SEMINÁRIO 2

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POLO NOVA FRIBURGO 
 
 
Curso 
 
Licenciatura em Pedagogia 
 
 
Trabalho 
 
Atividade sobre SEMINÁRIO II 
 
1º semestre de 2017 
 
 
NOME DO ALUNO: 
 
Surama Huback Teixeira 
 
MATRÍCULA: 
 
16212080491 
 
DISCIPLINA: 
 
SEMINÁRIO II 
 
TUTOR: 
 
SAULO 
SEMINÁRIO II – LINGUAGEM TEATRAL 
 
 
 
 
Este seminário supriu minhas expectativas, ao ponto de sair maravilhada do Polo. Fui 
achando que seria uma aula como as tradicionais que por vezes são entediantes e com pouca ou 
quase nenhuma participação dos alunos. 
Primeiro o tutor “Saulo” é muito dinâmico, detentor de um conhecimento invejado, mas 
tão simples ao mesmo tempo que me fez sentir e afirmo que estou no caminho certo. 
Nosso encontro começou com uma atividade, que para muitos foi de pouca importância, 
mas que em contrapartida nos fez entender que através da integração, podemos falar um pouco 
de nós e também conhecer um pouco do outro. 
É difícil expor nossos sonhos, o que gostamos ou não, já nome e cor é mais fácil pois não 
mexe tanto com nosso interior, ao revelarmos nossos “segredos” para pessoas “desconhecidas”, 
muita nunca se quer trocaram olhares. 
Essa aproximação proposta nesta atividade foi primordial, fazendo sentido e assim 
transcorrer até o final do nosso encontro. 
A cada atividade íamos nos conhecendo mais e mais, a sensibilização nos fez entender 
que não precisamos de palavras para nos expressar, uma vez que nossos olhos falam muito e 
poucos percebem ou entendem, nossos abraços calorosos ou nem tanto ou um simples gesto de 
apertar a mão, podemos traduzir o que a pessoa está sentindo. Devemos quebrar esses 
paradigmas da sociedade, onde os meninos não podem abraçar outros, mas as meninas podem 
até andar de mãos dadas, temos que mudar esta concepção e fazer valer o direito que todos 
possam ser incluídos. Não devemos julgar sem saber, nossos olhos podem nos trair. 
Após este exercício de contato, fomos remetidos a concentração, como conseguir se 
concentrar ao passo em que todos falamos ao mesmo tempo. Uma atividade de grande proveito, 
pois levaremos para todas as áreas que nos cerca. 
Constatamos que, quanto menos concentração tivermos estaremos afetando o 
desenvolvimento que refletirá na sala de aula. Poderemos propor atividades aos nossos alunos 
como debate, assim faremos com que eles pensem para poder ter argumentos a serem expostos. 
Adiante fomos arremetidos a liberar nosso corpo com movimentos expressivos para que 
nos comuniquemos com um todo, assim liberamos nossas tensões, permitindo assim a fazer 
qualquer coisa, um bom exercício foi como o espelho, onde deveríamos fazer o mesmo gesto de 
nosso amigo, mas ao contrário. 
Outra atividade que me chamou atenção foi a linguagem gestual, onde pude 
compreender melhor que qualquer parte do nosso corpo fala, claro não o falar tradicional, mas o 
que ele quer nos revelar, assim fizemos uma atividade que chamamos de massinha, onde 
modelamos nosso amigo em situações onde o restante da turma não sabia, mas com os gestos do 
corpo puderam compreender o que queríamos dizer. Essa atividade foi de suma importância pois 
em nossa turma havia uma deficiente visual e assim fizemos adaptações para que ela interagisse 
e participasse nos mostrando como ela sentia ao tocar e imaginava a cena. 
Após esse passo a passo, para entendermos como poderíamos chegar em uma cena 
teatral, fizemos a composição e encenação de uma cena, porém sem fala somente com gestos, 
para que os outros tentassem compreender o que queríamos expressar. Esse estímulo nos fez 
organizar, pensar na composição do tema escolhido e assim fazer adaptações para ao meio em 
que estávamos. 
Nesta reunião tão agradável, pude relacionar com o texto da “ Viola Spolin”, no sentido 
de que podemos aprender qualquer coisa, mas para isso devemos nos permitir e estar de coração 
abeto para os novos desafios. 
O quanto é bom, proveitoso experimentar coisas novas, receber desafios e vencê-los, 
para isso devemos envolver todas as esferas contidas e escondidas em nós. Por vezes dizemos 
que não temos habilidades mas descobrimos às vezes sem querer, somos espontâneos e com isto 
podemos liberar o que há de mais oculto em nós. 
Nossa imaginação nos ajuda a assimilar e saber com o improviso, isso será útil não 
somente voltado ao teatro, mas também em sala de aula quando nos propusermos a fazer alguma 
atividade e por vários motivos teremos que mudar, sem haver tempo de planejar. 
Outro aspecto que me remeteu ao texto foi correlacionar o grupo, onde todos estavam 
envolvidos a findar nosso propósito, foi profundamente um trabalho em grupo, ninguém queria 
ser mais que o outro, houve colaboração total. 
Expressando mais uma vez minha opinião, sinto um pesar que este seminário seja 
somente em um encontro, pois esta arte nos ajudará não somente no teatro ou fazendo uma 
pequena peça, mas poderia contribuir ainda mais para que possamos transmitir e transformar 
nossos discentes. 
 
Referências Bibliográficas: 
 
 https://br.portalprofes.com/JulianaAndrade/blog/viola-spolin-e-os-jogos-teatrais 
 
 http://www.escolamobile.com.br/emedio/vereda/arquivos/artes/1cart_cm_01.pdf 
 
 http://repositorio.unicentro.br/bitstream/123456789/79/1/Jogos%20e%20improvi
sa%C3%A7%C3%A3o%20teatral%20perspectivas%20metodol%C3%B3gicas.p
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