fundamentos teoricos e metodologicos da educacao infantil 7edicao

Prévia do material em texto

Formas de organização do espaço 
 Inicialmente, tem-se claro que a organização do espaço na Educação Infan-
til, deve estar voltada ao interesse da faixa etária em que a criança se encontra.
 O espaço deve ser organizado de forma que favoreça as questões linguísti-
cas, de autonomia, reflexão e aprendizagem da criança. O espaço bem organizado 
é uma grande ferramenta metodológica do professor de Educação Infantil.
O ambiente escolar deve ser um lugar que acolha oindivíduo e o grupo, que 
propicie a ação e a re-flexão. Uma escola ou uma creche é antes de mais nada, 
um sistema de relações em que as crianças e os adultos não são apenas for-
malmente apresen-tados a organizações, que são uma forma da nos-sa cultu-
ra, mas também a possibilidade de criar uma cultura. [...] É essencial criar uma 
escola ou creche em que todos os integrantes sintam-se acolhidos, um lugar 
que abra espaço às relações.(RINALDI, 2002, p. 77)
 Pensar na organização do espaço consiste em questões físico-materiais como:
 • Cor e textura em que o ambiente está pintado.
 • Altura das janelas, qualidade dos pisos, altura das ma-çanetas das portas.
 • Banheiro adaptado em relação ao tamanho do vaso sanitário, pia, e acesso 
ao papel-toalha e sabonete.
 • Desenho arquitetônico do local favorável à autonomia e ao deslocamento 
das crianças.
 • Visualização do mundo externo (sol, chuva, neblina), com janelas amplas e 
acesso ao parque, bosque ou outros recursos externos que a escola oferecer.
 
 Esses e outros cuidados devem ser considerados, pois se-gundo os Refe-
renciais Curriculares da Educação Infantil,
O espaço na instituição de educação infantil deve propiciar condições para 
que as crianças possam usufruí-lo em benefício do seu desenvolvimento e 
aprendizagem. Para tanto, é preciso que o espa-ço seja versátil e permeável 
à sua ação, sujeito às modificações propostas pelas crianças e pelos profes-
sores em função das ações desenvolvidas. Deve ser pensado e rearranjado, 
considerando as diferentes necessidades de cada faixa etária, as-sim como 
os diferentes projetos e atividades que estão sendo desenvolvidos. (BRASIL, 
1998, v. 1 pág. 69)
 Extra 
 Para reforçar a reflexão sobre a importância da organiza-ção dos espaços 
na Educação Infantil, assista ao vídeo A organização do Espaço interfere na Apren-
dizagem, que mostra na prática este procedimento de ensino. Disponível em: www. 
youtube.com/watch?v=37vaPoMG99k.
 Atividade
 Dos itens citados como importantes para a boa organização do espaço es-
colar infantil, escolha um e comente sobre em que aspecto ele influencia na apren-
dizagem da criança.
 Resolução da atividade
 Pode ser citado o item: visualização do mundo externo (sol, chuva, neblina), 
com janelas amplas e acesso ao parque, bosque ou outros recursos externos que 
a escola oferecer. Pois é por meio da visualização dos aspectos naturais que as 
crian-ças identificam as mudanças climáticas, poderão estabelecer relações com 
suas consequências no dia a dia.
Trechos do livro Fundamentos Teóricos e Metodológicos da Educação Infantil
da Prof.ª Priscila Chupil
 Para você que ficou interessado neste tema, saiba que pode se tornar um 
especialista nele cursando nossas pós-graduações abaixo:
• EDUCAÇÃO INFANTIL
• EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA
 Confira em www.saoluisead.com.br