Psicologia da Aprendizagem GAB07

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GRADUAÇÃO EAD 
 GABARITO 
 PROGRAMA RECUPERAÇÃO 2016.1 
 AV2 – 15/07/2016 
 
 
CURSO 
DISCIPLINA PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM 
PROFESSOR(A) 
TURMA DATA DA PROVA 
ALUNO(A) 
MATRÍCULA POLO 
 
 
GABARITO OBRIGATÓRIO 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
 E C B B A A C C C C 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATENÇÃO – LEIA ANTES DE COMEÇAR 
 
1. Preencha, obrigatoriamente, todos os itens do cabeçalho. 
2. Esta avaliação possui 10 questões. 
3. Todas as questões de múltipla escolha, apresentando uma só alternativa correta. 
4. Qualquer tipo de rasura no gabarito anula a resposta. 
5. Só valerão as questões que estiverem marcadas no gabarito presente na primeira 
página. 
6. O aluno cujo nome não estiver na ata de prova deve dirigir-se à secretaria para 
solicitar autorização, que deve ser entregue ao docente. 
7. Não é permitido o empréstimo de material de nenhuma espécie. 
8. Anote o gabarito também na folha de “gabaritos do aluno” e leve-a para 
conferência posterior à realização da avaliação. 
9. O aluno só poderá devolver a prova 1 hora após o início da avaliação. 
10. A avaliação deve ser respondida com caneta com tinta nas cores azul ou preta. 
 
 
 
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DISCIPLINA: PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM 
 
 
1. Maior representante da doutrina filosófica 
chamada Empirismo: 
 
a) Emilia Ferrero 
b) Edward Thonidike 
c) René Descartes 
d) Jean Piaget 
e) John Locke 
 
 
2. “Doutrina segundo a qual todo o conhecimento 
provém unicamente da experiência, limitando ao 
que pode ser captado no mundo externo”. Estamos 
falando de: 
 
a) Existencialismo. 
b) Racionalismo. 
c) Empirismo. 
d) Sofismo. 
e) Nenhuma das alternativas. 
 
 
3. Na ______________, os alunos recebem as 
informações/conteúdos dados pelo professor, 
sendo um agente passivo nesse processo. Já na 
_________________, são faz sentido pensar em 
ensino escolar; a aprendizagem, ocorre em 
situações não formais. 
 
a) Tendência Renovada Não Diretiva - Tendência 
Progressista Libertária. 
b) Tendência Liberal Tradicional - Tendência 
Progressista Libertadora. 
c) Método Montessori - Tendência Progressista 
Libertária. 
d) Tendência Liberal Tradicional - Tendência Liberal 
Tecnicista. 
e) Tendência Progressista Libertária - Método 
Montessori. 
 
4. Como podemos definir a expressão “palavras 
geradoras”? 
 
a) É uma prática de leitura coletiva e 
compartilhamento de textos. 
b) Um processo proposto por Paulo Freire inicia-
se pelo levantamento do universo vocabular 
dos alunos. 
c) Consiste numa proposta para a alfabetização de 
adultos. 
d) Consiste numa proposta para a alfabetização de 
crianças. 
e) Nenhumas das alternativas. 
 
 
 
 
5. “Para mim, o exílio foi profundamente 
pedagógico. Quando exilado, tomei distância do 
Brasil, comecei a compreender-me e a 
compreendê-lo melhor”. 
 
Estamos falando de qual Educador brasileiro? 
 
a) Paulo Freire 
b) Emilia Ferrero 
c) Demerval Saviani 
d) Fernando Castro 
e) Darci Ribeiro 
 
6. Para Vygotsky, a Zona de desenvolvimento 
proximal (ZDP) é: 
 
a) Relaciona-se com a diferença entre aquilo que 
a criança consegue aprender sozinha e aquilo 
que ela consegue aprender com um adulto. 
b) Estabelece relação entre o pensamento e a 
linguagem. 
c) A soma de dois ou mais elementos; a emergência 
de um produto novo criado a partir da interação 
com elementos anteriores. 
d) Zona de Desenvolvimento Proximal é um termo 
utilizado apenas na biologia, estando restrito a 
essa disciplina. 
e) É por causa dela que nos sentimos humanos, 
capazes de utilizar instrumentos simbólicos. 
 
7. Quanto à concepção sociointeracionista de 
Vygotsky, assinale a alternativa incorreta: 
 
a) Por ser, na concepção de Vygotsky, a língua algo 
que está fora da pessoa, inicialmente a criança 
age num meio falante e vai se apropriando desta 
língua durante seu desenvolvimento. 
b) Essa interação entre o homem e o meio é 
considerada uma relação dialética, já que o 
indivíduo não só internaliza as formas culturais, 
como também intervém e transforma. 
c) A maior preocupação do sociointeracionismo 
é a preocupação com os aspectos observáveis 
do comportamento, uma vez que para ele, 
todo comportamento é aprendido. 
d) Para Vygotsky, o que interessa é a interação que 
cada pessoa estabelece com determinado 
ambiente, a chamada experiência significativa. 
e) A intervenção pedagógica promovida pela escola 
é essencial na definição do desenvolvimento do 
sujeito. 
 
8. Durante toda a unidade IV, o termo “lúdico” foi 
bastante utilizado. Qual o significado do termo? 
 
 
 
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DISCIPLINA: PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM 
 
 
a) São os resultados obtidos pelo aluno no decorrer 
do período escolar sobre os exames e provas 
finais quando adotados. 
b) Ocorre quando acontece na aprendizagem uma 
mudança de comportamento. São estudadas as 
respostas dadas pelo sujeito aos estímulos 
fornecidos pelo ambiente externo, não levando 
em consideração o que ocorre em sua mente 
durante o processo de aprendizagem. 
c) Forma de desenvolver a criatividade, os 
conhecimentos, através de jogos, música e 
dança. O intuito é educar, ensinar, se 
divertindo e interagindo com os outros. 
d) Estudo do movimento. Nele percebemos o porquê 
desenvolvemos as produções e decisões da 
atividade motora. 
e) Conjunto de qualidades que define a 
individualidade de uma pessoa moral. 
 
 
9. Podemos considerar como objetivos 
pedagógicos do ato de brincar e participar de 
atividades lúdicas: 
 
a) Criar uma consciência de futuro nos alunos. 
b) Sempre determinar as regras da brincadeira. 
c) Aumentar sua autonomia, sua motricidade e 
criatividade, entre outros benefícios. 
d) Estimular a competição, preparando-o desde 
cedo para o mercado de trabalho. 
e) Nenhuma das alternativas. 
 
10. A partir de meados do século XIX, vários 
estudiosos se dedicaram a compreender os 
brinquedos e suas atividades lúdicas. Em 1896, um 
precursor nessa área se destacou, explicando que 
um brinquedo é um exercício para a idade adulta. 
 
Estamos falando de: 
 
a) Jean Piaget 
b) Carl Rogers 
c) Karl Groos 
d) Lev Vigotski 
e) Harvey Carr