DICAS PARA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA JULIA ROCHA - ENVIAR PARA OS GRUPOS DE PROFESSORES

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COORDENADOR PEDAGÓGICO
Logomarca: enviada pela Coordenadora Marluci Brasil
BLOG http://marlucibrasil.blogspot.com/
	Dentro das inúmeras mudanças que ocorrem na sociedade atual, de ordem econômica, política, social, ideológica, a escola, como instituição de ensino e de práticas pedagógicas, enfrenta muitos desafios que comprometem a sua ação frente às exigências que surgem. Assim, os profissionais, que nela trabalham, precisam estar conscientes de que os alunos devem ter uma formação cada vez mais ampla, promovendo o desenvolvimento das capacidades desses sujeitos.
	Para tanto, torna-se necessária a presença de um coordenador pedagógico consciente de seu papel, da importância de sua formação continuada e da equipe docente, além de manter a parceria entre pais, alunos, professores e direção.
	De acordo com muitos Regimentos Escolares:” a função de coordenação pedagógica é o suporte que gerencia, coordena e supervisiona todas as atividades relacionadas com o processo de ensino e aprendizagem, visando sempre à permanência do aluno com sucesso."
	Já segundo Clementi (apud Almeida), cabe ao coordenador "acompanhar o projeto pedagógico, formar professores, partilhar suas ações, também é importante que compreenda as reais relações dessa posição."
	Partindo desse pressuposto, podem-se identificar as funções formadora, articuladora e transformadora do papel desse profissional no ambiente escolar.
Considerando a função formadora, o coordenador precisa programar as ações que viabilizem a formação do grupo para qualificação continuada desses sujeitos. Consequentemente, conduzindo mudanças dentro da sala de aula e na dinâmica da escola, produzindo impacto bastante produtivo e atingindo as necessidades presentes.
	Assim, muitos formadores encontram na reflexão da ação, momentos riquíssimos para a formação. Isso acontece à medida que professores e coordenadores agem conjuntamente observando, discutindo e planejando, vencendo as dificuldades, expectativas e necessidades, requerendo momentos individuais e coletivos entre os membros do grupo, atingindo aos objetivos desejados.
	As relações interpessoais permeiam a prática do coordenador que precisa articular as instâncias escola e família sabendo ouvir, olhar e falar a todos que buscam a sua atenção.
	Conforme Almeida (2003), na formação docente, "é muito importante prestar atenção no outro, em seus saberes, dificuldades", sabendo reconhecer e conhecer essas necessidades propiciando subsídios necessários à atuação.Assim, a relação entre professor e coordenador, à medida que se estreita e ambos crescem em sentido prático e teórico(práxis), concebe a confiança, o respeito entre a equipe e favorece a constituição como pessoas.
	Na parceria escola X família, esse profissional é requerido para estreitar esses laços e mantê-los em prol da formação efetiva dos educandos à medida que cada instância assuma seu papel social diante desse ato indispensável e intransponível.
	Como ressalta Alves(apud Reis,2008) "homens que através de sua ação transformadora se transformam. É neste processo que os homens produzem conhecimentos, sejam oa mais singelos, sejam os mais sofisticados, sejam aqueles que resolvem um problema cotidiano, sejam os que criam teorias explicativas."
	Assim, é papel do coordenador favorecer a construção de um ambiente democrático e participativo, onde se incentive a produção do conhecimento por parte da comunidade escolar, promovendo mudanças atitudinais, procedimentais e conceituais nos indivíduos.
	Os órgãos colegiados são espaços que proporcionam essa formação à medida que a participação, o compromisso e o protagonismo de seus componentes, pais, alunos, professores, coordenação e direção, ocasionem transformações significativas nesse ambiente.Cabe ao coordenador atuar coletivamente e visualizar esses espaços como oportunidades para o desempenho das suas funções.
	Apesar das inúmeras responsabilidades desse profissional já descritas e analisadas aqui, o coordenador pedagógico enfrenta outros conflitos no espaço escolar, tais como tarefas de ordem burocrática, disciplinar, organizacional.
	Assumir esse cargo é sinônimo de enfrentamentos e atendimentos diários a pais, funcionários, professores, além da responsabilidade de incentivo a promoção do projeto pedagógico, necessidade de manter a própria formação, independente da instituição e de cursos específicos, correndo o perigo de cair no desânimo e comodismo e fatores de ordem pessoal que podem interferir em sua prática.
	Muitas vezes, a escola e o coordenador se questionam quanto à necessidade desse profissional e chegam à conclusão que esse sujeito pode promover significativas mudanças, pois esse trabalha com formação e informação dos docentes, principalmente.O espaço escolar é dinâmico e a reflexão é fundamental a superação de obstáculos, socialização de experiências e fortalecimento das relações interpessoais.
	O coordenador pedagógico é peça fundamental no espaço escolar, pois busca integrar os envolvidos no processo ensino-aprendizagem mantendo as relações interpessoais de maneira saudável, valorizando a formação do professor e a sua, desenvolvendo habilidades para lidar com as diferenças com o objetivo de ajudar efetivamente na construção de uma educação de qualidade.
	
Referências:
ABREU,Luci C. de, BRUNO,Eliane B.G.O coordenador pedagógico e a questão do fracasso escolar.In.: ALMEIDA,Laurinda R.,PLACCO,Vera Mª N. de S.OCoordenador Pedagógico e questões da contemporaneidade.São Paulo:Edições Loyola,2006.
ALMEIDA,Laurinda R.O relacionamento interpessoal na coordenação pedagógica.In.:ALMEIDA,Laurinda R.,PLACCO,Vera Mª N. de S.Ocoordenador pedagógico e o espaço de mudança.São Paulo:Edições Loyola,2003.
CLEMENTI,Nilba.A voz dos outros e a nossa voz.In.:ALMEIDA,Laurinda R.,PLACCO,Vera Mª N. de S.O coordenador pedagógico e o espaço de mudança.São Paulo:Edições Loyola,2003.
REIS,Fátima.Disponível em:www.webartigos.com.Acesso em:20/08/2008
Regimento Escolar, Artigo nº.129/2006-Resolução CEE/TO
SILVA,Moacyr da. O coordenador pedagógico e a questão da participação nos órgãos colegiados.In.:ALMEIDA,Laurinda R.,PLACCO,Vera Mª N. de S.O Coordenador Pedagógico e questões da contemporaneidade.São Paulo:Edições Loyola,2006.
Os escritos acima e abiaxo foram retirados da andreagodoy.wikispaces.com/file/view/Cargos+e+funções.doc
Apenas as notações em vermelho foram feitas por mim, Julia Rocha Camargo, pois enviei a uma amiga que não faz parte do grupo (ainda).
PRIORIDADES NA ROTINA DO COORDENADOR:
 Assessorar e acompanhar os professores na sua tarefa de planejamento, executar e avaliar os seus alunos.
 Promover a eficiência das atividades técnico-pedagógicas, sendo um fator de apoio.
 Zelar e efetivar um ensino de qualidade.
 Estimular e criar espaços para a análise e aprimoramento do processo ensino-aprendizagem.
Elaborar o Plano Anual. (Seu papel será de auxiliar os professores quanto sal construção)
Estimular a auto-estima dos docentes e discentes. PRIMORDIAL
Assessorar com os demais setores as jornadas e reuniões pedagógicas.(Tinha 1 vez por mês, veja se continuou)
Coordenar os conselhos de classe. Ocorre bimestralmente, mas a Didi ia modificar pra semestralmente, veja como está.
Assessorar no processo de matrículas, aproveitamento de estudos e de recuperação. (ler regimento escolar e proposta pedagógica)
 Acompanhar o rendimento escolar do aluno assessorando o professor na efetivação da recuperação paralela. * extrema importância
 Aprofundar com os docentes temas relacionados com o processo de ensino-aprendizagem e com o cotidiano do fazer pedagógico.
Oportunizar eventos que qualifiquem o corpo docente. (Feiras, comemorações e eventos da escola- solicitar calendário escolar
Promover o conhecimento e a aplicação da Proposta e do Projeto Político Pedagógico da Escola. (Peça cópia – PPP Projeto Político Pedagógico e Reg Escolar)
Fazer a auto-avaliação do desempenho da coordenação pedagógica com a direção _Didi ( para juntas avaliar seu trabalho, o que acha se está bom ou o que tem que ser melhorado)
Fazer auto-avaliação do desempenho dos professores com a coordenação pedagógica – (No final de cada bimestre ou de cada semestre chama cada professor individual em sua sala e faça uma auto-avaliação: tipo -assiduidade, comprometimento, planejamento se fez no prazo e entregou, entrega das provas se cumpriu em tempo hábil e avaliação tbém, grau de satisfação ou insatisfação, o que precisa melhorar e outros,
Promover a avaliação final das atividades da escola e dos demais setores, juntamente com a Direção.
Fazer o controle de faltas dos alunos. Primordial – se tiver orientação educacional, veja se ela faz todos os dias, pois esse é o papel da orientadora, na minha época eu fazia, pois não havia ninguém pra fazer
Fazer reuniões coletivas com os professores para constante formação e discussão de estratégias. Verificar disponibilidade dos professores e pode ser feito no horário do planejamento quando assim se tiver.
Fazer reuniões individuais com os professores para acompanhar o PLANEJAMENTO e dar feedback das aulas.
Assistir as aulas do professores. Faça isso, uma vez ou outra, seria bom que vc começasse a entrar em sala desde o inicio,- avise no 1º dia de trabalho que vc quer conhecer um pouco do trabalho de cada um, por isso a necessidade de assistir a docência de cada um, certo?
Planejar com antecedência as atividades extras e organizar pedido de materiais dos professores. Na reunião com eles, deixe bem claro que devem solicitar mínimo 48 horas,
Conhecer e aprovar os PLANEJAMENTOS e as avaliações que serão aplicadas pelos professores.
Atender pais e alunos. Sempre que possível!! Atender pais com muito carinho, tranqüilidade, sempre sendo a mais Cortez e educada, que sei que vc é!! E o aluno tbém, mas qndo precisar ser dura em suas colocações explicando por que o aluno está sendo chamado a atenção, faça!! Mas no final deixe o aluno falar, se abrir, se justificar se for até o caso, e antes do alunos sair, tenha um aluno AMIGO , como tbém com os professores.
OBS: Ah!! Fique atenta quanto a entrega de notas na secretaria, e sempre fique alertando-os quanto a data de entrega!!
Deixe recadinhos no mural – faça no computador e imprima e depois fixe no mural na sala dos professores!!
- Coloque 1 frase reflexiva a cada semana na sala dos professores!!
- Como coordenadora, sempre levei um pote com biscoitos cream cracker e outros similares, saches de chá e solicitava junto a direção a compra de uma garrafa térmica para chás e adoçantes e açúcar refinado!! Fiz muito isso no Projeção, JK, e no Marista.
- Ao trazer, minutos antes preparava a mesa da sala dos professores e socializava com eles dizendo: “pessoal trouxe uns biscoitos e chá e quem quiser fique a vontade!! Desta forma fui percebendo que outros começaram a fazer o mesmo- multiplicaram!!
- e aí surgiu a brilhante idéia: Cada dia da semana tipo assim: Primeira semana – 2ª feira, depois 2ª semana- 3ª feira e assim por diante combinava com os professores para que cada um trouxessem algo para tomarmos café da manhã coletivo: suco, bolo, pão, presunto, patêzinho, torrada, salgadinhos assados viu? RS RS . E frutas!! E preparava uma mesa muito farta com direito a uma lembrancinha ex: no bis, no sonho de valsa, numa balinha, sempre com dizeres amáveis e respeitosos elevando a auto-estima de todos os professores!! Eles precisam sentir mais amados, aceitos e terem o “merecido” reconhecimento e valor de sua grande contribuição no processo ensino-aprendizagem!
Bom amiga, acho que é só, e o quer lembrar vamos nos falando por telefone ou por email!! Bjs Zamita, sua sempre amiga, Julia Rocha Camargo.
(TRABALHO CONJUNTO: COORDENADOR(A) E PROFESSORES)
Coordenador (a) Pedagógico,também tem Sentimentos!
*Retirado do blog http://cantinhodocoordenador.blogspot.com/search/label/Coordenador%20Pedag%C3%B3gico%20tamb%C3%A9m%20Sofre
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Não são raras as vezes, em que precisamos dissimular os Nossos reais Sentimentos diante de uma Rotina de Trabalho,quase sempre tão Estressante!
Quantas de Nós,já não foi trabalhar preocupadas com Filhos,Orçamento Familiar "Apertado",Crises conjugais,dentre outros inúmeros percalços da Vida Humana?
Pois é Amigas! Isso é prova incontestável de que, ao contrário do que algumas pessoas pensam,"Somos Humanas(os)!" Temos uma Vida particular,como Professores,Gestores e todos pertencentes ao Núcleo Escolar! Não somos inatingíveis! Não temos que ficar rindo e amando tudo sempre!
Comecei a escrever esse Artigo,após relembrar momentos de Minha Vida,em que me sinto dentro da Escola como um "Verdadeiro Palhaço!" É isso mesmo! Não estou sendo nem um pouco exagerada não! Pintamos os nossos ROSTOS todos os DIAS,escondendo as Nossas Tristezas,Carências e Preocupações! E então? Estou sendo" Metafórica" demais,ao nos comparar com "PALHAÇOS?" Afinal de contas,não é isso mesmo, que fazem os "Palhaços?" A Maquiagem não faz parte do Show?
Ao longo de 365 dias ao ano,temos que ouvir Pessoas dos temperamentos mais variados e insuportáveis possíveis,convivermos com as dificuldades emocionais de todo Mundo,e ter sempre uma "Arca encantada de Soluções",para cada uma destas enrascadas,ou pelo menos,para 99,9% delas! E ainda aconselhar,cobrar,se chatear,interferindo e mediando as mais inusitadas situações em âmbito escolar! Situações que de tão absurdas,muitas vezes parecem" Surreais!"kkkkkkk!!
Uffa! Quanta coisa enfrentamos,não é mesmo Amigas? E agora eu lanço a pergunta
Crucial: "- E quem nos ouve,aconselha e preocupa-se conosco dentro da Escola?"
Sabem quem? NINGUEEEEEEEEEEEEEEEEEÉM MESMO!!!
Querem mais é que nos explodamos,juntas(os) com nossos Problemas! Ou melhor,só querem mesmo é saber da "Nossa Mão-de-Obra Escrava!" É isso que fomos no
" Passado" e continuamos a ser no "Presente"! E se não nos cuidarmos,continuaremos a ser num "Futuro bem Próximo!"
Como já diz a Música da Famosa e inesquecível novela Global,Escrava Isaura:
_" VIDA DE "NEGRO" É DÍFICIL!" Podemos apenas inverter os Termos da Oração, por
"Vida de Coordenador(a) é díficil como quê!!!!!!!!!!!!" E põe dificuldade nisso!!!
��Apesar de tantas dificuldades e Insensibilidades,precisamos continuar tendo "Jogo de Cintura",assim como nossos antepassados Escravos! Afinal de contas,"Driblar" as Adversidades, é nossa Especialidade!
Beijos no Coração:
Reijane Cruz Passos
ACESSOS A SITES E BLOGS MUITO INTERESANTES!!
https://groups.google.com/group/coordenadores-pedagogicos-de-plantao/topics?hl=pt&pli=1
http://professoressolidarios.blogspot.com/2011/03/dicas-para-coordenador-pedagogico.html
http://valdenirosa.blogspot.com/2008/11/desafios-do-coordenador-pedaggico.html
http://users.linkexpress.com.br/cem02gama/coordenacao.html
http://margothjansenaulas.blogspot.com/2011/03/dicas-de-coordenacao-pedagogica.html
http://www.sosprofessor.com.br/blog/?p=159
http://www.geomundo.com.br/sala-dos-professores-20168.htm
http://coordenacaoloni.blogspot.com/2009/03/dicas-de-estudo.html
http://www.sosprofessor.com.br/blog/?p=303
http://educaja.com.br/2011/01/projeto-politico-pedagogico-como-elaborar.html
http://pedemolequemaxxi.wordpress.com/2011/06/28/10-conteudos-indispensaveis-a-formacao-do-coordenador-pedagogico/
http://biosferams.org/2010/02/10-dicas-pedagogicas/
http://admin.sesccidadania.com.br/eficiente/repositorio/CENESC/Documentos/1059.pdf
http://blog.educacaoadventista.org.br/martinha/index.php?op=post&mes=7&ano=2011
http://www.cefaprojuina.com/portal/index.php?option=com_content&view=article&id=458:semana-pedagogica-2011&catid=28:tecnologia-educacional&Itemid=28
http://pt.shvoong.com/social-sciences/education/1988961-dicas-para-atingir-n%C3%ADvel-excel%C3%AAncia/
http://www.simplesassim.net.br/2010/03/onze-dicas-sobre-como-estudar.html
http://www.colegiopontoalto.com.br/dicas_importantes.php
http://www.ritaalonso.com.br/
http://rosangelamentapde.pbworks.com/w/page/9127642/PROJETO%20DE%20INTERVEN%C3%87%C3%83O%20PEDAG%C3%93GICAhttp://educaja.com.br/2011/01/organizando-a-semana-pedagogica.html
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