aula 3

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Olá, agora você irá responder às questões e exercícios referentes ao registro de participação desta aula. Como você já sabe, a sua presença é computada a partir da finalização das atividades e exercícios que compõem este registro, e o procedimento é o mesmo a cada aula.
Lembre-se de que tais atividades e exercícios não valem ponto na avaliação da disciplina, mas são importantes para marcar sua presença na sala de aula virtual.
IMPORTANTE: Para concluir esse registro, clique em Registrar participação no final das questões. Somente aparecerá esta opção caso você tenha respondido a todas as questões.
1.
O que diferencia uma hipótese de um argumento é, basicamente:
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 1) O fato de uma se basear em suposições, nascer da dúvida, ao posso que o outro se baseia na palavra de bons autores.
 2) O fato de uma se basear em suposições, nascer da dúvida, ao passo que o outro já resulta da submissão desta dúvida aos testes da reflexão.
 3) O fato de ambos nascerem da dúvida, mas não apresentarem conexão alguma entre si.
 4) O fato de nenhum deles resultar de questionamentos, mas sim da reflexão, com base em aspectos da lógica silogística.
 5) Nenhuma das opções acima.
   
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2.
De tudo o que se disse, na aula, acerca do longo debate que cercou a recepção do romance Dom Casmurro, não é verdadeiro afirmar:
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 1) Aspectos contextuais jamais podem ser usados como critérios para uma reflexão sobre o romance, uma vez que o dilema do protagonista, o ciúme doentio é um problema do ser humano, em todas as épocas.
 2) Aspectos contextuais foram decisivos, mas não suficientes para explicar a mudança de atitude de público e crítica com relação à trama envolvendo Capitu e Bentinho.
 3) O problema do adultério foi por muito tempo considerado a tese central do livro, quando na verdade tal leitura jamais passou de uma hipótese, mais tarde posta à prova pela crítica especializada. 
 4) O lugar da mulher na sociedade não é o mesmo que era em fins do século XIX e isso não pode ser ignorado quando se busca explicar a mudança de atitude de público e crítica com relação à reputação de Capitu.
 5) Nenhuma das opções acima.
   
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3.
A respeito da estrutura das hipóteses, podemos garantir que:
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 1) O modelo apresentado é o melhor, posto que o único que se fundamenta no emprego do raciocínio lógico.
 2) O modelo apresentado, desde que o estudante tenha os devidos cuidados com a coesão textual, é o melhor de que se pode dispor.
 3) O modelo apresentado é ineficaz, servindo apenas numa etapa do processo, o rascunho. Tão logo esteja seguro, o estudante deve logo transformar suas hipóteses em argumentos lógicos.
 4) O modelo apresentado não é o único possível, ainda que seja bastante útil para que cada aluno chegue às hipótese relativas ao seu tema.
 5) Nenhuma das opções acima.
   
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