linguístico, já que pertence a uma variedade da Língua Portuguesa.
II. Dizer OS PESSOAL TUDO SAIU seria correto pela visão tradicional dos estudos linguísticos, já que muitas pessoas utilizam essa variedade.
III. A sentença NÓS VAMOS À FESTA seria desprezada pela Linguística por estar correta do ponto de vista da Gramática Normativa.
A partir de sua leitura, podemos afirmar que:
		
	 
	Somente I está correta.
	
	I e II estão corretas.
	
	Todas estão corretas.
	
	I e III estão corretas.
	
	Somente II está correta.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201301497624)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Ao se expressar numa conversa entre amigos, Bianca tropeçava nas palavras e demorava muito a falar, em construir as sequências da conversa. Segundo a Teoria Gerativa, Bianca apresenta:
		
	
	um problema em relação à estrutura linguística
	 
	Um problema em relação ao desempenho linguístico;
	
	um problema em relação à interação social;
	
	Um problema em relação à langue;
	
	Um problema em relação à competência linguística;
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201301525866)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Segundo a Sociolinguística, devemos entender que variação e mudança linguísticas são fenômenos inerentes às línguas. Assinale a alternativa que NÃO contenha um exemplo de variação linguística encontrado na língua falada.
		
	
	Pobrema/problema.
	
	Isto é para mim fazer/ Isto é para eu fazer.
	
	Eu vi ela no shopping/ Eu a vi no shopping.
	 
	Fomos à festa/ Festa fomos a.
	
	Mexerica/ tangerina.