AD2 história na educação 2 2017.2 Resolvida

Prévia do material em texto

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB
Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD
AVALIAÇÃO À DISTÂNCIA 2 – 2017.2
Disciplina: História na Educação 2
Coordenador (a): Helena Araújo
Aluno (a):Glória Regina de S. Teodoro Silva
 Matr.: 16212080275
Polo: RESENDE 
 	Bom trabalho !!
Caros alunos e alunas! Esperamos que a disciplina História na Educação 2 traga contribuições positivas para a formação pessoal e profissional de cada um de vocês. Por outro lado, é bom lembrar que as ADs são tão importantes quanto as APs e esperamos uma intensa participação de todos. Um bom semestre e bons estudos para todos nós! 
A AD2 de Hist 2 poderá ser entregue pela plataforma até dia 20 de outubro de 2017 !!!
Helena Araújo – coordenadora de His na Educação 2
1ª Questão: Leia o trecho abaixo e em seguida responda;
“Recebiam no Brasil o nome de quilombo todo o agrupamento humano formado durante o período de escravidão composto principalmente por escravos de descendência africana ou brasileira, sendo que em muitos desses grupos eram encontrados também remanescentes de grupos indígenas, brancos europeus e brasileiros, mulatos, cafuzos e mamelucos.“
(Fonte: http://www.infoescola.com/sociedade/quilombo/)
 
 De acordo com o fragmento do texto acima destacado, explique quais seriam os motivos de identificação entre esses diferentes grupos que os levaram a viver em quilombos no período destacado no texto. (4,0 p.)
R: Conforme lido no fragmento acima, um quilombo não era apenas formado por negros fujões, mas também por pessoas livres e pobres, os quais sentiam na pele a discriminação com que eram tratados pelos mais afortunados da época. Podemos afirmar que o motivo que os levaram a fugirem para os quilombos era a extrema exploração ao qual sofriam. O território dos quilombos era um local de invisibilidade contra as ameaças externas. Além dos negros, a população dos quilombos era composta por mestiço, índios e brancos, entre os povos brancos viviam mulheres acusadas de feitiçaria e outros indivíduos procurados pelas autoridades. Os quilombos representavam uma forma de resistência e combate à escravidão. Ambos os grupos viram nos quilombos a liberdade de poderem viver, não tendo mais que trabalhar forçadamente sob a vigia de um feitor ou capataz de seu senhor. Rejeitando a cruel forma de vida, eles buscavam a liberdade, resgatavam a cultura. Oque caracterizava o quilombo não era o isolamento e a fuga e sim a resistência e a autonomia Os negros buscavam a liberdade de uma vida com dignidade, resgatando a cultura e a forma de viver que deixaram na África e contribuindo para a formação da cultura Afro-Brasileira.
 
2ª Questão: Releia os textos sobre povos indígenas e colonização do Brasil. Em seguida, apresente uma proposta de aula de 100 minutos abordando resumidamente esse contexto histórico dos indígenas na época colonial, o contato com o homem branco e sua exploração. Estabeleça também um paralelo com a situação do indígena atualmente no Brasil. 
 Faça um plano de aula sobre isso, ou uma proposta que apresente como você daria esse tema abordando os aspectos requisitados na questão para o 6º ano do Ensino Fundamental. Lembre-se que no ensino regular os estudantes ainda são bem jovens e tem por volta de 10 a 12 anos, portanto use metodologias dinâmicas, lúdicas e significativas em sua proposta teórico-metodológica. Você não precisa mostrar os textos a serem trabalhados, apenas a proposta da aula. (6,0 p.)
R: Plano de aula: Os primeiros habitantes da nossa terra
 Duração da aula : 2 aulas de 50 minutos.
Objetivos: Reconhecer os índios como os primeiros habitantes da nossa terra.
Identificar como foram as relações entre os nativos e a sociedade dominante, desde a colonização até os dias de hoje.
Identificar os costumes, tradições, sociedade e cultura dos índios.
Conscientizar os alunos sobre os problemas enfrentados pelos índios até os dias de hoje.
Recursos: fotografias, textos, mapas, comidas típicas, cartazes, música e danças típicas.
Procedimentos: Dividir a classe em grupos, pedir para cada grupo escolher um tema, fazer sua pesquisa na área, cada grupo irá trabalhar um tema como as comidas, danças, música, costumes, crenças, artes e os direitos do índio na constituição.
Atividade proposta: Cada grupo irá elaborar uma exposição com seu tema trabalhado, com cartazes, fotos, utensílios usados pelos índios, dança, comidas típicas.
Avaliação: 
Execução da atividade proposta
Participação durante as discussões
Domínio do tema proposto
Argumentação e interesse.
Referências: 
 http://www.infoescola.com/sociedade/quilombo
https://www.historiadobrasil.net/quilombos
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/buscaGeral.html?q=planos%20de%20aula