TGA 1

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	  TEORIA GERAL DA ADMINISTRAÇÃO
	
	Simulado: GST0562_SM_201311021221 V.1 
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	Aluno(a): 
	Matrícula: 21221 
	Desempenho: 4,0 de 8,0
	Data: 26/06/2014 13:26:30 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201311037218)
	5a sem.: unidade Teoria Rel. Humanas
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Foram conclusões da experiência de Hawthorne: 
Assinale (V) ou Falso (F) : 
( ) O nível de produção é resultante da integração social. 
( ) O comportamento do indivíduo se apoia totalmente no grupo. 
( ) O comportamento dos trabalhadores está condicionado a normas e padrões sociais. 
( ) A empresa passou a ser visualizada como uma organização social, composta de grupos sociais informais. 
( ) Os elementos emocionais não planejados merecem atenção especial. 
		
	
	V-F-F-V-V
	
	V-V-V-V-V
	
	V-F-V-F-V
	
	F-F-F-F-F
	
	F-F-V-V-F
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201311042759)
	3a sem.: Gestão
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	A Abordagem clássica é concebida a partir dos trabalhos dos Engenheiros Frederick Winslow Taylor e Henri Fayol. Podemos destacar, respectivamente, que: 
		
	
	No estudo da fadiga humana, o primeiro considera esta um redutor da eficiência; o segundo, que a vadiagem sistemática é algo inerente ao operário. 
	
	o primeiro tem como base o estudo do todo organizacional e da sua estrutura para garantir eficiência a todas as partes envolvidas; e o segundo define o ato de administrar como prever, organizar, comandar, coordenar e controlar. 
	
	o primeiro tem no estudo dos tempos e movimentos um dos elementos fundamentais para a ORT; o segundo, a ideia da vadiagem sistemática por parte dos operários. 
	
	o primeiro concebe a organização como estrutura; o segundo tem no estudo dos tempos e movimentos um dos fundamentos para a organização racional do trabalho (ORT). 
	
	o primeiro tem no estudo dos tempos e movimentos um dos fundamentos para a organização racional do trabalho (ORT); o segundo tem como base o estudo do todo organizacional e da sua estrutura para garantir eficiência a todas as partes envolvidas. 
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201311038010)
	5a sem.: Unidade Teorias Rel. Humanas
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	A Teoria das Relações Humanas trouxe uma nova visão à Administração, tendo permitido certos benefícios e vantagens, entre eles:
		
	
	Definição de uma filosofia humanística e melhoria das comunicações de baixo para cima e maior relacionamento e franqueza entre indivíduos e grupos nas organizações.
	
	Melhoria da competência dos administradores no que tange ao trato interpessoal, melhoria das comunicações e uma definição mais precisa de uma filosofia formal.
	
	Participação dos escalões inferiores, concurso das ciências exatas e biológicas e uma melhoria no relacionamento funcional.
	
	Definição de uma filosofia mecanicística e melhoria nos processos autocráticos das organizações, com a implantação de um organograma clássico, facilitando as comunicações.
	
	Atitude voltada para pesquisa e conhecimento mais profundo da natureza humana e uma limitação quanto ao relacionamento e franqueza entre indivíduos e grupos nas organizações.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201311037437)
	2a sem.: Unidade
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Atribuir a cada trabalhador a tarefa mais elevada possível, de acordo com aptidões pessoais, é um princípio atribuído a qual autor da abordagem clássica?
		
	
	Taylor, em sua segunda fase. 
	
	Emerson. 
	
	Gilbreth. 
	
	Nenhuma das alternativas.
	
	Taylor, em sua primeira fase. 
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201311037510)
	5a sem.: Unidade
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	A Teoria das Relações Humanas também desenvolveu uma teoria sobre motivação dos empregados. Segundo ela, o homem é incentivado por recompensas:
		
	
	Salariais e sociais. 
	
	Financeiras e simbólicas. 
	
	Salariais e materiais. 
	
	Sociais e simbólicas. 
	
	Nenhuma das alternativas.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201311043036)
	3a sem.: Gestão
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Os interesses gerais da empresa devem sobrepor-se aos interesses particulares das pessoas. Esse texto se refere a um dos princípios gerais de Henry Fayol. Identifique-o entre os itens abaixo: 
		
	
	(e) Ordem.
	
	(c) Cadeia escalar.
	
	(b) Centralização.
	
	(a) Unidade de direção.
	
	(d) Subordinação dos interesses individuais aos gerais.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201311037213)
	2a sem.: Unidade - Teoria Científica
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	O estudo dos tempos e movimentos visava:
		
	
	Decompor analiticamente o trabalho dos operários, e recompô-lo sinteticamente, para obter um maior rendimento com o menor esforço e a maior remuneração possível.
	
	Decompor analiticamente o trabalho dos operários, visando racionalizá-lo e simplificá-lo por meio da cronometria e da cronoanálise, para evitar perda de tempo e de movimentos, bem como de material.
	
	Recompor analiticamente o trabalho dos operários, visando racionalizá-lo e simplificá-lo, a fim de eliminar se possível a utilização desnecessária de máquinas e equipamentos.
	
	Decompor analiticamente o trabalho dos operários, visando racionalizá-lo e simplificá-lo, a fim de obter o maior rendimento com o menor esforço e maior remuneração.
	
	Decompor analiticamente e sinteticamente o trabalho dos operários, e recompô-lo empiricamente, para obter um maior rendimento com o menor esforço e a maior remuneração possível.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201311042766)
	5a sem.: Gestão
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Na primeira fase da experiência de Hawtorne, para analisar o efeito da iluminação sobre o rendimento dos operários, foram escolhidos dos grupos que faziam o mesmo trabalho e em condições idênticas: um grupo de observação trabalhava sobre intensidade de luz variável, enquanto o grupo de controle tinha intensidade constante. Os operários se julgavam na obrigação de produzir mais quando a intensidade de iluminação aumentava e, o contrário, quando diminuía. Conforme o texto acima concluiu-se que: 
		
	
	b) Existe a preponderância do fator ideológico sobre o fator psicológico
	
	c) Existe a preponderância do fator fisiológico sobre o fator psicológico.
	
	d) Existe a preponderância do fator psicológico sobre o fator fisiológico.
	
	e) Existe a preponderância do fator psicológico sobre o fator humano.
	
	a) Existe a preponderância do fator ideológico sobre o fator fisiológico.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201311037506)
	2a sem.: Unidade
	
	Quais as contribuições de Henry Ford para o processo produtivo?
		
	
Sua Resposta: ] ~ ~ [
	
Compare com a sua resposta: As contribuições de Ford mais importantes foram a interdependência das peças produzidas em locais diferentes e a linha de montagem. A linha de montagem só foi viabilizada pela interdependência das peças e estas, por sua vez, foram viabilizadas pela especificação das medidas das peças que se ajustavam a outras com valores máximos e mínimos precisos e tolerâncias rígidas. 
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201311037504)
	2a sem.: Unidade
	
	Qual a essência da escola de administração denominada Escola da Administração Científica?
		
	
Sua Resposta: ]~~ç]~]ç
	
Compare com a sua resposta: A Escola da Administração Científica, que se iniciou com o engenheiro americano Frederick Winslow Taylor, tinha como essência a divisão do trabalho em tarefas elementares e praticamente indivisíveis e a especialização das pessoas na execução dessas tarefas visando obter ganhos de produtividade, bem como no pagamento das pessoas baseado na produção efetiva. Baseavam-se no princípio de que os operários, sendo pouco instruídos, deveriam fazer sempre a mesma coisa, de modo a viabilizarseu treinamento na execução de tarefas simples, conseguindo, assim, produzir melhor e mais depressa. Acreditavam também que bastava descobrir a ¿única maneira certa¿ de produzir com alta eficiência, levando a extremos exageros as ideias pioneiras sobre divisão do trabalho que aparecem no livro "A Riqueza das Nações" de Adam Smith, em que ele exemplifica com a produção de um simples alfinete os ganhos de produtividade a serem obtidos. A Escola partia do pressuposto que o objetivo da empresa e do seu pessoal era o mesmo: o máximo de dinheiro para ambos.
	
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