PPE I - AV

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Avaliação: CEL0469_AV_201403391807 » PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO I 
Tipo de Avaliação: AV 
Aluno: 
Professor: DEBORA RAQUEL ALVES BARREIROS Turma 
Nota da Prova: 7,7 Nota de Partic.: 2 Data: 30/05/2014 08:24:53 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201403633724) Pontos: 1,2 / 1,5 
A competência de redigir bem um texto exige algumas habilidades que 
devem ser desenvolvidas. Fichamento, resenha e resumo, são 
fundamentais técnicas de estudo que ajudam a firmar a compreensão 
das leituras feitas. Indique uma diferença entre resumo e resenha: 
 
 
Resposta: Resumo é a redução de um texto. Resenha é a descrição da 
obra com a sua interpretação. 
 
 
Gabarito: Não deixa de ser uma condensação do texto, mas também há 
a análise interpretativa do texto lido. É um resumo crítico, deve existir 
uma apreciação crítica sobre a obra 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201403633717) Pontos: 0,5 / 0,5 
Em um congresso de Metodologia Científica, o palestrante convidado 
Manuel Torres afirmou que - questionar é o princípio do conhecimento-. 
Qual a relação de sua fala com pesquisa? 
 
 Que conhecer limitará suas chances de progresso 
 Que a dúvida promove a busca por desafios inapropriados 
 
Que na busca de respostas se constrói o conhecimento por meio de 
pesquisa 
 Que nosso conhecimento limita-se nas propostas de crescimento 
por meio da pesquisa 
 Que o conhecimento tem seus limites e devemos saber em que 
momento pesquisar 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201403596877) Pontos: 0,5 / 0,5 
O pensamento filosófico e teológico existente na Idade Média expressava 
uma visão de mundo teocêntrica. Esta concepção justificava as verdades 
e a relação com o conhecimento, bem como, dos modelos educativos. 
Denominamos de teocentrismo: 
 
 A cultura que entende a escola como centro do Universo. 
 
A cultura que entende Deus como centro do Universo. 
 A cultura que entende a tecnologia como centro do Universo. 
 A cultura que entende o conhecer como centro do Universo. 
 A cultura que entende o homem como centro do Universo. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201403439046) Pontos: 0,5 / 0,5 
O pensamento pedagógico de Paulo Freire propõe ¿suspeitar da própria 
prática¿ como forma de se construir um caminho adequado para as 
práticas educativas. Considerando esta afirmação, pode-se dizer que 
para o autor: 
 
 O conhecimento possibilita a solução dos problemas que se 
apresentam na vida devendo ser fracionado, separado para ser 
aplicado. 
 
A dúvida e a pergunta permanecem como instrumentos 
fundamentais para se construírem conceitos, práticas e estabelecer 
relações entre as coisas. 
 A revisão rígida da sequência do pensamento é uma forma de 
excluir toda a possibilidade de erro, que se coloca como antagônico 
da verdade. 
 A verdade deve se apresentar como algo claro que não suscite 
dúvida. Não é possível a contradição, não há espaços para o 
pensamento dialético. 
 A dúvida e a certeza são instrumentos fundamentais para 
construírem conceitos, práticas e estabelecer relações entre as 
coisas. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201403456270) Pontos: 0,5 / 0,5 
Um fichamento crítico, base para construção de uma resenha, tem como 
finalidades: 
 (I) analisar criticamente o conteúdo, tomando com referencial a própria 
obra; 
 (II) apresentar exclusivamente as falhas e lacunas da obra; 
 (III) limitar a relatar o conteúdo; 
(IV) explicitar a importância da obra; 
 (V) destacar os pontos fortes e fracos da obra. 
 
Estão corretas: 
 
 
I, IV e V. 
 II, III e V. 
 I, II e V. 
 I, II e III. 
 I, II e IV. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201403456235) Pontos: 1,0 / 1,0 
Um fichamento crítico, base para construção de uma resenha, tem como 
finalidades: (I) analisar criticamente o conteúdo, tomando com 
referencial a própria obra; (II) apresentar exclusivamente as falhas e 
lacunas da obra; (III) limitar a relatar o conteúdo; (IV) explicitar a 
importância da obra; (V) destacar os pontos fortes e fracos da obra. 
Estão corretas: 
 
 
I, IV e V. 
 II, III e V. 
 I, II e III. 
 I, II e V. 
 I, II e IV. 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201403456386) Pontos: 1,0 / 1,0 
Marque a resposta que completa, corretamente, as sentenças das 
lacunas abaixo: 
I) Uma resenha, além de descrever o conteúdo da obra lida, permite 
_____________________ das ideias expressas pelo autor da obra. II) 
Um resumo é uma _____________________ contidas em um texto. 
Quem resume apresenta, ___________________________, os pontos 
relevantes de um texto. III) O fichamento de citação é um tipo de 
fichamento que vai ser composto de ________________________ da 
obra lida. É a _________________________________ . 
 
 interpretação e análise crítica - redução do texto original - citações 
do próprio autor - condensação fiel das ideias - transcrição literal do 
texto. 
 citações do próprio autor - condensação fiel das ideias - com as 
próprias palavras - interpretação e análise crítica - transcrição literal 
do texto. 
 citações do próprio autor - redução do texto original - condensação 
fiel das ideias - interpretação e análise crítica - transcrição literal do 
texto. 
 citações do próprio autor - condensação fiel das ideias - redução do 
texto original - interpretação e análise crítica - transcrição literal do 
texto. 
 
interpretação e análise crítica - condensação fiel das ideias - com as 
próprias palavras - citações do próprio autor - transcrição literal do 
texto. 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201403439071) Pontos: 0,5 / 0,5 
Estudantes de 10 anos de uma Escola de Ensino Fundamental estudam a 
distribuição de energia para a população. O professor inicia a atividade 
com perguntas como: Quais os tipos de energia que existem 
atualmente? Toda habitação e população têm acesso à energia? Qual a 
relação da energia com o meio ambiente? As respostas são discutidas. O 
professor realiza em sala atividades práticas como: construção de uma 
maquete do sistema de captação de energia; pesquisa a respeito de 
quais equipamentos eletroeletrônicos mais consome energia. O trabalho 
é ampliado para o estudo da preservação ambiental por meio da 
conscientização da população para o consumo racional de energia. 
Refletem sobre como o poder público trata da captação e distribuição de 
energia e das questões ambientais e, ainda, sobre a responsabilidade 
social da população e dos governantes. 
 A pesquisa realizada nesta escola de Ensino Fundamental se constrói 
por meio de um conhecimento que considera: 
 
 
múltiplas dimensões do ser humano e da sociedade na realidade. 
 algumas dimensões do ser humano e da sociedade na realidade. 
 todas as dimensões do ser humano na realidade. 
 algumas dimensões da sociedade na realidade. 
 todas as dimensões da sociedade na realidade. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201403439165) Pontos: 0,5 / 0,5 
O filme Tropa de Elite é uma obra que descreve fatos ocorridos na 
segurança pública do Estado do Rio de Janeiro na década de 90, durante 
a visita que o Papa João Paulo ll realizou à Capital Carioca. Sua narrativa 
é intensa em sua descrição da realidade diária da Polícia Militar do 
Estado do Rio de (...) (...) O filme além de fazer uma crítica à corrupção 
da polícia carioca, também mostra a hipocrisia da classe média, 
representada por estudantes universitários, que criticam a violência 
policial, mas, no enredo do filme - que não está longe da realidade da 
sociedade carioca ¿ estes mesmos estudantes, realizam o consumo e o 
tráfico de drogas nas festas estudantis e na própria universidade, e 
assim favorecendo a violência urbana carioca(...) 
http://pt.shvoong.com/social-sciences/sociology/1710392-resenha-
crítica-filme-tropa-elite/Esse texto pode ser classificado como: 
 
 
Resenha crítica 
 Mapa conceitual 
 Resumo 
 Síntese 
 Fichamento 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201403633734) Pontos: 1,5 / 1,5 
Uma das finalidades da pesquisa científica é conhecer, de forma mais 
profunda, a realidade que a constitui, as possíveis causas do que 
acontece e por que caminhos se pode alcançar aquilo que se chama de 
¿verdade¿. Responda: A verdade é única a todos que a observa? 
Justifique sua resposta: 
 
 
Resposta: Não. Para afirmar como algo sendo verdadeiro precisa ser 
justificado com fundamentos específicos. Sempre dependerá do ponto 
de vista de quem o observa. 
 
 
Gabarito: Não. A realidade é apropriada de forma diferente por cada um 
(leitura). De acordo com o afeto, emoção, teoria, sentimento que se tem 
e com o qual se vê a realidade, 
 
 
 
Período de não visualização da prova: desde 30/05/2014 até 16/06/2014.