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* * Metabolismo * * Os processos de manutenção da vida, mesmo do organismo estruturalmente mais simples, envolvem um grande número de reações bioquímicas complexas; A maioria dos processos bioquímicos das bactérias também ocorre nos micro-organismos eucarióticos e nas células dos organismos pluricelulares, incluindo os seres humanos. Todavia, existem reações únicas para as bactérias, capacitando-as para a realização de reciclagens que não podemos fazer como a digestão da celulose ou a utilização de petróleo como nutriente. * * Dentre as importâncias do conhecimento do metabolismo microbiano pode-se citar: · Relação micro-organismos e doenças; · Papel dos micro-organismos na natureza; · Exploração econômica dos micro-organismos; · Cultivo e controle dos micro-organismos; · Desenvolvimento de métodos moleculares para diagnóstico e controle dos Micro-organismos; · Controle dos processos de deterioração de materiais; · Reciclagem da matéria. * * Metabolismo * * REAÇÕES CATABÓLICAS E REAÇÕES ANABÓLICAS Utiliza-se o termo metabolismo para referir à soma de todas as reações químicas dentro de um organismo vivo. Como as reações químicas tanto liberam quanto requerem energia, o metabolismo pode ser visto como um ato de balanceamento de energia. Consequentemente, o metabolismo pode ser dividido em duas classes de reações químicas: aquelas que liberam energia e aquelas que requerem energia * * * * 7. Mobilidade * * * * Catabolismo Anabolismo * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 2 ATP/ glicose 2 ác. Piruvico 2 NADH * * Regeneração do NAD: - fermentação - respiração Aceptor de elétrons do NADH2 * * Streptococcus lacti : fermentação lactica * * * * Regeneração do NAD utilizando o NADH2 como doador de elétrons para um sistema de transpporte de elétrons Aceptor final de elétrons Respiraçao aeróbica Aceptor elétrons: nitrato ou sulfato; anaeróbia * * * * * * * * 2NAD 2 NADH2 * * * * Para cada 2 moleculas de acetil-CoA geram: 6 NADH2; 2 GTP(=ATP); 2 FAD (= 4ATPs) * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
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